1、2015國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換項(xiàng)目 2016年1月4日的清晨，我們國(guó)培數(shù)學(xué)班一行15人在河南師范大學(xué)王科老師的帶領(lǐng)下，前往新鄉(xiāng)市第十中學(xué)進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，在跟崗培訓(xùn)的20多天里，我們感受到了十中深厚底蘊(yùn)，結(jié)識(shí)了有著先進(jìn)教學(xué)理念，充滿教育熱情的指導(dǎo)老師，領(lǐng)略了洋溢著“心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話”的課堂。我們學(xué)習(xí)了充滿魔幻的變式教學(xué)模式，一步步把學(xué)生的思維引向深入的課堂追問(wèn)，給學(xué)生思維搭建腳手架的問(wèn)題設(shè)計(jì)。在一節(jié)節(jié)的聽(tīng)課過(guò)程中，讓我們有了沉甸甸的收獲。所謂一朝掬飲，終身受用，讓我們把培訓(xùn)中的收獲轉(zhuǎn)化成課堂實(shí)踐，既然與三尺講臺(tái)有約，那就讓我們做一名追求卓越，永不停息的教師

2、吧！ 跟崗培訓(xùn)反思 鞏義市河洛鎮(zhèn)南河渡初級(jí)中學(xué) 李國(guó)強(qiáng) 來(lái)新鄉(xiāng)市十中跟崗已兩周，通過(guò)聽(tīng)課、座談等活動(dòng)，受到的啟發(fā)、學(xué)到的東西不計(jì)其數(shù)，現(xiàn)將所有感悟與反思?xì)w納一下：一教師語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)。富有感情和啟發(fā)性的語(yǔ)言，往往能夠營(yíng)造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生掌握知識(shí)的多少同教師表達(dá)的優(yōu)劣有很大關(guān)系，如果教師的語(yǔ)言表達(dá)清晰、簡(jiǎn)潔，學(xué)生掌握的知識(shí)就準(zhǔn)確，從而收到事半功倍的效果；教師講解得含糊不清，學(xué)生掌握的知識(shí)就會(huì)模棱兩可。十中的教師在語(yǔ)言這方面做得很好，把學(xué)生們帶入到學(xué)習(xí)的海洋中，學(xué)到了很多知識(shí)。二師生互動(dòng)、生生互動(dòng)抓的很好。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向性的活動(dòng)，是“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一。作為

3、一名數(shù)學(xué)教師，一定要與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的和諧環(huán)境?！皫熒?dòng)、生生互動(dòng)式”的課堂教學(xué)方法是營(yíng)造和諧課堂的一條有效途徑。十中的老師通過(guò)這種方式，在處理每一個(gè)問(wèn)題時(shí)，都是先讓學(xué)生思考、互相討論，老師再引申、總結(jié)，把課堂真正還給了學(xué)生。即調(diào)節(jié)了師生關(guān)系，又使學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)更好地得到了體現(xiàn)，學(xué)生就愿意學(xué)數(shù)學(xué)，樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)。三這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教學(xué)的的技巧與方法。學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)方法比學(xué)到知識(shí)更為重要。很多學(xué)習(xí)方法非常好，有的老師在上課過(guò)程中注意向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，有的老師向?qū)W生總結(jié)一些常用的、便于記憶的方法，有的老師循循善誘、點(diǎn)到為止、留有余地、讓學(xué)生課后深究的方法等，都很值得我

4、們學(xué)習(xí)?？傊?，通過(guò)跟崗，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都要提高，以后會(huì)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語(yǔ)言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，才會(huì)有新的進(jìn)步! 跟崗培訓(xùn)總結(jié)濮陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校 潘文雪 在這次跟崗培訓(xùn)中，我是多么的幸運(yùn)！因?yàn)橥酐惱蠋煶蔀榱宋业闹笇?dǎo)老師，第一眼看見(jiàn)汪老師，覺(jué)得汪老師好漂亮，好干練！在接下來(lái)的聽(tīng)課過(guò)程中，我又領(lǐng)略到了汪老師課堂上的精彩，我對(duì)汪老師的課堂總的印象是：精細(xì)的課堂設(shè)計(jì)，精選的典型例題，精彩的生活實(shí)例，精湛的變式解析，加上精確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，飽滿的教育熱情，可以

5、說(shuō)是集數(shù)學(xué)知識(shí)與方法一體，熔數(shù)學(xué)教學(xué)與教育一爐。 變式讓課堂如此美麗 在復(fù)習(xí)“整式的加減”時(shí)，汪老師用一道題目，從改變問(wèn)題的條件、改變問(wèn)題結(jié)論、轉(zhuǎn)換問(wèn)題的形式或內(nèi)容等角度，在“似曾相識(shí)”，但卻“似是而非”處激發(fā)思維，生成智慧，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，挖掘所隱含的內(nèi)容，把教學(xué)過(guò)程變成了學(xué)生思維的過(guò)程。 追問(wèn)讓課堂如此靈動(dòng) 數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性依懶于教師的循循善誘，在汪老師的課堂上，處處充滿著精心的啟發(fā)，汪老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，把問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，在追問(wèn)中，一步不把學(xué)生的思維引向深入。有人說(shuō)，教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格和人格的對(duì)話。汪老師的

6、課堂有思想、有原則、有方法、有注意事項(xiàng)，創(chuàng)造性與可操作性兼容。運(yùn)用不同的知識(shí)和方法，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)概念、課本上的習(xí)題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變化，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從“變”的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)“不變”的本質(zhì)，從“不變”中探求規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。汪老師課堂教學(xué)著眼于全體學(xué)生，使學(xué)生整體以及構(gòu)成整體的每個(gè)學(xué)生，都在原有基礎(chǔ)上獲得知識(shí)、能力、品德的發(fā)展，讓優(yōu)秀學(xué)生拔尖，讓中等學(xué)生優(yōu)化，讓后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化，使學(xué)生整體都有進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到提高。在跟崗培訓(xùn)的20多天里，向汪老師學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略，在以后的工作中，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，思考優(yōu)秀教師的課

7、，固定自己的方法，用行動(dòng)反思成就自己的專業(yè)成長(zhǎng)。        跟崗反思一 呂文君二十天的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，感謝這次國(guó)培給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在這二十天里，我們學(xué)習(xí)到了高層次的理論知識(shí)，也有幸聽(tīng)到多位專家的講座，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還結(jié)交了來(lái)自河南省各縣市的骨干教師，教研員，我們互相交流、互相學(xué)習(xí)，這二十天讓我獲益匪淺。緊接著就是跟崗實(shí)習(xí)，我們國(guó)培的學(xué)員被分到河師大附中、新鄉(xiāng)十中、新鄉(xiāng)二十二中，三所不同的學(xué)校，我被分到了新鄉(xiāng)十中，和李國(guó)強(qiáng)老師一起跟著張彩霞老師聽(tīng)課。在集中培訓(xùn)的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)張彩霞老師的活動(dòng)課，這次能跟崗

8、聽(tīng)張彩霞老師的隨堂課，真的太幸運(yùn)了。在第一個(gè)星期里，我們不但跟崗聽(tīng)了張彩霞老師的隨堂課，還參加了新鄉(xiāng)十中的教研活動(dòng)，張老師在課堂上風(fēng)趣幽默，能帶領(lǐng)著學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率極高，看到這樣的課堂，自己反思在教學(xué)中需要提升的還很多。在教研活動(dòng)中，我見(jiàn)識(shí)到了名師的風(fēng)采，名師的團(tuán)隊(duì)，以及她們對(duì)數(shù)學(xué)的研究和熱愛(ài)。我還聽(tīng)了七年級(jí)汪麗老師的課，汪老師的課給我留下了深刻的印象，汪老師的一句話令我至今難忘:我們要以學(xué)生為本。在汪老師的課堂上確實(shí)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，在課堂上，幾乎所有的學(xué)生都跟著老師的思維在轉(zhuǎn)，課堂活躍有激情，學(xué)生真正參與到了課堂的學(xué)習(xí)中去。課下汪老師給我們說(shuō)，她提問(wèn)的都是基礎(chǔ)差的學(xué)生

9、，給差生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)自己有信心，同時(shí)也增加了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高自己的興趣。我們不能嫌棄自己的學(xué)生差，我們能做的就是通過(guò)自己的努力改變這種現(xiàn)狀，這也是我需要反思的地方。很榮幸能和名師進(jìn)行面對(duì)面的交流，在這樣的機(jī)會(huì)下我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力提高自己。    跟崗反思二 呂文君 今天下午有幸參加河師大附中九年級(jí)的教研活動(dòng)，這次跟崗實(shí)踐有很多收獲，教研活動(dòng)就是其中最重要的一項(xiàng)，在我們農(nóng)村中學(xué)，很少舉行教研活動(dòng)，所以，對(duì)于剛進(jìn)入工作崗位的我，教研活動(dòng)也有點(diǎn)兒陌生。今天下午，我見(jiàn)識(shí)到了什么是真正的教研，這次活動(dòng)讓我獲益匪淺。   

10、; 活動(dòng)開(kāi)始，黃老師向我們介紹了參加活動(dòng)的教師，接下來(lái)就是教研組長(zhǎng)李浩老師進(jìn)行主持。    李老師首先向我們介紹了河師大附中的班級(jí)情況，分為小奧班，外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，普通班，不同等級(jí)的班級(jí)學(xué)生的程度不同，這也就決定了教師要采取不同的教學(xué)方法。接下來(lái)就是對(duì)九年級(jí)下星期課程的安排，雖然班級(jí)學(xué)生程度不同，但進(jìn)度卻是相同的。接下來(lái)就是請(qǐng)出卷教師介紹期末卷子的結(jié)構(gòu)，介紹完大家對(duì)一些問(wèn)題展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，并對(duì)其中的小細(xì)節(jié)做出討論。下一步就是對(duì)導(dǎo)學(xué)案的解讀，河師大附中的導(dǎo)學(xué)案是教室們?cè)谑罴龠M(jìn)行精心編制的，在運(yùn)用的過(guò)程中不同的教師難免會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題，各位教師發(fā)表自己的意見(jiàn)，意見(jiàn)達(dá)成

11、后修改，便會(huì)形成下次修訂時(shí)的內(nèi)容，不斷修訂不斷更新，這才是真正的校本課程。緊接著會(huì)對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，討論怎么進(jìn)行講解，針對(duì)學(xué)生做出最徹底的分析。最后就是對(duì)投影這章內(nèi)容的簡(jiǎn)要分析，分析它的考點(diǎn)，以及在中考中的位置，講的時(shí)候會(huì)占用多長(zhǎng)時(shí)間，這不僅是對(duì)課程內(nèi)容的交流討論，更是對(duì)教學(xué)工作的見(jiàn)證。接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是我們影子教師與師大附中教師的交流，我們來(lái)自不同地區(qū)的教師，教學(xué)方法不同，但我們最終的目的相同，我們都是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。來(lái)自新密的教研員馮高峰老師，針對(duì)自己這兩星期的聽(tīng)課情況，以及本次教研活動(dòng)，對(duì)師大附中的老師做出了最高的評(píng)價(jià)，師大附中是我們學(xué)習(xí)的榜樣。來(lái)自長(zhǎng)垣的李俊杰老師也針對(duì)自

12、己學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)方法和師大的老師進(jìn)行了交流，還有來(lái)自新鄭的王慶磊老師，也針對(duì)本地區(qū)的教學(xué)，和師大附中做出對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的不足。這次的教研活動(dòng)讓我真正理解了一個(gè)教研活動(dòng)不僅是教學(xué)方法的交流，更是對(duì)教學(xué)的心靈的碰撞。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，精心備課，研讀課標(biāo)，正是這次教研真正的收獲！對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，我們成長(zhǎng)的空間還很大，我們也正是在這一次次交流中不斷發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，只有不斷改進(jìn)，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師！   跟崗反思三 呂文君二十天的集中培訓(xùn)，二十天的跟崗實(shí)踐，本階段的國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了。在這將近五十天的培訓(xùn)中，我們組成了一個(gè)班集體，有班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、娛樂(lè)

13、委員。我們從陌生人到同學(xué)再到好朋友，都是這次國(guó)培給我們提供的機(jī)會(huì)，讓我們認(rèn)識(shí)了來(lái)自河南各地區(qū)的骨干教師、教學(xué)精英。第一階段集中培訓(xùn)，我們聆聽(tīng)了不同專家的講座，學(xué)到了不少的理論知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)有了更深一步的理解。在左老師的帶領(lǐng)下，我們還去長(zhǎng)垣一中、新鄉(xiāng)十中參觀學(xué)習(xí)，參觀了他們的教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)模式。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了教學(xué)技能幾何畫(huà)板和如何制作微課，聽(tīng)了那么多專家的講座，讓我們站在更高的角度看待問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)的研究也更深入。第二階段則是跟崗實(shí)踐，我們被分到河師大附中，新鄉(xiāng)十中、新鄉(xiāng)二十二中這三所學(xué)校，在跟崗的過(guò)程中，我們又重新做了一次學(xué)生，我們可以站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，深入到學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)

14、習(xí)狀況。跟著名師學(xué)習(xí)教學(xué)理念、教學(xué)模式，課下和老師一起討論教學(xué)問(wèn)題以及自己心里存在的疑惑。我還參加了新鄉(xiāng)十中和河師大附中的教研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)校的教研活動(dòng)都有自己的特色。但共同點(diǎn)就是在教研活動(dòng)中，每個(gè)老師都參與其中，發(fā)表自己的看法，這種緊張而激烈的討論，不但促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，而且還促進(jìn)了教師教學(xué)教法的切磋，最重要的是可以促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，這種敬業(yè)精神，一絲不茍的教學(xué)精神，是我們可敬的。集中培訓(xùn)和跟崗實(shí)踐，不僅讓我們學(xué)到了教學(xué)理念，教學(xué)技能，也讓我們有機(jī)會(huì)深入到一線教學(xué)，聆聽(tīng)名師的隨堂課，這次培訓(xùn)，獲益匪淺，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，以名師為榜樣，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，深入學(xué)生、

15、在反思中成長(zhǎng)。 跟崗總結(jié)李麗跟崗三周，去新鄉(xiāng)十中一直主聽(tīng)我的指導(dǎo)老師-汪麗老師的數(shù)學(xué)課，聽(tīng)完課后，感受頗多，受益匪淺。      第一眼看見(jiàn)汪老師，給我的感覺(jué)就是：敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、干練、利索。通過(guò)這么多天的聽(tīng)課后，進(jìn)一步感受到了汪老師先進(jìn)的教學(xué)理念，高超的教學(xué)藝術(shù)，敢于接受、應(yīng)用新生事物的創(chuàng)新精神，更讓我對(duì)汪老師又多了幾分敬佩之情。      汪老師的課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，給學(xué)生提供了充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生去動(dòng)腦思考，動(dòng)口表述，動(dòng)手操作等活動(dòng)，從而體現(xiàn)了學(xué)生的主人

16、翁的地位，學(xué)生積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)問(wèn)，主動(dòng)獲取知識(shí)，效果良好。      汪老師注重對(duì)學(xué)情的收集與整理，每節(jié)課都是讓小組先反饋各組存在問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。稍微簡(jiǎn)單的題組內(nèi)交流解決，復(fù)雜繁難的題目班級(jí)展示，教師點(diǎn)撥提升。這樣，有的放矢，重點(diǎn)突出，同時(shí)提高了課堂的高效性、實(shí)效性。  跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)新鄭 王迎亮    2016年1月4日，我來(lái)到跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)學(xué)校新鄉(xiāng)第十中學(xué)。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽(tīng)了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和

17、對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究。可以說(shuō)此次培訓(xùn)受益匪淺。時(shí)間過(guò)得真快，20天的教師跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了新鄉(xiāng)十中的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了新鄉(xiāng)十中領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在接待室給我們?cè)敿?xì)介紹了新鄉(xiāng)十中的光榮傳統(tǒng)和教師的職業(yè)精神，并對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過(guò)得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師何利香老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我堅(jiān)持每天聽(tīng)課不少于2節(jié)，課前寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，課后做好教學(xué)反思現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下

18、小結(jié)：一、開(kāi)闊了思想視野    來(lái)到新鄉(xiāng)十中，學(xué)校的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。新鄉(xiāng)十中的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、國(guó)際化、個(gè)性化教育，給孩子最快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。自己通過(guò)跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。二、提高了專業(yè)能力作為一中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化

19、為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與專家老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。在跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在指導(dǎo)老師何老師的安排下，我聽(tīng)了多位老師的課，不僅有數(shù)學(xué)課，還有語(yǔ)文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了說(shuō)課、評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足

20、在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽(tīng)了近20節(jié)課，也聽(tīng)了很多節(jié)說(shuō)課和評(píng)課，最重要的是能聽(tīng)專家老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。三、領(lǐng)略了名師魅力    一直以來(lái)，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，我的指導(dǎo)老師何老師。她專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富老道。課前準(zhǔn)備充

21、分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、流暢，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中，調(diào)控得當(dāng)、高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近，我們要對(duì)新鄉(xiāng)十中說(shuō)再見(jiàn)了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì)把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺(jué)悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。 與優(yōu)秀教師同行 跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)    新鄭&#

22、160; 柳俊平2016年1月4號(hào)，我們一行十幾人浩浩蕩蕩地從河師大出發(fā)，去新鄉(xiāng)十中進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)。新鄉(xiāng)十中的領(lǐng)導(dǎo)非常重視，歡迎我們的到來(lái)，在第一時(shí)間安排我們與影子老師見(jiàn)面，最快速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的影子老師是新鄉(xiāng)十中的尹玉玲老師，一個(gè)教學(xué)能力強(qiáng)、管理經(jīng)驗(yàn)足的優(yōu)秀教師。尹老師的教學(xué)能力強(qiáng)通過(guò)一節(jié)課就可以見(jiàn)微知著。一次尹老師準(zhǔn)備講相似三角形，課件都已經(jīng)準(zhǔn)備好。馬上第三節(jié)要上課了，突然停電了。我都替尹老師捏把汗，可尹老師絲毫沒(méi)有情緒變化，在課堂上平心靜氣地娓娓道來(lái)。一節(jié)課下來(lái)，我佩服的五體投地，自嘆不如。聽(tīng)了尹老師的這節(jié)課，給我印象最深刻的是她畫(huà)圖的基本功，因?yàn)橥ｋ?，她都是徒手?huà)圖，相似圖

23、形，相似三角形，都和直尺做出的幾乎一模一樣，結(jié)構(gòu)比例也合理，這讓我再次反思作為老師的基本功：一是基本素質(zhì)，對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)與對(duì)學(xué)科的執(zhí)著，二是基本知識(shí)，對(duì)教材的把握，對(duì)課標(biāo)的解讀，對(duì)專業(yè)的理解，三是基本能力，閱讀，解題，分析等，四是基本技能，授課技能，與學(xué)生溝通，駕馭課堂等。數(shù)學(xué)概念教學(xué)的關(guān)鍵是指在理解的基礎(chǔ)上記住概念，能夠指出概念的肯定例證和否定例證，很明顯在尹老師的這節(jié)課中，學(xué)生對(duì)相似三角形的概念理解不透，屢次出現(xiàn)偏差。尹老師處理的很到位。她先補(bǔ)充比例的項(xiàng)，接著讓學(xué)生互相講解，然后讓學(xué)生提出疑惑的地方，再老師答疑解惑。我反思我的教學(xué)。我認(rèn)為，溫故而知新固然重要，夯實(shí)基礎(chǔ)或許更重要，試想有多少學(xué)

24、生得不到高分的原因是概念不清呢？有一句話說(shuō)的好，當(dāng)你在關(guān)注學(xué)生分?jǐn)?shù)高不高時(shí)，更應(yīng)看看學(xué)生理解的透不透，加強(qiáng)概念教學(xué)的路還很長(zhǎng)，激進(jìn)的教學(xué)導(dǎo)向會(huì)讓本就薄弱的教學(xué)已知變得很不牢靠，因此，我期望自己以后在概念教學(xué)上有以下幾點(diǎn)思考：一是概念的引入，即概念生成的必要性，二是概念的探究，即概念生成的可能性，三是概念的論證，即概念生成的合理性，四是概念的歸納，即概念生成的必然性，五是概念的作用，即概念生成的價(jià)值與作用，就是概念的拓展與與延伸，即概念的前瞻性。對(duì)于數(shù)學(xué)老師，我意識(shí)到還應(yīng)具備以下三項(xiàng)基本功，一是要善于舉例，情景是解題最好的良藥，畢竟數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，二是要善于提問(wèn)，讓學(xué)生思考是數(shù)學(xué)老師

25、的本分，我們知道提出問(wèn)題比解決問(wèn)題重要，三是善于比較和優(yōu)化，即類比方法和尋找最好的途徑。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，要想讓學(xué)生在我們的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，我們只有努力提升自身的基本素質(zhì)， 正如班長(zhǎng)所言，如果我們平時(shí)的每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，我們現(xiàn)在不也是專家嗎？新鄉(xiāng)十中讓人稱道的還有集體教研。20幾個(gè)老師，在教研組長(zhǎng)的組織下，各抒己見(jiàn)累積發(fā)言不下百次，年輕教師的執(zhí)著，中年教師的敏銳，老年教師的經(jīng)驗(yàn)，從近似值的取舍一直談到壓軸題的設(shè)置，一絲不茍，滔滔不絕，此時(shí)，只恨時(shí)光短暫，我喜歡這樣的氛圍，團(tuán)結(jié)而熱烈，認(rèn)真而愉悅，如果每次的教研都能這樣，為知識(shí)而論，為學(xué)生而爭(zhēng)，數(shù)學(xué)教學(xué)定能如日中天，課標(biāo)

26、理念定能扎根課堂，核心概念的實(shí)現(xiàn)指日可待！ 跟崗實(shí)踐心得體會(huì)王慶磊為期20天的國(guó)培教師跟崗實(shí)踐即將結(jié)束。在新鄉(xiāng)十中的這20天，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了導(dǎo)師和同學(xué)的周密的照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。這次培訓(xùn)，通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課，參加教研、討論、反思等活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。通過(guò)這次培訓(xùn)，通過(guò)和其他地區(qū)其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較，我深深體會(huì)到自己離一名合格的骨干教師的要求還有很大差距，還有很多需要學(xué)習(xí)需要努力需要改進(jìn)的，尤其是以下幾個(gè)方面：一、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念新課程實(shí)施已經(jīng)有七年了，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在

27、嘴邊的一句口號(hào)。然而在這次培訓(xùn)中看到，80%的教師仍然固守教師本位的觀念，教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，甚至有些教師包括本人還偏愛(ài)“滿堂灌”的方式。因?yàn)檫@種課堂容量大，操作容易。有些教師認(rèn)為，只要中考不變，教學(xué)理念就難以發(fā)生根本改變，因?yàn)槔戏椒ɡ戏绞剿坪鯇?duì)中考更管用。    事實(shí)上，心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。我們深知不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問(wèn)題都講得明白、清楚，不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問(wèn)題講得清楚、明白

28、。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過(guò)程中會(huì)不可避免地有效率流失。久而久之，學(xué)生厭倦產(chǎn)生，課堂上的精力流失，從而學(xué)生討厭單一的教法，導(dǎo)致情感流失。教師少講才能提高學(xué)習(xí)效率，教師少干預(yù)學(xué)生才會(huì)學(xué)得更好。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器，他們需要什么，想學(xué)什么，應(yīng)該由他們說(shuō)了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)理念。二、要注重課堂教學(xué)的有效性教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效的教學(xué)，同樣，

29、如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效的教學(xué)?？梢哉f(shuō)，一位教師的課講授的很出色，如果沒(méi)有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。我總是覺(jué)得，現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，因此作為教師，更要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，

30、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取一切方法與手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來(lái)。三、要養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。    我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了兩節(jié)公開(kāi)課和三次教學(xué)反思的作業(yè)，在公開(kāi)課后通過(guò)自評(píng)和聆聽(tīng)導(dǎo)師、同學(xué)的評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有意識(shí)到或不曾留意到的問(wèn)題

31、，他們的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。    20天時(shí)間對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的教師生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些意識(shí)帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。今天導(dǎo)師在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)時(shí)結(jié)合他自己的成功經(jīng)驗(yàn)提到我們骨干教師的專業(yè)發(fā)展之路，并向我們提出殷切的期望，希望我們做一個(gè)“會(huì)教書(shū)”“會(huì)寫文章”“會(huì)做課題”的教師。對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許不能成為像導(dǎo)師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，

32、每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。 國(guó)培第二階段跟崗總結(jié)王曉穎國(guó)培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了，在新鄉(xiāng)十中學(xué)習(xí)期間，我通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫”的辦法開(kāi)展基地研修，讓我開(kāi)闊視野，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果；其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)思想、教育理念上得到提高，對(duì)提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹(shù)立了信心，踐行理論聯(lián)系實(shí)際，是一次超常規(guī)、跨越式的學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)。在新鄉(xiāng)十中實(shí)習(xí)以來(lái)，每天都有新收獲，每天都得到充實(shí)和提高。到新鄉(xiāng)十中后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，熱情友善地接待了我們，并為我們的實(shí)習(xí)做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識(shí)豐富，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)

33、我們制定了有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了我們學(xué)習(xí)方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所，并安排和指導(dǎo)老師坐在一起交流討論，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。新鄉(xiāng)十中校園文化氛圍非常濃厚。全校教師師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，活潑可愛(ài)，尊師敬長(zhǎng)，待人禮貌，習(xí)慣良好。學(xué)校獨(dú)具特色的校園文化給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、宣傳版畫(huà)等等布置合理，新穎美觀，思想性強(qiáng)，其中還有學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的宣傳作品。這對(duì)于學(xué)生的心智健康太重要了，這樣的環(huán)境及氛圍對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)多么有益??！在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持做到每天至少聽(tīng)導(dǎo)師一節(jié)課。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記

34、錄，而且寫下評(píng)價(jià)。我還和上課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課教師請(qǐng)教聽(tīng)課中的疑惑、不懂之處，交流自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。除了聽(tīng)課，我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽(tīng)，而且積極參與。我認(rèn)真聽(tīng)取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。在實(shí)習(xí)期間，我努力成為導(dǎo)師的“影子”。我的指導(dǎo)老師尹玉玲老師，是位教齡三十多年的名老師。她專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富老道，課前準(zhǔn)備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、流暢，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中，調(diào)控得當(dāng)高效，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。

35、特別是尹玉玲老師教學(xué)相似三角形一課時(shí)，她利用翻轉(zhuǎn)課堂的模式教學(xué)，課堂容量大，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，非常輕松的完成教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她和學(xué)生的談心、交流，學(xué)習(xí)老師的做法。并每天利用老師的空余時(shí)間，進(jìn)行交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)踐新的理念，開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。我在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課教學(xué)的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注

36、學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效提高課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。  國(guó)培跟崗實(shí)踐總結(jié)王

37、偉紅時(shí)間過(guò)得真快，為期20天的農(nóng)村中小學(xué)置換教師跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了新鄉(xiāng)市十中的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神?，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：一、開(kāi)闊了思想視野來(lái)到新鄉(xiāng)市十中，學(xué)校的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。新鄉(xiāng)市十中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。自己通過(guò)跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮

38、。二、提高了專業(yè)能力作為一名農(nóng)村中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與專家老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。在二十天跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師宋老師的安排下，我聽(tīng)了許多老師的課，不僅有數(shù)學(xué)課，還有語(yǔ)文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了說(shuō)課、評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候

39、才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽(tīng)了近30節(jié)課，也聽(tīng)了很多節(jié)說(shuō)課和評(píng)課，最重要的是能聽(tīng)專家老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。三、領(lǐng)略了名師魅力一直以來(lái)，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，我的指導(dǎo)老師宋老師，她專業(yè)知識(shí)

40、扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富老道。課前準(zhǔn)備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、流暢，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中，調(diào)控得當(dāng)高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。在跟崗最后一周，我上了匯報(bào)課。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生，請(qǐng)帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好！課后，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大（每一

41、次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階）。隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近，我要對(duì)新鄉(xiāng)市十中說(shuō)再見(jiàn)了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì)把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺(jué)悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。  跟崗培訓(xùn)總結(jié)單位：新鄭市苑陵中學(xué) 姓名：盧紅梅 有了榜樣，就有了力量    這學(xué)期，我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中

42、體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。現(xiàn)把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、教師的愛(ài)崗敬業(yè)十中的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒(méi)有休息時(shí)間的，這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。二、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效幾天的聽(tīng)課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每

43、一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在十中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。三、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)十中每個(gè)老師所教的班級(jí)學(xué)生人數(shù)都不少，可想而知批改量很大，但是每個(gè)老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他們能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問(wèn)中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)于作業(yè)書(shū)寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)十中老師的這種精神，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。四、善于反思，勤于積累如果說(shuō)上好一

44、節(jié)公開(kāi)課，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節(jié)課都如公開(kāi)課一樣的好，那便離不開(kāi)積累和反思，而我看到十中的老師在教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！ 十中聽(tīng)課反思朱利紅     第二階段的跟崗實(shí)踐中，在新鄉(xiāng)十中聽(tīng)了兩個(gè)多周的初中數(shù)學(xué)課，感覺(jué)收獲很大。臨近期末，聽(tīng)的課中大多數(shù)是復(fù)習(xí)課或試卷評(píng)講課，只有初三的課堂中聽(tīng)了幾節(jié)新授課。我的