1、精品?太陽和影子?教學實錄一游戲?qū)雽氲脑O計：意在解決影子是怎樣形成的？從而引出本課要研究的內(nèi)容：太陽和影子。因為知道了影子是怎樣形成的概念，為順利解決本課的教學目標奠定的根底師：我給大家一個節(jié)目，想不想看？想師：好！請大家注意看了？(手影：玩耍的狗)師：這段手影游戲好玩嗎？好玩想不想上來玩一玩？想那么誰能表演一段和老師不一樣的？好！你來！生：手影。評析：玩游戲是學生喜聞樂見的一種方式。學生從下課到上課有個思維轉(zhuǎn)換的過程，游戲可以使學生迅速集中思維，很快地進入課堂角色中來。師：好，表演的真不錯，還有嗎？好，你來。教師等第2個同學表演的正起勁的時候，突然把幻燈機關上，學生表演無法進行，師問：哎

2、？影子怎么看不見了？生：因為沒有光。師：好！請回吧，看來呀要想看到清晰的影子，首先要有光？對有光就有影子嗎？教師翻開幻燈機哎！怎么還沒有影子？生：還要有物體。師：好，我把這個放上，有影子嗎？有教師拿兩到三件不透明的物體進行演示。那我們來看，這是不是物體？我們把它放在這，教師放一塊空白的幻燈片哎！怎么沒有影子？生：因為它是透明的師：噢！透明的物體，即使有光也不會有有影子。教師隨手把幻燈機電源關上師：那么通過剛剛的觀察，誰來總結(jié)一下，要想看到清晰的影子都需要那些條件呢？生：要有光和不透明的物體。師：大家還有不同意見嗎？生；沒有。師：看來呀，要看到清晰的影子，就必須把光照在不透明的物體上才能看見清晰

3、的影子。板書：光不透明的物體影子師：除了剛剛的手影，你在日常生活中還在什么情況下也看見過影子？生：燈光下。生：月光下。生：陽光下。師：看來大家知道的還真不少，燈光下、月光下、陽光下都能有物體的影子，今天這節(jié)課我們先來研究太陽和影子。出示：課題?太陽和影子?二交流觀察，探究特點師：課前我已經(jīng)讓大家觀察了太陽位置的變化，以及陽光下物體影子的變化有什么特點和規(guī)律。下面請同學們先在小組內(nèi)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)，呆會兒由小組長進行匯報，好嗎？下面開始！學生小組交流！教師巡視，傾聽！師：剛剛我看大家交流的很熱烈，哪個小組來交流一下？一天中太陽的位置有什么變化規(guī)律？好，你們小組來。生：我們小組發(fā)現(xiàn)太陽總是從東方

4、升起，在西方落下。師：其他組同學都觀察到了嗎？是的早晨太陽從東方升起板書：在黑板東面上貼一個太陽黃昏在西方落下板書：在黑板西面上貼一個太陽。那么中午的太陽應該在什么位置？生：在中間。師：板書：在黑板的中間貼一個太陽師：那么如果讓你利用太陽在天空中的位置來區(qū)分方向，你怎么區(qū)分？生：早晨起來，面對太陽，前面是東后面是西，左邊是北右邊是南。生：中午，我面對太陽，前面是南后面是北，左邊是東右邊是西。師：如果我們面對黃昏的太陽，你是怎樣區(qū)分方向的？生：那就是前面是西后面是東，左邊是南右邊是北。正好和剛剛的是相反的。師：真聰明，請坐！以后萬一我們迷失了方向，相信大家肯定能用今天學到的知識來幫我們認路。(以

5、上活動，意在讓學生認識一天中太陽在天空中位置的變化，以及利用太陽在天空中的位置，來區(qū)分方向。)師：在前面我們交流了，不透明的物體在太陽光的照射下都有影子，那么陽光下物體的影子有什么特點呢？太陽位置的變化與物體的影子有什么關系呢？哪個組能來交流一下好，你們組。生：我們組發(fā)現(xiàn)物體的影子是黑的，影子能跟我們一起做動作。生：我們組發(fā)現(xiàn)影子和我們是連在一起的。生：我們組發(fā)現(xiàn)中午的影子短，早晨和黃昏的影子長。師：哦，你們組發(fā)現(xiàn)中午的影子短，早晨和黃昏的影子長，板書：影長影短影長通過讓學生說太陽光下影子的特點，讓學生自己總結(jié)出太陽光下影子長短的變化特點。師：你很注意觀察，你能說你所說的長短，是比誰長，比誰短

6、？生：學生交流。師：哦你們的觀察是把影子跟影子進行得比擬。那么，影子的長短和物體自身相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？第一種情況：如果說不出來，師：老師這兒有早晨、中午、黃昏的三張照片，同學們來觀察一下。學生觀察，說出觀察結(jié)果。師解釋：冬天中午的影子和夏天中午的影子有什么不同。第二種情況：如果學生說出：師同學們的觀察非常仔細，我們再來看一組照片和同學們的觀察結(jié)果一樣嗎？師解釋：冬天中午的影子和夏天中午的影子有什么不同。板書：影長影短影長師：看來只要我們在現(xiàn)實生活中注意認真觀察，留心研究，就能發(fā)現(xiàn)許多科學的秘密。三動手作畫，深化認識。師：既然影子有這么些特點，那么，我們就根據(jù)影子的這些特點來做一個畫影子的游戲

7、好嗎？好請各個小組長把桌廂里的文件袋拿出來，里面有三幅沒完成的畫，請小組內(nèi)分工合作每兩人畫一幅，畫出物體在陽光下的影子，我們看哪個組畫的又對又快，下面開始！學生開始作畫，教師巡回指導！師：好，同學們根本上畫好了，哪個小組想上來展示一下你們的作品。好，你們小組先來。師：請同學用剛剛總結(jié)出來的知識，來評價一下他們畫的影子怎么樣？生進行評價。教師進行點評。好，好在哪里?不好，不好在哪里？師總結(jié)：太陽的影子在物體相對的兩邊，并且在一條支線上?，F(xiàn)在同學們知道畫中物體的影子應該怎樣畫了吧？下面請各組在下面看一看你們的影子有沒有畫錯，如果有，請把它改正過來。學生進行觀察，修改。師：修改好了嗎？看來科學來不得

8、半點馬虎，即使一個平常的觀察，我們也要仔細認真，只有認真觀察，你才能得出正確的觀察結(jié)果。是吧。四猜猜時間，體驗生活。師：既然我們已經(jīng)知道了，太陽在天空中位置的變化是隨著時間的變化而變化的。假設我們的身上沒帶手表和其他計時工具，大家能不能根據(jù)太陽在天空中位置，來估計一下大約是什么時間呢？能好！我下面就來試一試大家的眼力，請大家看屏幕。師：每天早晨太陽從東方升起，升到這個位置時大約是早晨六點，過一段時間，太陽又生到這個位置，同學們猜猜看，大約是幾點？9點到10點；8點到九點師：太陽升到這個位置時大約是幾點？出示課件讓學生猜。教師及時評價。師：同學們真聰明，一猜就猜出來了，那我要是給你一個物體的影子

9、，你能不能根據(jù)物體的影子來猜時間呢？能出示課件讓學生猜。教師及時評價。五深入探究，發(fā)現(xiàn)新知。大家能根據(jù)太陽在天空中的位置和影子的方向來估計時間，那么，除了一天中太陽位置有變化，影子的方向有變化，那么，一天中的溫度有什么變化？有是怎么變化的？生：早晚溫度低，中午溫度高。師：大家都同意他的觀點嗎？同意也就是：早晨溫度低，板書：溫度低中午溫度高，板書：溫度高黃昏溫度低，板書：溫度低師：既然大家知道了一天中溫度的變化規(guī)律，我這里有兩幅照片，請同學們看屏幕，根據(jù)溫度的變化規(guī)律，你來猜猜，那一幅是中午的照片，那一幅是早晨的照片，為什么？生猜并答復理由，教師及時評價。五拓展應用活動一師：那么一天中溫度的變化

10、對人們的日常生活中有什么影響呢？生：早晚溫度比擬低，人們要多穿衣服，中午少穿一點，防止感冒。生：塑料大棚在冬天要到快中午的時候要把草連揭開，讓太陽光照進大棚提高棚內(nèi)溫度。到了黃昏前要及時把草連放下來，保持棚內(nèi)的溫度，有利于蔬菜的生長。生：比方多曬太陽會增加鈣質(zhì)有利于身體健康。生：中午太陽溫度高曬被子能夠殺死細菌等，晚上溫度低時要早一點收被子，以免受潮?；顒佣煟喝藗兝锰柟饽軄砀墒裁?？生：太陽能熱水器的原理。生：太陽能發(fā)電生：太陽能汽車生：太陽能發(fā)電活動：3師：人們利用太陽光下的影子可以做什么？生：窗前的遮光窗簾生：人們在樹陰下乘涼。四、總結(jié)延伸師：其實呀！我們真的要感謝太陽和太陽下物體的影子朋友，他們給我們帶來了這么多歡樂和好處。那么我們的古代人沒有現(xiàn)在的手表以