1、耕地質(zhì)量等級(jí)補(bǔ)充完善工作方案耕地質(zhì)量等級(jí)補(bǔ)充完善工作方案一、工作背景為全面掌握我國(guó)農(nóng)用地資源的質(zhì)量狀況，科學(xué)評(píng)價(jià)和管理農(nóng)用 地，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)用地的合理利用。在“十五”和“十一五”期間，全 國(guó)范圍內(nèi)完成了農(nóng)用地分等工作， 初步掌握了我國(guó)農(nóng)用地資源的質(zhì)量 狀況。 2001 年至 2004 年完成了全省農(nóng)用地分等工作，建立了全省農(nóng) 用地等別體系。隨著第二次土地大調(diào)查工作的完成，以及近幾年各地 開(kāi)展了大量的基本農(nóng)田土地整理、高產(chǎn)農(nóng)田建設(shè)、低丘崗地改造、 土 地開(kāi)發(fā)等系列國(guó)土整治活動(dòng)， 使得耕地?cái)?shù)量及空間位置、耕地質(zhì)量等 級(jí)都發(fā)生了較大的變化， 原有耕地質(zhì)量等別體系已不適應(yīng)國(guó)土資源管 理的需求。因此，以最

2、新土地調(diào)查成果為基礎(chǔ)，通過(guò)開(kāi)展外業(yè)補(bǔ)充調(diào) 查，更新有關(guān)資料數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)有耕地質(zhì)量等級(jí)成果進(jìn)行完善性更新評(píng) 價(jià)是十分必要的。根據(jù)國(guó)土資源辦公廳 關(guān)于部署開(kāi)展 20XX 年全國(guó)耕地質(zhì)量等級(jí) 成果補(bǔ)充完善與年度變更試點(diǎn)工作的通知 （國(guó)土資廳函 20XX1115 號(hào)）和* 國(guó)土資源廳辦公室關(guān)于開(kāi)展 20XX 年度全省耕地質(zhì)量等 級(jí)成果補(bǔ)充完善工作的通知文件要求，今年將開(kāi)展基于二調(diào)成果的 耕地等級(jí)質(zhì)量成果補(bǔ)充完善工作，將農(nóng)用地分等成果轉(zhuǎn)錄到“二調(diào)” 的土地調(diào)查成果基礎(chǔ)上，同時(shí)，由于土地現(xiàn)狀數(shù)據(jù)不同以及土地 整治、耕地占補(bǔ)平衡的開(kāi)展等原因，出現(xiàn)新的耕地區(qū)域，需要對(duì)新的耕地區(qū)域進(jìn)行等級(jí)質(zhì)量評(píng)價(jià)更新。二、工作目

3、標(biāo)根據(jù) * 第二次土地調(diào)查成果底圖，完成 * 耕地質(zhì)量等級(jí)成果的轉(zhuǎn)入，并補(bǔ)充和完善現(xiàn)有耕地質(zhì)量等級(jí)成果。以最新土地調(diào)查成果圖為基礎(chǔ)，通過(guò)開(kāi)展外業(yè)補(bǔ)充調(diào)查，更新相關(guān)資料數(shù)據(jù)，按照農(nóng)用地 分等規(guī)程的要求和有關(guān)參數(shù)體系， 對(duì)現(xiàn)有耕地質(zhì)量等級(jí)成果進(jìn)行完善 性更新評(píng)價(jià)。三、工作任務(wù) 耕地質(zhì)量等級(jí)補(bǔ)充完善工作是依據(jù)第二次土地調(diào)查成果， 進(jìn)行區(qū) 域耕地質(zhì)量等級(jí)補(bǔ)充完善評(píng)價(jià)， 是在原有的農(nóng)用地等級(jí)評(píng)級(jí)成果基礎(chǔ) 上，對(duì)第二次土地調(diào)查的成果進(jìn)行農(nóng)用地分等成果轉(zhuǎn)錄，并對(duì)新增的 耕地質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)補(bǔ)充完善。主要任務(wù)有如下幾點(diǎn)：1、構(gòu)建耕地質(zhì)量等級(jí)補(bǔ)充完善技術(shù)路線、資料補(bǔ)充調(diào)查和數(shù)據(jù)更新體系，確定耕地質(zhì)量更新評(píng)價(jià)方法；2

4、、完成農(nóng)用地分等成果向第二次土地調(diào)查成果的轉(zhuǎn)錄；3、將農(nóng)用地分等圖件與二調(diào)成果進(jìn)行疊置分析，找出在“二調(diào)”圖上是耕地而在原農(nóng)用地分等圖上是非耕地的圖斑，形成新的耕地區(qū)域更新評(píng)價(jià)單元，依據(jù)農(nóng)用地分等定級(jí)規(guī)程要求和原農(nóng)用地分等成 果，完成新的耕地區(qū)域的質(zhì)量評(píng)價(jià)與等級(jí)劃分；4、對(duì)比分析耕地質(zhì)量等級(jí)補(bǔ)充完善成果與原農(nóng)用地分等成果。四、工作原則農(nóng)用地分等是根據(jù)農(nóng)用地的自然屬性和社會(huì)經(jīng)濟(jì)屬性及其在社 會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的低位與作用，綜合評(píng)定農(nóng)用地土地質(zhì)量的優(yōu)劣并劃分等級(jí)。耕地質(zhì)量等級(jí)補(bǔ)充完善的基本原則為：1、綜合分析原則 新的耕地區(qū)域質(zhì)量評(píng)定需要綜合考慮各種自然因素、 經(jīng)濟(jì)因素綜 合作用，以對(duì)造成等級(jí)差異的各種

5、因素進(jìn)行綜合分析為基礎(chǔ)。2、分層控制原則不同層次的耕地質(zhì)量等級(jí)成果都必須兼顧區(qū)域內(nèi)總體可比性和 區(qū)域差異兩個(gè)方面的要求。 在標(biāo)準(zhǔn)條件下， 建立分等定級(jí)評(píng)價(jià)體系， 進(jìn)行綜合分析，將具有類(lèi)似特征的土地劃入統(tǒng)一土地等或土地級(jí)。3、主導(dǎo)要素原則耕地質(zhì)量等級(jí)確定應(yīng)根據(jù)影響因子的種類(lèi)及作用的差異，重點(diǎn)分 析對(duì)土地質(zhì)量及土地生產(chǎn)力水平具有重要作用的主導(dǎo)因素的影響， 突出主導(dǎo)因素對(duì)土地分等定級(jí)結(jié)果的作用。4、土地收益差異原則耕地質(zhì)量等級(jí)既要反映出土地自身質(zhì)量條件、土地利用水平和社 會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的差異及其對(duì)不同地區(qū)土地生產(chǎn)力水平的影響， 也要反映 出不同投入水平對(duì)不同地域土地生產(chǎn)力水平和收益水平的影響。5、定量分

6、析與定性分析相結(jié)合原則 耕地質(zhì)量等級(jí)評(píng)價(jià)調(diào)查各因素的指標(biāo)值盡可能用定量指標(biāo)去衡 量，但考慮到某些因素?zé)o法量化，應(yīng)該采用嚴(yán)格的定性指標(biāo)表示。五、工作依據(jù)1、農(nóng)用地分等規(guī)程（TD/T1004-2003）2、* 農(nóng)用地分等技術(shù)方案3、 國(guó)家、省技術(shù)指導(dǎo)組的相關(guān)技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)4、第二次全國(guó)土地調(diào)查技術(shù)規(guī)程 （TD/T_1014-2007）5、縣級(jí)土地利用總體規(guī)劃編制規(guī)程 （TDT1024-20XX）6、土地利用現(xiàn)狀分類(lèi)（GB/T 21010-2007 ）7、縣（市）級(jí)土地利用規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn) （試行，國(guó)土資源部 20028、縣（市）級(jí)土地利用數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn) （試行，國(guó)土資源部）9、* 農(nóng)用地分等定級(jí)成果10、*

7、第二次土地調(diào)查成果11、國(guó)土、農(nóng)業(yè)等部門(mén)與農(nóng)用地分等評(píng)價(jià)相關(guān)的技術(shù)規(guī)程六、工作技術(shù)思路本項(xiàng)工作是在遵循農(nóng)用地分等規(guī)程的基礎(chǔ)上，依據(jù)* 標(biāo)準(zhǔn) 耕作制度二級(jí)區(qū)和二級(jí)區(qū)內(nèi)的基準(zhǔn)作物和指定作物以及二級(jí)區(qū)內(nèi)基 準(zhǔn)作物的最大產(chǎn)量、最大產(chǎn)量 - 成本等參數(shù)，確定“指定作物 - 分等因 素 - 質(zhì)量分”關(guān)系表， 并對(duì)各單元進(jìn)行自然質(zhì)量分的計(jì)算； 根據(jù)農(nóng) 用地分等規(guī)程 推薦的光溫生產(chǎn)潛力指數(shù)查算區(qū)域農(nóng)用地分等光溫生 產(chǎn)潛力指數(shù)；根據(jù)調(diào)查收集的農(nóng)用地利用情況、投入 - 產(chǎn)出狀況等方 面的資料，計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)耕作制度二級(jí)區(qū)指定作物的產(chǎn)量比系數(shù)，據(jù)此對(duì)新增耕地進(jìn)行土地質(zhì)量等指數(shù)的計(jì)算，以及各縣市指定作物的土地利用系數(shù)和土地

8、經(jīng)濟(jì)系數(shù)的計(jì)算；然后按指定作物的土地利用系數(shù)，計(jì)算新增耕地利用等指數(shù)、按利用等指數(shù)初步確定新增耕地等指數(shù)；將此結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)修正；最后對(duì)相關(guān)成果進(jìn)行對(duì)比分析，完成成果文件 的上報(bào)匯總。具體技術(shù)路線見(jiàn)下表。耕地質(zhì)量等級(jí)成果補(bǔ)充完善工作技術(shù)路線圖 耕地質(zhì)量等級(jí)成果補(bǔ)充完善工作技術(shù)路線圖七、工作步驟1、工作準(zhǔn)備階段（ 1）領(lǐng)導(dǎo)小組 成立由國(guó)土資源局牽頭，以農(nóng)業(yè)局、財(cái)政局、統(tǒng)計(jì)局、水利局、 土肥站等相關(guān)單位為成員單位的 * 耕地質(zhì)量等級(jí)補(bǔ)充完善工作領(lǐng) 導(dǎo)小組和工作辦公室，負(fù)責(zé)整個(gè)完善評(píng)價(jià)工作的實(shí)施。（ 2）資料整理收集整理補(bǔ)充完善評(píng)價(jià)工作的基礎(chǔ)資料，包括： 二調(diào)土地利用成果（圖件、數(shù)據(jù)庫(kù)、文本等） ；

9、原有土地分等成果（圖件、文本、數(shù)據(jù)庫(kù)、測(cè)算表格等）； 土地整治規(guī)劃資料、土地開(kāi)發(fā)資料、土地適宜性評(píng)價(jià)資料及 成果、耕地后備資源調(diào)查評(píng)價(jià)資料等； 耕地地力評(píng)價(jià)、測(cè)土配方資料、土壤普查資料（含報(bào)告和圖 件，如土壤類(lèi)型分布圖、土壤有機(jī)質(zhì)圖、土壤 PH 值圖、土壤質(zhì)地圖 等）、土壤志、土壤污染調(diào)查資料等土壤基礎(chǔ)資料； 基本農(nóng)田建設(shè)資料 , 包括灌溉條件（水源保證率、灌溉保證率）、排水條件、耕作便利程度、田間道路條件、田塊大小、平整度及破碎度等； 地形圖、地質(zhì)資料等基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)等資料； 水利相關(guān)資料：農(nóng)田水利基本建設(shè)近況、水土保持資料、水 利排灌設(shè)施狀況及分布、 旱澇災(zāi)害影響范圍程度資料、 農(nóng)業(yè)灌溉水源

10、、 水利志等資料； 統(tǒng)計(jì)年鑒、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)資料匯編或農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒； 農(nóng)業(yè)成本調(diào)查資料、農(nóng)作物產(chǎn)量調(diào)查資料； 其他相關(guān)資料等。2、農(nóng)用地成果轉(zhuǎn)錄根據(jù)收集到的二調(diào)土地利用成果、原土地分等成果資料，完成農(nóng)用地成果轉(zhuǎn)錄，并確定新的耕地區(qū)域。3、外業(yè)調(diào)查階段 根據(jù)確定的新增耕地評(píng)價(jià)單元，選取調(diào)查樣點(diǎn)（樣點(diǎn)的選取要達(dá) 到所轄區(qū)域 50%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn) 3-5 個(gè)村），對(duì)新增耕地評(píng)價(jià)單元進(jìn)行土地利用、投入產(chǎn)出等相關(guān)情況的調(diào)查，補(bǔ)充完善相關(guān)的資料。4、新增耕地質(zhì)量評(píng)價(jià)階段 以外業(yè)調(diào)查資料和農(nóng)用地轉(zhuǎn)錄成果為基礎(chǔ)，根據(jù)農(nóng)用地分等規(guī) 程和 * 相關(guān)規(guī)范要求，對(duì)新增耕地進(jìn)行自然質(zhì)量分、自然質(zhì)量等 指數(shù)、利用等指數(shù)等

11、進(jìn)行計(jì)算，最終確定新增耕地的等指數(shù)。5、成果分析檢驗(yàn)階段 對(duì)新增耕地質(zhì)量評(píng)價(jià)成果完成后，統(tǒng)籌整個(gè)區(qū)域耕地質(zhì)量狀況， 兼顧區(qū)域內(nèi)總體可比性和區(qū)域差異，綜合考慮各種自然因素、經(jīng)濟(jì)因 素綜合作用，對(duì)造成等級(jí)差異的各種因素進(jìn)行綜合分析。 并對(duì)原分等 成果和補(bǔ)充完善成果進(jìn)行對(duì)比分析， 形成相關(guān)的文本、 圖件、 表格等。6、成果上報(bào)驗(yàn)收階段 國(guó)土資源局負(fù)責(zé)對(duì)成果進(jìn)行預(yù)檢， 對(duì)預(yù)檢后的成果進(jìn)行修改和完 善。申請(qǐng)上級(jí)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行成果驗(yàn)收，驗(yàn)收通過(guò)并修改完善后按程序 進(jìn)行上報(bào)備案和實(shí)施。八、工作成果工作成果1、文字成果 （1）耕地質(zhì)量等級(jí)補(bǔ)充完善實(shí)施方案； （2）耕地質(zhì)量等級(jí)補(bǔ)充完善成果研究報(bào)告； （3）耕地質(zhì)

12、量等級(jí)補(bǔ)充完善工作方案； （4）耕地質(zhì)量等級(jí)補(bǔ)充完善技術(shù)方案。 （5）其他相關(guān)文字成果。2、圖件成果（1）分等因素指標(biāo)區(qū)圖；（2）分等單元自然質(zhì)量分值圖；（ 3）土地利用系數(shù)等值區(qū)圖； （4）利用等別圖； （ 5）等別圖； （6）其他相關(guān)圖件等。3、數(shù)據(jù)表成果 （ 1）新增耕地分等結(jié)果面積匯總表； （2）新增耕地分等成果匯總數(shù)據(jù)表； （ 3）分等單元綜合數(shù)據(jù)； （4）土地利用系數(shù)經(jīng)濟(jì)系數(shù)匯總表； （5）農(nóng)用地樣點(diǎn)估價(jià)投入產(chǎn)出效益調(diào)查表； （6）其他相關(guān)表格數(shù)據(jù)。4、數(shù)據(jù)庫(kù)成果（ 1）圖形數(shù)據(jù)庫(kù)；（2）表格數(shù)據(jù)庫(kù)；（3）數(shù)據(jù)庫(kù)軟件系統(tǒng)。20XX 019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新

13、一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主要工作一、教研組建設(shè)方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的

14、學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫 。（）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別 要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題 由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段

15、教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于 20節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流 。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月 127四王志忠生物圈10月 137五趙夕珍動(dòng)物的行為12月 114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月 2818 四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大

16、港中學(xué)生物教研組xx-20X下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20XX 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃XXXX 學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新 課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)

17、程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英二主要工作及活動(dòng)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)

18、節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：、組織好高三英語(yǔ)口

19、語(yǔ)測(cè)試。、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份：、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、收集課題活動(dòng)材料。20 19學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目 標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合

20、區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng) ，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組

21、織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù) ，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研 組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式 ”這個(gè)主題，深入開(kāi)展

22、精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平。、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。、為了提 高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，年教齡新教師每一學(xué) 期上堂模仿 課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)觀看名師的關(guān)盤(pán)、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。20 19年高二歷史第二學(xué)期 教學(xué)工作計(jì)劃范文 1一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科

23、能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念 。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏 。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合

24、要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué) 生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學(xué)依據(jù)和教材使用全班共40 人，其中男生15人，女生人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟 上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；

25、（）量的計(jì)量；（）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（）小數(shù)的加法和減法；（）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù)。、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌

26、握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)（）教學(xué)目標(biāo)：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理 念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心

27、，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證具體目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能：認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。 學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。身體健康：能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解

28、身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。社會(huì)適應(yīng)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。（）教學(xué)措施：采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相

29、互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)二、教學(xué)研究的計(jì)劃（）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開(kāi)發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開(kāi)題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開(kāi)展活動(dòng)。（）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā)，本次校本開(kāi)發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（）論文撰寫(xiě)：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)。（）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開(kāi)展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)高二下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃關(guān)于高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文20X學(xué)年高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文20X高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃高二下學(xué)期工作計(jì)劃范文20X