1、名師工作室的年度工作總結(jié)本工作室于 xxxx 年 10 月上旬正式啟動。一年來，遵照安慶市名師工作室建設(shè)和管理辦法的要求，在全體成員的共同努力下，各項工作和活動開展得有聲有色，并取得顯著成效。在全體成員充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上，一開始就制訂了本工作室總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實施，明確組建工作室的指導(dǎo)思想，提出切實可行的發(fā)展目標（除工作室發(fā)展目標外， 各成員相應(yīng)制訂個人三年發(fā)展目標），并規(guī)劃六項主要工作內(nèi)容，確立“三個結(jié)合”工作方式。與此同時，明確規(guī)定主持人以及各成員所應(yīng)擔負的工作職責， 建立學(xué)習與例會制度、工作制度、教研活動制度等。為了有的、有序地開展工作，又按年度制訂工作計劃，并注重抓好落實，及時進行總結(jié)

2、。本工作室統(tǒng)一購買了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書籍10 本，初步滿足人手一本，并采取定期交換閱讀。迄今，每位成員已閱讀 23 本教育理論書籍和一定數(shù)量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物， 并相應(yīng)寫有與反思體會。工作室每月集中一次，進行學(xué)習研討或交流。主持人楊 xx 與 2 名青年教師簽訂了培養(yǎng)責任書， 經(jīng)常與她們進行溝通交流和聽評課； 各成員也分別確定了 2 名幫帶對象， 并堅持聽評課和研討。培養(yǎng)、幫帶工作成效，梅 xx 老師和趙 xx 獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎； 劉 xx 老師和張 xx 老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評比一等獎第一、 二名，并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎； 程 xx 老

3、師和梅 xx 老師還喜獲 “安慶市先進教研個人”榮譽稱號。主持人楊 xx 舉行了淺談計算教學(xué)的專題講座，以其虛實結(jié)合、精彩生動的鮮明特色，贏得桐城市教研室葉 xx 副主任和幾十位聽講座同行的一致贊譽。 工作室又開展了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動， 主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗”和“尋找新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)好教好學(xué)的證據(jù)”。每次活動參與者除工作室全體成員外，還有我市龍眠、開發(fā)區(qū)等學(xué)區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師，本著“問題共研討，疑義相與析，成果互分享，實現(xiàn)同發(fā)展” 的宗旨，大家各抒己見，暢所欲言，現(xiàn)場氣氛活躍，活動效果甚佳。本工作室承擔的市級立項課題小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負擔的現(xiàn)狀與對策研究，已于 xxxx 年 12

4、 月 19 日舉行開題報告會，現(xiàn)正按照課堂實施方案有步驟地開展研究工作。 各成員結(jié)合日常教學(xué)和研究實踐，積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等，目前初步統(tǒng)計共有 60 篇。其中，程 xx 老師的論文巧搭腳手架， 破思維瓶頸發(fā)表在中小學(xué)數(shù)學(xué)xxxx 年第 12 期，楊 xx 老師的“什么是面積” 教學(xué)實錄與反思發(fā)表在中小學(xué)數(shù)學(xué) xxxx 年第 3 期。此外，工作室還有計劃地定期開展集體教研活動，圍繞有關(guān)問題進行研討。本工作室每位成員除上一節(jié)校級公開課，另一節(jié)公開課面向工作室全體成員以及校內(nèi)與校際同行， 并開展集體評課和研討。 成員程李根同志舉行題為巧設(shè)腳手架，幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸、劉錦霞同志舉行題為情境教學(xué)講座等校級教育熱點、難點論壇講座，收到很好效果。各成員設(shè)計微課共計 15 節(jié)。本工作室開設(shè)了博客，每月發(fā)表日志、博文等一般均在 10 篇以上 , 且有一定訪問量，發(fā)揮了應(yīng)有的輻射作用。本工作室各項工作雖然取得一些成績，但也存在不少差距，有的工作如課題研究和培養(yǎng)青年教師等還有待進一步深入；有的工作如各成員上公開課、開展集體評課與研討，鑒于成員分散等客觀因素，今后擬在“少而精”上去做文章；有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動等，須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上