1、14.魯 班 造 傘看到這個題目，你有什么疑問？魯班造傘自讀課文，思考：自讀課文，思考： 1、魯班為什么要造傘？、魯班為什么要造傘？ 2、魯班是怎樣造傘的？、魯班是怎樣造傘的？ 每個 同 學(xué) 家 里都 有傘，你們 知 道 傘 是 誰 發(fā) 明的？魯班是誰，他又 是 怎 樣 發(fā) 明 傘 的，我們 今 天 學(xué) 習(xí)課文魯班 造傘。 1.聽讀課文，畫 出不 認(rèn) 識 的 字。 2.思考，魯班是 怎 樣 造出傘 的？ l zh ji ng chu ng tng魯魯 著著 匠匠 創(chuàng)創(chuàng) 亭亭 shng bi n x zh m i lu ji chng 賞賞 遍遍 需需 逐逐 脈脈 絡(luò)絡(luò) 架架 撐撐 魯魯班班 木

2、木匠匠著著名名創(chuàng)創(chuàng)造造亭亭子子觀觀賞賞脈脈 絡(luò)絡(luò)架架子子 撐撐開開遍遍地地需需要要逐逐漸漸 l zh ji ng chu ng tng shng bi n x zh m i lu ji chng魯魯班班 木木匠匠著著名名創(chuàng)創(chuàng)造造亭亭子子觀觀賞賞脈脈 絡(luò)絡(luò)架架子子 撐撐開開遍遍地地需需要要逐逐漸漸 部首部首 除去部首除去部首 筆畫數(shù)筆畫數(shù) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 組詞組詞 造句造句: chu ng刂刂 4 左右左右 創(chuàng)造創(chuàng)造 創(chuàng)新創(chuàng)新 創(chuàng)立創(chuàng)立 開創(chuàng)開創(chuàng) 魯班有許多發(fā)明魯班有許多發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造。部首部首 除去部首除去部首 筆畫數(shù)筆畫數(shù) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 組詞組詞 造句造句: gun又又 4 左右左右 觀看觀看 觀眾觀眾

3、 觀察觀察 圍觀圍觀 同學(xué)們在校園里同學(xué)們在校園里觀看觀看文藝表演。文藝表演。部首部首 除去部首除去部首 筆畫數(shù)筆畫數(shù) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 組詞組詞 造句造句: h氵氵 9 左中右左中右 湖水湖面湖水湖面湖光山色湖光山色 萬綠湖的萬綠湖的湖水湖水多么碧綠??！多么碧綠啊！部首部首 除去部首除去部首 筆畫數(shù)筆畫數(shù) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 組詞組詞 造句造句: zh王王 6 左右左右 珠寶珠寶 珍珠珍珠 寶珠寶珠 夜明珠夜明珠 爸爸送給媽媽一條爸爸送給媽媽一條珍珠珍珠項(xiàng)鏈。項(xiàng)鏈。部首部首 除去部首除去部首 筆畫數(shù)筆畫數(shù) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 組詞組詞 造句造句: sh i日日 6 左右左右 曬干晾曬曬干晾曬曬太陽曬衣服曬太陽曬衣服 早

4、上，奶奶喜歡去陽臺上早上，奶奶喜歡去陽臺上曬太陽曬太陽。部首部首 除去部首除去部首 筆畫數(shù)筆畫數(shù) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 組詞組詞 造句造句: fn大大 5 上下上下 興奮奮斗興奮奮斗勤奮奮起勤奮奮起 我們都要我們都要勤奮勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。部首部首 除去部首除去部首 筆畫數(shù)筆畫數(shù) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 組詞組詞 造句造句: tng亠亠 7 上中下上中下 亭子涼亭亭子涼亭報亭亭臺報亭亭臺 公園里有一個公園里有一個小亭子小亭子。部首部首 除去部首除去部首 筆畫數(shù)筆畫數(shù) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 組詞組詞 造句造句: ji ng匚匚 4 半包圍半包圍 工匠木匠工匠木匠鐵匠花匠鐵匠花匠 魯班是一個非常有才華的魯班是一個非常有才華的木匠木匠。匚（

5、）匚（）匠醫(yī)區(qū)匹巨匠醫(yī)區(qū)匹巨chung hgunzh （創(chuàng)造創(chuàng)造） （開創(chuàng)開創(chuàng)） （觀賞觀賞）觀看觀看（西湖西湖）（湖面湖面）（雨珠雨珠）（水珠水珠）shi fntngjing（日曬雨淋日曬雨淋）（曬太陽曬太陽）（興奮興奮）（奮斗奮斗）（亭子亭子） （涼亭涼亭）（木匠木匠）（工匠工匠）觀觀現(xiàn)現(xiàn)曬曬灑灑亭亭停停（觀看）（觀看）（現(xiàn)在）（現(xiàn)在）（曬干）（曬干）（灑水）（灑水）（亭子）（亭子）（停止）（停止）胡胡湖湖（胡子）（胡子）（湖水）（湖水）朱朱珠珠（姓朱）（姓朱）（明珠）（明珠）自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們朗讀課文，并給課文每請同學(xué)們朗讀課文，并給課文每個個自然段標(biāo)上序號。自然段標(biāo)上序號。

6、思考：這 段講 的 是誰？他是什么 樣 的人？學(xué)習(xí)第一自然段 魯班是我國古代著zh名的木匠jing。他有許多發(fā)明創(chuàng)chung造。傳說，傘就是他發(fā)明的。創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)造開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)造開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)傷刀創(chuàng)創(chuàng)傷刀創(chuàng)chu ngchung 西湖大雨學(xué)習(xí)第二自然段 思考：魯班 去了 什 么地方？遇到了 什 么事？ 這一自然段一共有幾句話？ 你讀出了什么？此時魯班的心情怎樣？ 學(xué)習(xí)第三自然段。 雨中的西湖山青水綠，雨中的西湖山青水綠，更加迷人了。更加迷人了。“唉！唉！”妹妹妹妹嘆了口氣，說，嘆了口氣，說，“要是在雨要是在雨天也能游西湖多好哇！天也能游西湖多好哇！”魯魯班說：班說：“我在湖邊蓋幾個小我在湖邊蓋幾個小亭亭t

7、ng子，人們坐在亭子，人們坐在亭子里觀賞子里觀賞shng風(fēng)景，風(fēng)景，就不怕日曬雨淋了。就不怕日曬雨淋了。”妹妹說：妹妹說：“可是坐在小亭子里，只能可是坐在小亭子里，只能看見附近的景色。要游遍看見附近的景色。要游遍bin整整個西湖，得需個西湖，得需x要多少亭子?。∫嗌偻ぷ影?！”魯班想：魯班想：“妹妹說的很有道理，要是妹妹說的很有道理，要是能造出一種能造出一種既既能擋雨能擋雨又又能帶著走的東能帶著走的東西，該多好哇！西，該多好哇！”動動手，動動口請同學(xué)們用“”劃出魯班說的話，用“”劃出妹妹說的話。同桌之間互相讀一讀。 妹妹嘆了口氣說：妹妹嘆了口氣說：“唉！要是在雨唉！要是在雨天也能游西湖多好哇！

8、天也能游西湖多好哇！” 魯班說：魯班說：“我在湖邊蓋幾個小亭子，人我在湖邊蓋幾個小亭子，人們坐在亭子里觀賞風(fēng)景，就不怕日曬雨淋們坐在亭子里觀賞風(fēng)景，就不怕日曬雨淋了。了。” 妹妹說：妹妹說：“可是可是坐在小亭子里，只能看坐在小亭子里，只能看見附近的景色見附近的景色，要游遍整個西湖，得需要多，要游遍整個西湖，得需要多少亭子啊！少亭子啊！” 妹妹嘆了口氣說：妹妹嘆了口氣說：“唉！要是在雨唉！要是在雨天也能游西湖多好哇！天也能游西湖多好哇！” 魯班說：魯班說：“我在湖邊蓋幾個小亭子，人我在湖邊蓋幾個小亭子，人們坐在亭子里觀賞風(fēng)景，就不怕日曬雨淋們坐在亭子里觀賞風(fēng)景，就不怕日曬雨淋了。了。” 妹妹說：

9、妹妹說：“可是可是坐在小亭子里，坐在小亭子里，只能只能看看見附近的景色見附近的景色，要游遍整個西湖，得需要多，要游遍整個西湖，得需要多少亭子??！少亭子啊！” 妹妹嘆了口氣說：妹妹嘆了口氣說：“唉！要是在雨唉！要是在雨天也能游西湖多好哇！天也能游西湖多好哇！” 魯班說：魯班說：“我在湖邊蓋幾個小亭子，人我在湖邊蓋幾個小亭子，人們坐在亭子里觀賞風(fēng)景，就不怕日曬雨淋們坐在亭子里觀賞風(fēng)景，就不怕日曬雨淋了。了。” 妹妹說：妹妹說：“可是可是坐在小亭子里，坐在小亭子里，只能只能看看見附近的景色見附近的景色，要游遍整個西湖，得需要多，要游遍整個西湖，得需要多少少 亭子?。⊥ぷ影。　濒敯嘞耄呼敯嘞耄骸懊妹谜f

10、得有道理，妹妹說得有道理，要是能造出一種既能擋雨又能要是能造出一種既能擋雨又能帶帶 著走的東西，該多好哇！著走的東西，該多好哇！” 妹妹嘆了口氣說：妹妹嘆了口氣說：“唉！要是在雨唉！要是在雨天也能游西湖多好哇！天也能游西湖多好哇！” 魯班說：魯班說：“我在湖邊蓋幾個小亭子，人我在湖邊蓋幾個小亭子，人們坐在亭子里觀賞風(fēng)景，就不怕日曬雨淋們坐在亭子里觀賞風(fēng)景，就不怕日曬雨淋了。了?！?妹妹說：妹妹說：“可是可是坐在小亭子里，坐在小亭子里，只能只能看看見附近的景色見附近的景色，要游遍整個西湖，得需要多，要游遍整個西湖，得需要多少少 亭子啊！亭子??！”魯班想：魯班想：“妹妹說得有道理，妹妹說得有道理，

11、要是能造出一種要是能造出一種既既能擋雨能擋雨又又能能帶帶 著走的東西，該多好哇！著走的東西，該多好哇！”在湖邊蓋亭子有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？優(yōu)點(diǎn)：在亭子里觀賞風(fēng)景就不怕日曬雨淋了。不足：只能看見附近的景色。 學(xué)習(xí)第四自然段提提 問：問：（1 1）正在這時，魯班看到了什么？）正在這時，魯班看到了什么？ （2 2）魯班看到這一切后，有沒有想到）魯班看到這一切后，有沒有想到什么？書上怎么寫的？什么？書上怎么寫的？ （3 3）“興興 奮奮” ” 一詞說明了什么？一詞說明了什么？ 忽然，雨中傳來一陣孩子們的嬉忽然，雨中傳來一陣孩子們的嬉x鬧聲。魯班抬頭一看，只見一鬧聲。魯班抬頭一看，只見一群小孩兒正在雨里追逐

12、群小孩兒正在雨里追逐zh玩耍。玩耍。他們每個人頭上都頂著一片荷葉。他們每個人頭上都頂著一片荷葉。那些落在荷葉上的雨珠，順著荷葉那些落在荷葉上的雨珠，順著荷葉脈絡(luò)脈絡(luò)milu不停地向四周流去。不停地向四周流去?！坝修k法了！有辦法了！”魯班興奮地對妹妹魯班興奮地對妹妹說。說。 魯班抬頭一看，魯班抬頭一看，先看見先看見 （ ），），再看再看見見 ），），最后看最后看見見 （見見（）。）。 魯班抬頭一看，魯班抬頭一看，先看見先看見 （一群小孩（一群小孩兒正在雨里追逐玩耍），兒正在雨里追逐玩耍），再看見再看見（他們（他們每個人頭上都頂著一片荷葉），每個人頭上都頂著一片荷葉），最后看最后看見見（那些落在荷

13、葉上的雨珠，順著荷葉（那些落在荷葉上的雨珠，順著荷葉脈絡(luò)不停地向四周流去）。脈絡(luò)不停地向四周流去）。 思考： 回家后魯班造出了什 么？魯班怎么想到傘的樣子的？第五自然段。 傘傘能能 開開 能合能合 魯班跑回家，照著荷葉的樣子，魯班跑回家，照著荷葉的樣子，先用竹條扎好架先用竹條扎好架ji子，再蒙上子，再蒙上羊皮羊皮妹妹試了試，說：妹妹試了試，說：“要是要是能在用的時候把它撐能在用的時候把它撐chng開，開，不用的時候又能折起來，就更好不用的時候又能折起來，就更好了。了。”魯班眼睛一亮，說：魯班眼睛一亮，說：“對！對！”他又反復(fù)試了許多次，終于造出了他又反復(fù)試了許多次，終于造出了能開能合的傘。能開

14、能合的傘。看一看傘和荷葉有什么相似的地方？想一想魯班是一下子就把傘造出來的嗎？你從哪些詞語看出來的？他不是一下就把傘造出來了。從“反復(fù)”、“許多次”、“終于”這些詞語體會出魯班發(fā)明傘的過程是很辛苦的。討論問題：1魯班造傘的過程從哪兒開始？到哪兒結(jié)束？2你認(rèn)為魯班造傘最關(guān)鍵的是哪一部分？討論學(xué)完這篇課文，說一說魯班是個什么樣的人？他是生活的有心人，勤于觀察，善于思考，勇于實(shí)踐。善于觀察，善于觀察， 勤于思考，勤于思考， 勇于實(shí)踐：勇于實(shí)踐： 根據(jù)蝙蝠超聲定位的原理制造了雷達(dá)根據(jù)蝙蝠超聲定位的原理制造了雷達(dá)和盲人和盲人“探路儀探路儀”。根據(jù)動物的鱗甲制造了屋頂?shù)耐?。根?jù)動物的鱗甲制造了屋頂?shù)耐摺８鶕?jù)魚的鰭制造了船槳。根據(jù)魚的