1、老師感人事跡800字 我記得曾經(jīng)訓練過我的友愛的老師。老師我愛您曾經(jīng)訓練過我友愛的老師。您似乎是棵大樹我們好比是葉子您培育我們長大我總您操勞。接下來是為大家整理的關于老師感人事跡的作文，便利大家閱讀與鑒賞! 老師感人事跡的優(yōu)秀作文1 “嘩嘩嘩”大雨如注，“刷拉”一下，雨水全部倒了下來，天空垂下了雨簾，世界一下子變得一片夢幻。 “蹬蹬蹬蹬蹬蹬”放學了，我們跑下樓，邊觀雨景，邊等家長來接。 不一會兒，人就都走完了，只剩下了我和趙老師，趙老師回頭看了一下，沒人了，同學中只剩下了我自己一個人，趙老師略帶擔憂地說：“你的爸爸媽媽怎么還不來呀，假如貿然沖進雨里可是會感冒的”“對了!”趙老師欣喜地叫了一聲，

2、又跑上樓，取下了自己的雨傘，遞給了我，并說：“你先拿著用吧，我不焦急，我還得批作業(yè)呢，批完了估量雨也停了”趙老師這樣說著，走上了樓。 “哎!等等!”我叫住了趙老師，她懷疑地一回頭：“怎么了?”“老師，假如您批完了作業(yè)，雨卻還沒停下來，您該怎么辦呀?”老師微微一笑，說：“沒事，我可以等呀，你快先走吧，雨越下越大了。”她又微微一笑，走上了樓。 我打著傘，感到心里暖暖的，卻又有點兒忐忑擔心，假如老師感冒了怎么辦?我一步一回頭地走出了校門，又站在校門口看了好一會兒，發(fā)覺趙老師正在樓道里站著，我就忙躲到校門后面。 老師一看我走了，便立起衣領子，微微遮住點頭，走進了雨里。我的眼淚霎時流了出來，遠處的一切都

3、更加模糊了。 “感恩的心，感謝有你”這首歌的旋律在我的腦中揮之不去。是啊，“感謝有你”，有一句歌詞是這么寫的，感謝有你，感謝有老師!假如沒有老師，我現(xiàn)在也走不到這里呢!“感恩的心，感謝有你，花開花落我一樣都會珍惜”我不由自主地哼唱起了這首歌，分不情臉上的是淚，還是雨? 走在回家的路上，我思緒萬千，感恩的心的真正意義究竟是什么?老師為什么自己不用自己的傘?為什么又要給我?這一切問題，都得到了一個答案，那就是一一愛! 啊，走在回家的路上，我嘗到心酸，嘗到了無奈，嘗到了愛，更嘗到了感恩! 老師感人事跡的優(yōu)秀作文2 無瑕的愛編織了一個五彩斑斕的夢，那丁香花上的露珠是我們眼角的淚水，在這個歡聲笑語的學校

4、里，有我們攜手踏過的腳印。 記得那是一個相遇又分手的季節(jié)，我們彼此之間都有著對方的祝愿，同學們都哭了，哭的是那么難過，淚珠上閃耀著金色的光線，她升職了，成為了我們的主任。這是一件值得興奮的事。可也正因如此，她再也不能給我們講課了。人們常說：“嚴師出高徒”,真是功夫不負有心人，經(jīng)過三班級一學期的努力,我們期末最終取得了優(yōu)異的成果，得到各科老師的好評.這對于我們來說簡直是一個天翻地覆 的改變，由于這幕后總有一個人，悄悄地支持著我們,那個人便是您梁老師! 我們在一起，曾有過淚，也曾有過笑.比如說：玩沙包吧，那是一個酷熱的夏天，我們九個小女生一下課就像放飛的鴿子一樣往外跑，梁老師見了就不解地問：“你們

5、幾個小女生，一下課就一窩蜂地往外涌，原來就是為了這個沙包啊，加我一個”我聽她這口氣心想：看來，老師也是玩沙包中的高手嗎?“好吧?！蔽?、張立敏、謝昕新一伙，老師和幾個男生一伙，我們幾個可謂是高手中的高手一起打。不分勝敗，打到了最終一局，我們已經(jīng)熱的滿頭大汗。我們停了下來，我告知張立敏：“咱們就乘老師不留意的時候往腿上打，”誰知老師可聰慧了，沒中計。那時候的老師就像一個活潑機智的小孩子，也像一個十七八歲的青年. 課下的老師是一個小孩子，課上的老師可算上是一個有學問的博士，梁老師有著一雙睿智的眼睛,高高的鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，假如上課我們略微有點溜號都逃不過那“四個”眼睛，只要她一瞅我們，就是給

6、我們一次警告，我們就立刻復原狀態(tài)，仔細地聽起課來。梁老師，多虧了您，才讓我們意識到自己的錯誤。并且快速地成長起來。 愛是可以傳遞的，信念是可以感染的，我們的情意是朝夕相處換來的。一個祥和的大家庭里需要一個慈愛的母親，那個人便是您梁老師。我們永久都是您身邊最可愛的子女。相冊里刻畫了我們對您的感恩，在花的世界里記憶了我們對您的敬重。在漂亮的夢里，夢到了我們對您的思念。 老師感人事跡的優(yōu)秀作文3 靳老師是教我們體育課的老師，他長得又高又大，眼睛小小的，皮膚烏黑烏黑的，讓人覺得他是位很兇的老師。由于體育是門副課，所以受不到同學們的重視，我們有時會裝病來躲避上體育課。于是在開學的頭一天，靳老師就對我們說

7、：假如你們這幾天有人生病不能上體育課，就讓家長寫病假條;假如突然覺得不舒適，我看著你的眼睛就知道你是不是在裝病。不僅如此，不管男生女生，只要上課做小動作，靳老師都會嚴峻地批判，所以，我們全班同學都很怕他?？墒?，在靳老師兇兇的外表下，還有不為人知的溫順的一面。 記得有一次，我的胃突然很疼，而且頭很暈。而下節(jié)課就是靳老師的體育課了，短暫的課間非常鐘很快就過去了，我強打精神向操場上走去，預備集合上體育課。在這期間，我的胃疼不但沒有好轉，反而疼得越來越厲害，似乎有意和我對著干似的。上課的時候，我始終在遲疑是否要請病假，由于我一沒病假條二怕老師靳老師。遲疑了半天，我才怯生生地說：老師，我胃疼還沒等我說完

8、，靳老師就說：那你快去休息吧!留意身體!我聽了，心里暖洋洋的，心想：靳老師還是很平易近人的嘛!于是，我就在志學長廊里休息。 自由活動的時候，傅辰彥來陪我玩包、剪、錘的嬉戲。正值我們玩得興奮的時候，靳老師大步向我們走來，關懷地問我：胃還疼嗎?我有點受寵若驚，結結巴巴地說：嗯還還有點突然,讓我意想不到的事情發(fā)生了:靳老師輕輕地拿起我的手,邊掐虎口邊對我說：以后不管哪里疼，都可以掐虎口減輕痛苦。我呆住了，愣愣地坐在那兒，直到坐在旁邊的傅辰彥捅了我一下，我才驚醒。我剛想說聲感謝，靳老師卻已經(jīng)走遠了。望著他遠去的背影，我心里暖暖的。 今日是老師節(jié)，我想對靳老師說;老師，您辛苦了!祝您節(jié)日歡樂! 老師感人

9、事跡的優(yōu)秀作文4 一天，同學來找我去書店看書。她一走上樓，就習慣性地朝著一個方向走去，在一個書架前停下，拿起一本書，興致勃勃地看了起來，我也去找我想看的書，無意中，發(fā)覺了感恩老師這一本書。我隨便翻開一頁，那是一為偉人的故事，講的是那位偉人在少年時期的老師是怎樣鼓舞、關心他的，我被深深地吸引住了，才過了一會兒，同學就說要走了，我請求她再等一下，可她還是沒答應我，我只好買下了那本書?；氐郊?，我有1個小時的時間，把那本書全部看完了，我也叢中感受到了老師對我們的良苦專心。 廖老師教了我四年，還記得，我剛進入這個班的時候，成果并不好，上課時，也很少舉手發(fā)言，可是，廖老師并沒有因此而看扁我，而是鼓舞我，讓

10、我上課是發(fā)言，我的成果也因此得到了一點兒提升。 廖老師也常常會鼓舞我去參與一些作文競賽或評比班干部的活動。一次，廖老師說要評比班干部了，要大家預備好稿子發(fā)言。我假惺惺地笑了一下，說：“切，我才不希奇呢，當班干部有什么好呀!”可誰知道，我的心里可是非常在乎這件事的，盼望自己能評上一個班干部。最終到了評比的時刻了，老師說：“想當班干部的，請站上講臺!”老師話音剛落，有有將近六分之一的同學沖上講臺。而我呢，只能坐在位子上看著他們一個個被選上。廖老師看了看，說：“人怎么這么少呢，再多上幾個吧!”老師說完，又有一兩了同學沖了上去。我趴在桌子上，心里就在惋惜沒有上去評比。廖老師見我沒精打采的，走過來對我說

11、：“你也上去吧!”我的臉不知怎么的，變得通紅的，我搖了搖頭，說：“我我不去?！绷卫蠋煵]有放棄，連續(xù)說：“上去吧，我信任你能勝利的，再說了，失敗了又有能著樣呢，失敗乃是勝利之母嘛!”我的心開頭動搖了，大步跨了上去不管最終我選沒選上，我都應當感謝廖老師，感謝她讓我勇于嘗試 老師與同學之間那些感人的事還有許多，老師就像辛勤的園丁一樣，認真地培育著我們這些幼芽，長大后好為祖國錦上添花。我們要感謝老師對我們的栽培，回報老師們的專心良苦。 老師感人事跡的優(yōu)秀作文5 那一天。原來是很一般的日子。可對我們班級來說，卻是一個不平常的日子。 撣指一揮間，六年的時間轉瞬即逝，六年的風風雨雨也已經(jīng)是過去，今日，就是

12、告辭的時刻了，我按始終以來的路途經(jīng)過曾經(jīng)被我灑滿歡樂的地方，如今卻再也笑不起來了。 最終一節(jié)課是語文課，老師象平常一樣面帶笑容地走進教室，可笑得有些牽強，眼睛也一閃一閃地。老師沒有挺直開頭講課，而是用飽含深情的目完掃過每一位同學，我們也比平常每一節(jié)課都坐得端正。 課正式開頭了，師生相互問好時，我們叫得很響，一向言語清楚的老師此時卻口齒不清。 老師的課我一個字也沒有聽進去或許老師就沒有準備講課，可我仍在端端正正地坐著聽，我現(xiàn)在過多關注的只是老師的語言，老師的動作，老師的姿勢，或許別人也與我有同感吧。 那一次次劃過黑板的粉筆，寫下的是無瑕的才智;那一次次閃過笑容的面龐留下的是爽朗的笑聲，一雙纖長的手曾幾次摩挲了我們的內心，一對光明的眼睛曾幾次填平了內心的傷痕。我發(fā)覺了，老師的每一個眼神原來都是那么漂亮，那么動人，只是不曾專心去品嘗，去發(fā)覺而已。 最終1分鐘!我們每個人都很清晰這意味著什么，老師肯定更清晰此時此刻，師生的心靈必定是相通的，語言的溝通已是一種裝飾，心神的來往占據(jù)了整個內心。下課鈴聲照舊響起，每個人都哭了，老師哽咽著說：“同學們，老