1、高品質文檔2022學年度六年級班主任工作總結 班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者.作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求學問的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備肯定的組織管理力量. 本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結： 一、加強思想訓練 六班級的學生,思想已經成熟,作任何事都有自己的主見,所以要急躁細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行訓練。 1、發(fā)揮自身表率作用.學校生,對班主任有著一種特別的信任和依靠情感.班主任的自身素養(yǎng),

2、道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增加學生前進的動力."其身正,不令而行.其身不正,雖令不從."在班級工作中要求學生做到的，我自己首先必需做到。 2、建立規(guī)范班級。對學生的管理,假如僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨便.因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核,每一大周一總結,對于優(yōu)勝者進行嘉獎.這大大激發(fā)了學生學習的熱忱,同時也制約了思想差的學

3、生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣. 二、喜愛學生,敬重學生,信任學生. 我信任學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是打算性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的樂觀性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。每天的班會，我都讓班干部去說，對于當天班級里面發(fā)生地事情進行總結，評價并且制定出好的方法來預防及

4、制止一些不良現(xiàn)象。 三、 急躁細致做好后進生的轉化工作 每一個學生當時來到我們學校都是抱著百分之百的盼望來的?？山涍^一段時間的學習，他們的學習成果并沒有得到他們想要的那種結果。有些學生甚至成了班級的學困生，后進生。面對這些狀況，我們作為訓練工，就要堅決我們的信念：我們決不能放棄任何一個學生，決不能讓這些學生失去學習的信念，決不能讓家長對孩子們報的盼望破滅。作為六班級的班主任，在訓練影響后進生的過程中,我專心去與學生溝通。從學生的最佳接收點去訓練學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。 1、做學困生的知心伴侶。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期盼的目

5、光關注著每一個學生。從不因學生學習成果差而卑視學生。既為取得好成果的學生感到興奮，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心伴侶。在我們班中，學困生比較多，我便常常找他們談心，關心他們樹立學習的信念，學習上遇到困難，我也急躁細致地為他們講解。使他們信任自己的老師，也把老師當作知心伴侶。 2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)訓練學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！崩蠋煂W生的愛，賽過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有很多不良行為，為了訓練他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的訓練，關心他們克服身上的不足。 在班主任工作中自己還存在很多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個腳印，都能折射出我生命的價值。我是失去了許多，但