1、高一下學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想以學(xué)校、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組的工 作計(jì)劃為指導(dǎo)，提高備課組教學(xué)質(zhì)量。宏觀上以新課程實(shí) 驗(yàn)為中心，以人文主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，促進(jìn)教師教學(xué)觀 念的轉(zhuǎn)變，和關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為 備課組工作的重點(diǎn)。具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)， 根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功 能，在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通 過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、 綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解 決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使 歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不

2、斷加深對(duì)歷史和 現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程， 一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí), 弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷 史意識(shí)，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā) 展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。二、情況分析（一）教師基本情況:高一年級(jí)組有歷史教師共四位：袁序球丁方毅李振賢 鄭永紅他們均有較高的學(xué)識(shí)水平和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 有些還長(zhǎng)期執(zhí)教于高三，可以說(shuō)是漢壽歷史學(xué)科的帶頭人 和漢壽一中的歷史學(xué)科的把關(guān)老師。因此這是一支有極強(qiáng) 戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。3對(duì)學(xué)科不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。（三）教材分析：本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教 材，教學(xué)

3、內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人 類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的發(fā) 展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社 會(huì)生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。 所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué) 生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì) 事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用 及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論 性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。三、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探 究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還 要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同

4、角度 全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部 的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。 同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民 族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。1. 繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課程的 理念，推動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 轉(zhuǎn)變。2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的能力，具備終生學(xué) 習(xí)的素質(zhì)。要堅(jiān)持做到每節(jié)課前，都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提出 具體的問(wèn)題，學(xué)生自己通過(guò)看書(shū)預(yù)習(xí)，解決部分知識(shí)性的 問(wèn)題，把不懂的知識(shí)找出來(lái)，第二天課上教師著重講解學(xué) 生不懂的知識(shí)，并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，相應(yīng)給以肯定， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)放在平時(shí)。3. 教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。就歷史學(xué)科而言，知識(shí)編排較難，所以對(duì)于教師也在 不斷的豐富自己的知識(shí)，不僅是史學(xué)最新動(dòng)態(tài)，還是涉及 其他學(xué)科如政治、物理化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，我們也不斷的在 積累和學(xué)習(xí)。4. 加強(qiáng)集體的力量，優(yōu)化備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對(duì)將要 教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論，如：教學(xué)目標(biāo)如何制定；本課重 點(diǎn)是什么，如何突破；難點(diǎn)是什么，如何排除；本課怎樣 設(shè)計(jì)效果較好，能激起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，并提高課 上效率；課后檢測(cè)應(yīng)怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫 哪些類型的題等。做到