1、大班動物健康活動教案40篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，大班動物健康活動教案40篇！活動目標：1、知道小貓和小狗的會傷人，學習自我保護的方法。2、通過事例了解同小動物相處的危險性，知道不能隨便逗撩小動物。3、了解被小動物傷害后的一些簡單的解救方法。4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。5、初步了解健康的小常識。重點：知道小貓和小狗的會傷人，學習自我保護的方法。難點：通過事例了解同小動物相處的危險性，了解被小動物傷害后的一些簡單的解救方法?；顒訙蕚洌?、找些被小動物傷害的事例。2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。3、有關小貓和小夠的謎語?；顒?/p>

2、過程：1、出示謎面，幼兒猜謎活動2、組織幼兒討論"你喜歡小狗、小貓嗎？為什么？3、了解小狗、小貓的另一面，知道它們會傷害人。（1）你們知道嗎？小狗、小貓也會發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小狗、小貓發(fā)脾氣？（2）它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎？它們發(fā)脾氣時會傷害人嗎？4、教師結合有關事例，讓幼兒了解小貓、小狗也會傷害人。5、教師小結：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非?？蓯?，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會應為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們很生氣。有的人還會抱它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，就會受傷。因此我們不應該去逗它們，要離動物園遠

3、一點，這樣就比較安全。6、組織幼兒討論：如果我們被小貓、小狗咬傷了，應該怎么辦呢？讓幼兒了解簡單自救的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等?；顒臃此迹罕竟?jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經驗，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考，當老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。我認為本節(jié)活動課如

4、果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。幼兒園大班健康教案：屁從哪里來活動目標：1、知道放屁是人和動物的一種自然的生理現(xiàn)象。2、通過閱讀畫面，了解放屁的原因，知道屁產生的氣體同吃進體內的食物有關。3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌曰顒舆^程：1、通過教師的語言，引導主題，并引起幼兒的興趣。-教師：小朋友，你放過屁嗎？你聽過放屁嗎？你放的屁是怎樣的？-教師：你知道屁是從哪里來的嗎

5、？人為什么會放屁嗎？-教師：讓幼兒學一學放屁的聲音。2、教師引導幼兒閱讀故事屁從哪里來，理解故事內容，初步了解屁是怎樣產生。-教師：建議教師這樣提問：我們在吃東西時，將空氣吃進肚子里，肚子里的空氣從嘴巴里出來是什么？從肛門里出來又是什么？吃過魚、肉放出來的屁是什么味的？-教師進行小結。3、組織幼兒討論：放屁好不好？了解放屁和身體健康的關系。-讓幼兒大膽地講一講自己的看法，還可以提問：病人開刀后，放屁好不好？黃鼠狼放屁有什么用？如果有屁憋住不放，好嗎？會怎么樣？-教師小結。4、討論：如果自己想放屁，或聽見別人放屁，應該怎樣做？教育幼兒放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑別人。這些問題太敏感了，一

6、提出來教室里就炸開了鍋，熱鬧非凡。對于這部分知識，有些孩子還是很認真的在聽，但教師里的討論聲始終沒斷過。于是，我直接讓孩子開始討論，讓他們討論的差不多了，我再進行第三部分的講解。教學反思：對于這樣敏感的課，要想安靜的上完是不可能的。不過讓孩子偶爾有這樣的一番激烈的討論也不錯，看著孩子們開心的講著，笑著，我的心情也好極了?；顒幽康模?、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程2、學習簡單的自我保護方法3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。活動準備：（1）電腦制作小豆子的旅行（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）（2

7、）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋活動過程：（一）觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？2、放第二段，了解胃的功能。提問：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？我們怎樣來保護我們的胃呢？小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）3、放第三段，提問：

8、小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？小豆子在小腸里看到些什么呢？小豆子為什么沒有從小門里出去呢？（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）4、第四段錄音。提問：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？小結：我們小朋友要定時大便。（二）分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后，講一講為什么這樣排？在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官例：1、如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。2、食管旁邊有一把小鎖，平時是關

9、閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。3、大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。（這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。）（三）進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊。準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等?；顒友由欤和娼】敌袨槠?，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內容）1、老師講一下下棋的規(guī)劃。2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。3、自由結合下棋。教學反思：此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在

10、寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流?；顒幽繕耍?、知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。2、學會簡單保護關節(jié)的方法。3、初步了解健康的小常識。4、初步了解預防疾病的方法?；顒硬牧吓c相關環(huán)境創(chuàng)設：紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書。幼兒用書中畫有人體關節(jié)圖人手一張。教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象?；顒訙蕚洌簩θ梭w骨骼有初步的了解與認知。引導幼兒觀察討論：有關人體各部位能彎曲變化的問題。教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自

11、我保護的現(xiàn)象?；顒舆^程：1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認識人體的關節(jié)。2、引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，如：腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)等，再次討論：有了這些關節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。3、游戲"會表演的關節(jié)"。幼兒找一個裸露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節(jié)，發(fā)現(xiàn)關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節(jié)彎曲作用的

12、認識）。4、游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié)，雙臂套紙夾長臂。一隊扮小精靈，教師扮"工程師"發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。引發(fā)討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同總結；人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問題？我們應該怎樣保護關節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節(jié)的經驗：活

13、動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。相關經驗：繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。衛(wèi)生常識：人體骨骼關節(jié)的保健常識?；顒釉u價：在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護的意識和行為?；顒友由炫c擴展：1、創(chuàng)設"我喜歡的運動"墻飾，將制成的活動"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態(tài)，并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。2、與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護幼兒的關節(jié)。提醒幼兒增強自我保護

14、意識。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。活動目標：1、初步感知各消化器官的位置及食物在體內的旅行的過程。2、了解消化器官的主要功能。3、養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洌菏澄锫眯杏浺曨l，各消化器官圖片，人體大圖一張活動過程：一、視頻導入，引出問題1、師：看！他們在干什么？

15、孩子們吃得可真飽?。∵@時愛動腦筋的他們想到了幾個小問題，是什么小問題呢？（播放視頻第一段）2、過渡：他們產生了什么問題？我們一起來探索一下！二、食物的旅行過程1、了解消化器官師：食物會經過哪些地方呢？（幼兒猜測）我們一起來看一看！（播放視頻第二段后提問，根據(jù)幼兒的回答依次出示圖片）師：你們知道這些消化器官在身體的哪個位置呢？請你來猜一猜，貼一貼?。ǔ鍪救梭w大圖，幼兒貼器官位置）師：我們來看一看，他們貼的到底對不對。（出示貼好的人體圖）教師小結：原來我們的食物會經過這幾個地方，讓我們一起看著圖片，摸一摸自己的胃、小腸、大腸分別在哪兒?。◣ьI幼兒觸摸消化器官的位置）2、食物的旅行過程師：那你們知道

16、食物旅行的路線應該是怎樣的呢？（幼兒回答）師：我們再來看一遍視頻（再次播放視頻并提問）師：現(xiàn)在請你來指一指，這個蘋果被吃進去后，會在身體中怎樣走動？（出示蘋果，幼兒操作）教師小結：食物進入嘴巴以后，通過食道進入胃里，然后再通入小腸，最后通道大腸經過肛門排出體外。（帶領幼兒感受食物的路線）三、各消化器官的作用師：我們知道了食物的旅行路線了，那你們知道，這些消化器官究竟有什么作用呢？我們一起來看一看。（播放視頻第三段）師：現(xiàn)在你們知道我們的消化器官有什么作用了么？教師小結：我們的嘴巴首先是用來嚼碎食物的，而食道像根大管子，用來輸送食物，食物輸送到胃里后，胃主要負責消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小腸

17、負責吸收營養(yǎng)，傳送到大腸時，食物營養(yǎng)很少了，大腸用來儲存糞便。四、初步理解正確的飲食觀念師：我們的消化器官作用大嗎？那我們要怎樣保護它們？教師小結：我們吃飯如果吃得太飽，消化器官就會太累，如果太餓，也會對它們造成損害。吃太多的冷飲或者不衛(wèi)生的食品對它們也是有很大損害的。所以我們不僅吃飯要細嚼慢咽，而且要多吃健康食品。保護好我們的消化器官！不僅如此，我們吃飽飯后更不能劇烈運動，要走一走，散散步，這樣才更有利于消化器官的工作！師：現(xiàn)在我們跟著食物再到消化器官中去走一走!（完整觀看視頻）教學反思：此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活

18、動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流?；顒幽繕耍?、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。2、通過師生共同討論，掌握科學用腦，保護大腦的基本方法。3、豐富人體形態(tài)結構的認知，提高保護意識。4、初步了解預防疾病的方法。5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙蕚洌宏P于大腦的圖片?；顒舆^程：一、出示關于大腦的圖片，幫助幼兒形成對大腦的初步認識。1、你知道身體里的總師令在哪里？2、為什么說大腦是我們的總司令呢？3、小結：我們寫字、畫畫、作游戲等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。4、引導幼兒看圖，教師向幼兒介紹簡

19、單的知識。大腦有左右腦，有腦神經，有腦干。大腦負責智力活動，小腦負責運動。大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。二、共同討論，了解保護大腦的基本方法。1、教師：摸摸我們的頭，有什么感覺？哪是什么？總結：摸到是頭骨，它可以保護我們的大腦。2、保護我們的大腦還要注意什么？（讓幼兒討論）三、總結：多動腦筋，多動手，多運動，攝入豐富的營養(yǎng)，會使大腦越來越聰明，越來越靈活。還要注意保護我們的總司令，不能讓它受到傷害。教學反思：活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望

20、和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。設計意圖：人的運動狀態(tài)不一樣，脈搏的速率就會發(fā)生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，了解簡單的關于心臟的常識，提高自我保護能力?；顒幽繕耍?、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。2、培養(yǎng)探索人體奧秘的興趣。3、培養(yǎng)自我保護能力。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。5、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣?；顒訙蕚洌?、心臟掛圖。2、心臟模型。過程建議：1、聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。2、認識心臟在身體的位置和形狀。出

21、示掛圖、模型?？匆豢矗呐K在身體上的位置（胸腔左側），說一說，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質和氧氣，使我們的身體保持健康。4、看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。5、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：教師帶領小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）6、心臟的保護：心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所

22、以要很好地保護心臟。7、啟發(fā)小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。發(fā)熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。延伸提示：1、提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。2、可選擇有關的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。教學反思：活動思路較詳細，清晰。在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進行較流暢。給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答案。從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力?；顒幽繕耍?、認識眼睛構造、用途。（認知）2、想要保護

23、眼睛，愿意學習保護眼睛的方法。（情感）3、學會緩解眼睛疲勞的方式。（技能）4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。教學重難點：經過學習知道并愿意自發(fā)地學習保護眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣活動準備:物質準備：眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒用眼的情景圖、神秘禮物活動過程：謎語導入：老師：1234567，我們一起來游戲。點點頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。師：寶貝們，昨天開心嗎？幼：開心師：昨天呀，瑩老師也很開心，因為瑩老師看了一本很有趣的書，有個謎語要和大家一起分享，大家也來猜猜看老師說的是什么東西，讓我看看誰最聰明。師：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上

24、大門，下大門，關起門來就睡覺。寶貝兒們猜猜看老師說的是什么?幼：眼睛師：寶貝兒們真聰明，小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒。二、了解眼睛的構造，用途、出示圖片引導幼兒觀察。師：給你們看個東西，你們一定要很仔細的觀察它，然后回答我的問題，注意咯，噔噔噔，噔師：這是什么？幼：眼睛師：眼睛的上面有什么？幼：眼睫毛師：眼睫毛有什么用處？幼：師：中間像黑葡萄的是什么？幼：師：瞳孔師:眼睛是用來干什么的？幼：看書、看報、看電視、看電腦、看路師：哇，眼睛有這么多的用處、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。師：現(xiàn)在呀，你們試一下閉上眼睛走一下路。然后你們跟老師說說你們有什么感覺。幼：師：如果沒有眼睛是不是就會

25、什么都看不見，什么東西都是黑色的，現(xiàn)在寶貝兒們覺得眼睛重要嗎？幼：重要師：現(xiàn)在我們來聽聽看明明是怎么對待眼睛的，他做得對不對，寶貝兒們一定要仔細聽哦，等會我要問問題的，誰要是答對了就可以獲得神秘禮物哦三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰在哭？"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！&qu

26、ot;耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！"眼鏡理直氣壯地說："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務，累也是應該的！"他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！第二天，明明在放學的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不清，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不清，才請眼鏡來幫忙，我們大家要互相幫助，提醒明明愛護眼睛，

27、天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家就都會很開心了！"、欣賞故事眼鏡和鼻梁師：眼鏡和鼻梁為什么吵架？幼：因為眼鏡壓在鼻梁上面，很沉，鼻梁被壓痛了師：明明哪里做錯了?幼：小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。師：眼睛那么重要，那么我們就一定要好好保護它，下面我們來看看其他小朋友是怎么對待眼睛的，他們做的對不對。小眼睛，看，看，看黑板。、欣賞情景表演、看圖片（1）小朋友在用臟手揉眼睛。師：這個小朋友做得對不對？幼：不對師：為什么？幼：因為他用很臟的手揉眼睛師：那我們眼睛不舒服，應該怎樣做？幼：用毛巾擦幼：去看醫(yī)生師：小朋友的臟手

28、上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹擦，叫爸爸媽媽給我們看，還不好的話，就去醫(yī)院看醫(yī)生。（2）小朋友戴著泳鏡在游泳師：這個小朋友做得對不對？幼：對的師：寶貝是不是也是戴著泳鏡去游泳的呀教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)?；顒幽繕耍?、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。3、愿意向大家宣傳健

29、康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。2、師生與健康日有關的一些資料?；顒舆^程：一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象1、教師念謎語，幼兒猜測，2、教師在黑板上畫出五官的形象。二、討論五官的重要，引出健康日。1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？三、閱讀圖文，了解健康日的由來。1、教師在

30、眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。2、教師小結。3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。五、組織幼兒討論，加深認識。啟發(fā)幼兒設計健康日宣傳欄。教學反思：在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進

31、行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。設計意圖：蛇皮袋是我們農村里常見的物品，它用來裝谷物、農肥、蔬菜等等。農村的孩子常常會坐在裝滿谷物的蛇皮袋上玩，有的孩子甚至會將蛇皮袋鋪在地上打滾、睡覺。看到孩子們這么喜歡玩蛇皮袋，我想，何不用它來鍛煉幼兒身體呢？于是我設計了勤勞的袋鼠寶寶這一活動?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒大膽地探索蛇皮袋的多種玩法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興

32、趣。2、通過練習行進跳，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量及動作的協(xié)調能力。3、在情境游戲中，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、熱愛勞動的情感。4、體驗游戲的快樂。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：1、蛇皮袋人手一只，皮球若干（人數(shù)的兩倍）2、紅、藍框各兩只?；顒又仉y點：站在蛇皮袋里雙腳向前行進跳?；顒舆^程：一、開始部分：師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起來做運動！幼兒隨音樂跟著教師鍛煉身體。設計意圖：教師以媽媽的身份帶領幼兒倘佯于大自然中，一起隨著音樂運動，讓孩子們去盡情感受，身體得到了保護，并為下一環(huán)節(jié)的活動做準備。二、基本部分1、初步探索蛇皮袋的多種玩法。（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的

33、興趣：寶寶們，今天媽媽帶來了一樣好玩的東西，是什么呀？（蛇皮袋）我們想不想和它做游戲呀？（想）（2）幼兒自由取蛇皮袋，分散玩，教師鼓勵幼兒大膽自主地探索蛇皮袋的多種玩法。（3）請幼兒展示自己的玩法。師：寶寶們真聰明，能玩出這么多的方法！誰想把剛才的玩法表演給大家看。（請3-4名幼兒展示自己的玩法。）設計意圖：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，蛇皮袋是我們的日常生活用品，孩子們只看見大人用它裝東西，不知道還有許多的玩法，于是就利用它引起活動的興趣，讓他們去自由的探索多種玩法，滿足好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新與協(xié)作能力。2、嘗試鉆進蛇皮袋雙腳向前行進跳。（1）剛才寶寶們玩得真好，今天媽媽要教你們

34、一個新的本領，學會了就可以幫媽媽做事情了。（教師進行示范。）你們看媽媽是怎么玩的。好玩嗎？一起跟媽媽學學?。?）小結動作要領。師：剛才媽媽看見許多寶寶都學會雙腳向前跳了，可是還有些寶寶不敢向前跳，有的寶寶歪歪扭扭還差點要摔倒似的。我們來幫幫他們，怎樣才能跳得又快又好呢？師幼共同小結動作要領：雙腳鉆進蛇皮袋，將袋口拉至腰部，雙手緊緊拽緊蛇皮袋口，雙腳一起大膽地用力向前跳。（3）幼兒再次練習。設計意圖：沒有急于讓幼兒直接學習，而告訴幼兒要學習新本領了，孩子們頓時興趣濃厚，集中了注意力，教師進行了示范，幼兒抓住了動作要領，練習行進跳。師幼共同小結要領，意在讓每一個孩子學會動作，共同發(fā)展。3、游戲：袋

35、鼠運西瓜（1）剛才寶寶們本領學好了，現(xiàn)在要幫媽媽做事了，我們家地里的西瓜成熟了，你們想不想幫媽媽把西瓜運回家呀?。ㄏ耄?）將幼兒分成兩路縱隊，分別將雙腿站入蛇皮袋，交代游戲規(guī)則：這邊的寶寶呀幫媽媽運紅框里的西瓜，哪邊的寶寶呀運藍框里的西瓜，看哪邊的寶寶先把西瓜運完，不過在運西瓜過程中要注意安全哦。（3）比賽運西瓜。教師巡視，給予有困難幼兒適當?shù)膸椭?。?）教師講評。這邊的寶寶真棒，先幫媽媽把西瓜運完了，那邊的寶寶也不錯，也把西瓜運完了，你們都是勤勞的袋鼠寶寶。設計意圖：通過前面兩個活動環(huán)節(jié)，孩子們跳得有點累了。游戲是幼兒的主要活動，將行進跳編入游戲中，讓孩子們在游戲情境中，鞏固動作，體驗幫媽

36、媽做事的快樂和勞動的辛苦，加強幼兒之間的協(xié)作。重點交代游戲規(guī)則，是為了更好的讓幼兒養(yǎng)成規(guī)則意識和安全意識。最后夸他們是勤勞的袋鼠寶寶，提升了自信心，了解了活動的名稱。三、結束部分今天寶寶們表現(xiàn)真出色，幫媽媽運西瓜出了很多汗，我們一起回家洗澡！（師幼隨音樂做洗澡動作，放松身體，離開場地）設計意圖：評價應自然地伴隨著整個教育過程進行，袋鼠寶寶幫媽媽把西瓜運完了，媽媽自然的夸他們表現(xiàn)很出色。寶寶出了許多汗，活動也就接近尾聲了，讓幼兒做洗澡動作，使他們的身心得到放松與愉悅，安排此結束環(huán)節(jié)合呼了幼兒體育活動的基本要求。教后反思：整個活動主要以玩蛇皮袋貫穿始終，環(huán)節(jié)緊緊相扣，由易到難，幼兒先是自由探索蛇皮

37、袋的玩法-然后用蛇皮袋套著雙腳練習向前行進跳-最后通過游戲袋鼠運西瓜練習并掌握雙腳向前行進跳的動作技能。在整個活動過程孩子們的興趣非常高，積極參與到活動當中，活動氣氛非?；钴S，尤其是第二環(huán)節(jié)，孩子們模仿袋鼠用蛇皮袋套著雙腳練習向前行進跳，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們扮演袋鼠寶寶，老師扮演袋鼠媽媽，然后讓袋鼠寶寶去學袋鼠媽媽，孩子們個個開心不已，迅速用蛇皮袋套著雙腳，拉緊兩邊的袋口，雙腳并攏用力向前跳去追袋鼠媽媽，玩得不亦樂乎，解決了本次活動的重點。還有第三環(huán)節(jié)，孩子們一聽到要去幫助媽媽運西瓜，就特別的興奮和勇敢，在過程中，孩子們先是認真聽媽媽講解運西瓜的要求，然后再按要求帶上袋子，雙手拽緊袋口，一起去

38、運西瓜，去運西瓜的途中，孩子們都不怕困難，互相加油，很快就幫助媽媽運完所有的西瓜，充分掌握了雙腳并攏向前行進跳的動作技能，解決了本次活動的難點?；顒幽繕耍?、引導幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險因素。2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護方法，培養(yǎng)幼兒遠離危險的意識。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個?；顒舆^程：一、教師用生動話語，引出活動內容-小狗的一天。師：小朋友們，明天又是周末了，休息時你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看

39、它都去哪玩兒了呢?觀看多媒體動后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路線圖。二、根據(jù)觀察路線圖，幼兒了解常見的場所，并能說出危險場所及危害。1、點擊場景一：師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標志;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個安全標志有什么意義?引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標志并能說出它代表的意義。2、點擊場景二：師：春天到了，公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風箏)3、點擊場景三：師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標志)這里可以玩嗎?為什么?同樣以提問的方式討論下兩個場景：池塘和圖書館。師：小狗最后去了哪?(

40、回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?4、點擊場景四：師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危險，會觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?師小結：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。5、點擊場景五：師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危險嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)教師小結：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危險的地方，不玩危險的東西，希望小朋友們也能向它學習，做個懂事的好孩子。6、危險的物品在哪里。師：小朋友們仔細瞧，其實家里還有許多危險的日用品是小狗也不能

41、碰的，我們一起幫忙當個小偵探，幫它找出來，好嗎?試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危險的東西。三、和孩子們討論，共同完成危險圖片的分類。師：今天，我們跟著小狗認識了一些危險物品和場所，學習了許多安全知識，這個月是我們幼兒園的安全月，想請小朋友來當安全小衛(wèi)士，你們愿意嗎?仔細看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你按照危險、較危險、安全的要求貼入上相應的海報里，看誰分得最好。四、結束。邀請幼兒一起將分好的安全提示海報張貼出去。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮?；顒幽繕耍?、通過自身的探索活動，了解

42、自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。5、知道檢查身體的重要性?；顒訙蕚洌杭埡兄谱鞯哪绢^人；各種圖案標記；音樂眉飛色舞、兔子舞等?；顒舆^程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒

43、做的"外衣"。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。4、請個別幼

44、兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來。三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的）3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步）4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。四、表演眉飛色舞1、幼兒表演眉飛色舞2、邀請其他教師一起表演?；顒臃此迹?/p>

45、1 這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些?；顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。2、充分運動自己的身體，進一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關節(jié)的作用。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訙蕚洌阂粡埲梭w結構圖活動過程：一、導入，激發(fā)幼兒興趣師：今天我們先做個小游戲，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小朋友們讓它動起來，好不好？二、引

46、導幼兒講出身體各部位名稱及用途師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友，我們運動了身體的哪些器官呢？師：哪些器官我們沒有動呢？師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了。現(xiàn)在咱們讓他們都動起來?。ê陀變阂黄鹞璧福煟涸蹅兿茸滦菹⒁粫?，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？（幼兒討論）師：現(xiàn)在誰來告訴大家？師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么？三、引出關節(jié)師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的，誰知道有哪些？我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？四、用木頭人的游戲來初步了

47、解關節(jié)的用處師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們愿意陪它玩嗎？我們如果跟木頭人一樣沒有關節(jié)會怎樣呢？小結：我們今天學習了關于身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認識了關節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護它們?；顒臃此迹涸谶@次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識人體器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識，加強了幼兒的自我保護意識。活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細節(jié)，如：關節(jié)，如果沒有關節(jié)

48、，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和保護方法，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位，如

49、：如何保護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我保護能力。教學設計背景：通過平日的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑，也愛模仿小動物。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，目的在于通過讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進行活動，激發(fā)孩子的興趣體驗游戲的快樂。教學目標：1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。2、增強團隊合作意識。3、感受音樂帶來的快樂。4、初步了解健康的小常識。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。教學重點難點：1、重點：鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度2、難點：增強團隊合作意識教學準備：熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，熊走步音樂伴奏，快樂的小

50、熊樂曲，布置場景教學過程：一、開始環(huán)節(jié)：1、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家2、律動引入場。二、基本環(huán)節(jié)：1、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳躍。2、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則3、播放音樂游戲開始，兩個老熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大捕捉小熊，直到捉完為止。4、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。三、結束環(huán)節(jié)：熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息。（跟著音樂走出活動場地）延伸環(huán)節(jié)：我在組織逮小熊這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設過于簡單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨?；顒臃此迹汗适轮谐霈F(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的