1、教學(xué)課題生物中考專題(四） 綠色植物的三大生理作用主備人課型復(fù)習(xí)課課時(shí)安排2總課時(shí)數(shù)上課日期考點(diǎn)概匯【易錯(cuò)易混點(diǎn)】教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)札記網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖：題組一（問(wèn)題習(xí)題化）1.某生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)觀察和探究，對(duì)植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行了總結(jié)，并作了如下記錄，找出記錄中的錯(cuò)誤選項(xiàng)（）A.光合作用要吸收二氧化碳，釋放氧氣B.呼吸作用要吸收氧氣，釋放二氧化碳C.植物在漆黑的深夜，只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用D.植物在白天只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”后得出了如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是( )“根莖葉”3.某地由于特殊的地理位置，白天光照強(qiáng)、氣溫高，夜間氣溫較低，于是所產(chǎn)

2、的葡萄特別甜。這是因?yàn)榕c別處相比( )C.該地的葡萄只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用D.該地的葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多，晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對(duì)較少4在植樹(shù)過(guò)程中，為了提高樹(shù)苗成活率，王大爺應(yīng)該采取的措施是 ( )帶土移栽 去掉部分葉片移栽 在烈日炎炎的中午移栽A B C D. 5.小明穿著白色褲子坐在草地上，不小心褲子沾上了綠色汁液，下列方法中最容易將綠色汁液洗去的是 ()A.自來(lái)水B.酒精C.肥皂水 D.沸水6.如右圖，證明“在有光條件下，氧氣是否由綠色植物釋放出來(lái)”和“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置分別是()A甲與乙、甲與丁B甲與丙、甲與乙C甲與丁、乙與丙D甲與乙、乙

3、與丙7.現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選用的裝置組合是（ ）8.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置能用于探究光合作用（）需要水；需要二氧化碳；需要光；需要葉綠體；釋放氧氣；產(chǎn)生淀粉ABCD9.瀘州市敘永縣水尾鎮(zhèn)國(guó)家級(jí)自然風(fēng)景保護(hù)區(qū)畫(huà)稿溪，桫欏成片生長(zhǎng)，古木遮天蔽日這里不僅空氣清新，氧含量高，而且空氣濕度大，降雨量多這主要是由于植物的（）A光合作用和呼吸作用B呼吸作用和蒸騰作用C光合作用和蒸騰作用D呼吸作用10.如圖所示的瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子，24小時(shí)后，把點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭熄滅，其原因是( )A種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣B. 種子進(jìn)行蒸騰作用，放出了大量的水蒸氣C. 種

4、子進(jìn)行光合作用，放出了氧氣D. 種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了二氧化碳題組二（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化）11.下面示意圖中，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是_(用數(shù)字表示)。(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的_進(jìn)出植物體的。(3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A_所釋放的能量。(4)植物體從土壤中吸收的水分，只有1%5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程，其余絕大部分的水分都通過(guò)過(guò)程 _散失掉了。(5)植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程 _的效率；這一過(guò)程發(fā)生在圖乙的 _中。12.如圖是植物

5、光合作用過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)綠色植物中的能量轉(zhuǎn)換器是_和_。(2)圖中作用的原料是圖中_和_。(3)光合作用的產(chǎn)物是圖中_和_。(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是_。(5)圖中兩種氣體通過(guò)_進(jìn)出植物體。13.右圖是種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料罩內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物。(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，將裝置從陰涼處移到陽(yáng)光下，由于溫度升高，瓶?jī)?nèi)種子的增強(qiáng)。使得濃度加大。這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會(huì)增強(qiáng)。(2)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來(lái)自植物的(填某種生理活動(dòng))。(3)如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞，

6、種子的呼吸作用和植物的光合作用均將(填“增強(qiáng)”或“減弱”)，原因是。14. 認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問(wèn)題（1）甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證_此裝置必須放在_的環(huán)境中。 （2）乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證_實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有_。（3）丙裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要_。 （4）丁裝置若用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？_。 15.選取生長(zhǎng)正常的牽?；ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)： 將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。 用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液觀察三片葉是否變藍(lán)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)

7、題：(l）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是。(2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉片進(jìn)行了作用。(3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論。如，比較葉片甲，鋁箔遮擋的部分，未遮部分，可以說(shuō)明；比較葉片乙和丙，可以說(shuō)明。(4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取等（請(qǐng)答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量。(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的起重要作用。16.某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)：(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是_裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明_是光合作用的原料。(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在_環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行_。(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的_，水分是通過(guò)葉片上的_散失的。17. 如圖是綠色植物光合作用的知識(shí)體系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（l）圖中的、分別表示光合作用的_、_、_、_ （2）在把