1、絕密啟用前部編版語文小升初專項訓練：改寫句子（二）題號-總分得分注意事項：1. 答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2. 請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、語言表達1.根據(jù)要求改寫句子。1. 一個人無論做什么都要講信用。（改雙重否定句）2.音樂會的入場券太貴了，窮兄妹倆怎么能買得起呢？（改為陳述句）3.難道不是一份耕耘一份收獲嗎？（改為肯定句）4.媽媽對我說，今天她要開會，讓我自己做飯吃。（改為直述句）5.地球是我們的家園。（擴句，至少擴兩處）2.根據(jù)要求改寫句子。1.住方家大院的八兒，今天喜得很。（改為夸張句）2.詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受了任務。（縮句）3.這些來自北京的

2、客人很熱情。（換一種說法，不改變原意）4.更有趣的是他在破船里拾到很多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（變成陳述句）鐵牛撈上來?！窘馕觥?. 這道題考查學生的造句能力，學生按照要求運用“訓練有素"造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。 訓練有素，意思是平時一直有嚴格的訓練。示例：實際案例中的槍手常常是初次殺人，并不是訓練有素的江洋大盜。2. 這道題考查學生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞 變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。3. 本題考查雙重否定句與肯定句的互換。肯定句改雙重否定句，句子中要有兩個否定詞，如：“ 非不可” “沒有不

3、” “不能不” “不得不”，變換前一定要先理解句 子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標點符號?？隙ň涓碾p重否 定句，變換前一定要先找出肯定詞，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標 點符號。句中的肯定詞是“必須”，可改為“不得不”。4. 本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的 特征，所仿寫的句了定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。例句是因果關系，仿寫時要保留“因為有了”，并且寫出兩個分句。示例：因為有了燭火，光明和黑暗聯(lián)通；因為有了瀑布，山川和溪流聯(lián)通。5. 這道題考查學生陳述句和反問句互換。反

4、問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定 詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。6. 隊員們進行探測。由于天太冷了，我們都沒有出去玩。一只一只大鐵牛被和尚用同樣的辦法都拖了回來。蟋蟀選擇住址不僅要排水優(yōu)良，還要有溫和的陽光。要是在路上碰倒鵝，我們不得不繞個大圈子才敢走過去。【解析】1. 這道題考查學生縮寫句子的能力，學生需要按照題目要求進行縮寫?？s句，就是把“枝稠葉茂”的 長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟： 第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）：第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”

5、“地,，“得,，把，的” “地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。主語是“隊員們”，謂語是“進行”，賓語是“探測” °2. 這道題考查學生的造句能力，學生按照要求運用“由于都”這個詞語造句即可，注意書寫 正確、規(guī)范?！坝捎诙肌笔且蚬P系，注意造句時句子的關系。示例：由于北京的霧霾嚴重，周圍的小工廠都查封了。3. 這道題考查學生“把”字句和“被”字句互換。把字句和被字句的互換方法如下：首先，找出“事 物1”、“事物2”與“怎么樣”；其次，把、被兩字互換；再次，“事物1”和“事物2”交換位置; 最后，“怎么樣”不變，照搬下來。找到句中關鍵詞“把”，將其前后的“和尚用同樣的辦

6、法”和"一只一只大鐵?！闭{(diào)換位置即可。4. 這道題考查學生關聯(lián)詞的掌握與運用?！芭潘畠?yōu)良”和“有溫和的陽光”之間是遞進關系，用遞進 關系關聯(lián)詞連接即可。5. 本題考查雙重否定句與肯定句的互換?？隙ň涓碾p重否定句，句子中要有兩個否定詞，如：“ 非不可” “沒有不” “不能不” “不得不”，變換前一定要先理解句 子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標點符號。句中的肯定詞是“就得”，替換成雙重否定詞即可。7. 春天到了，小草從泥土里探出頭來。是誰把溫暖灑滿了大地呢？當然是太陽。自從我開始貪玩，學習成績就不斷下降。炎黃子孫描繪著飛天之夢。年輕而富有才華的音樂家肖邦

7、，不得不離開了自己的祖國?！窘馕觥?. 本題考查仿寫擬人句。仿寫句子首先分析給出的例句，使用了什么手法，本題提示了擬人的修辭手 法。然后觀察例句的句式結構是怎樣的。本題的例句是“什么時候，什么東西干什么"，聯(lián)系擬人手 法，可以用人物的動作、情態(tài)來描寫“干什么”。學生能仿照句式寫一個擬人句，語句通順，合情合 理即可得分。2. 本題考查仿寫設問句。設問，指“自己提出問題，在后面自己給了回答"（自問自答），起到了引 起讀者注意和思考的作用，還有設置懸念作用。再分析例句句式“是誰呢？當然是”，仿照這個句式，運用設問寫一個通順的句子，合情合 理，即可得分。3. 本題考查用加點詞造句。

8、通過讀例句可以知道，“自從”提供了條件，“就”后面連接的是這個條 件出現(xiàn)后，能帶來什么影響。學生能利用“自從就”造一個通順的句子，沒有語法錯誤，即 可得分.4. 本題考查縮句?？s句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子簡明。縮寫時句中的“著” “了” “過,，字眼保留，注意不能改變句子核心意思和語氣?？s句可以借助“誰+干什么”或者 “誰+怎么樣”快速抽取句子主干，即“主+謂（+賓）”。本句的主語是“炎黃子孫”，炎黃子孫干什么呢？刪掉修飾“炎黃子孫”“飛天之夢"的內(nèi)容，就變 成了：炎黃子孫描繪著飛天之夢。5. 本題考查雙重否定句。雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的

9、意義在里面。雙 重否定句語氣比肯定句更為強烈?？隙ň涓碾p重否定句，變換前一定要先理解句子的意思，找出肯定詞，然后根據(jù)語境選擇合適的雙重否定詞，進行補充或者替換。修改后讀讀句子，檢查是否通順。本題肯定的部分是“離開”，在“離開”前面補充一個雙重否定詞?？紤]語境，肖邦這么做是迫不得 己，因為當時國內(nèi)的形勢不穩(wěn)定，那么選擇“不得不”這個雙重否定詞就比較合適。8. 他告訴我們，當時，他讓我們傳看的是一個普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據(jù)錯誤信息得出錯誤答案，還應該得分不成？打擾一下，我的鉛筆去了，把你的鉛筆給用一下，可以嗎？這個故事是發(fā)生在很久很久以前。海洋給予人類水產(chǎn)品和食鹽。只要我們精心地保護地球的生

10、態(tài)環(huán)境，地球就會更好地造福于我們的子孫后代。【解析】1. 這道題考查學生直述句轉換為轉述句的能力。轉述句就是把別人說的話轉達出來，直述句改為轉述 句的轉換方法如下：標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；把第一、 二人稱改成第三人稱。2. 本題考查禮貌用語。禮貌用語首先問候與稱呼要改為敬語，例如題中的"喂”改為“您好”，“你” 要改為“您”；其次把命令句改為疑問句，這樣可以使語氣緩和，在問的時候，前面加上“請問”。 示例：您好，我的鉛筆丟了，請問可以把您的鉛筆借我用一下嗎？3. 本題考查反問句改為肯定句。反問句變肯定句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定

11、詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。去掉“難道”、“不”和“嗎”，將問號改為句號即可。4. 這道題考查學生縮寫句子的能力，學生需要按照題日要求進行縮寫?？s句，就是把“枝稠葉茂”的 長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句步驟： 第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）：第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的” “地”“得”，把“的” “地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。本句主語是"海洋”，謂語是“給予”，賓語是“水產(chǎn)品”、“食鹽”，將其連起來即可。5. 本題考查關聯(lián)詞的運用。條件關系，表示條

12、件唯-，即缺少了這個條件就不能產(chǎn)生后面的那個分句 指出的結果。此句中的兩個分句就是條件關系，用條件關系關聯(lián)詞連接即可，可用“只有才”連接。9. 長城在世界歷史上怎么不是一個偉大的奇跡呢？除了課堂上朗朗的讀書聲，其他時候請做到輕聲細語小芳對我說，那是她的鉛筆，請還給她。不過，飛向遙遠的地方，不得不和爸爸媽媽商量商量。像這樣的教師我們會喜歡她?！窘馕觥?. 這道題考查學生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞 變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。2. 本題考查寫標語。首先應明確所要表現(xiàn)的主題：本題中標語的主題是在教室“禁止高聲喧嘩”；其 次

13、要有新穎的立意、獨特的創(chuàng)意；再者表意要清楚明白；最后要注意題中的要求：要溫馨美妙。示例：同學們正沉醉在書海里，別打擾他們。3. 這道題考查學生直述句轉換為轉述句的能力。轉述句就是把別人說的話轉達出來，直述句改為轉述 句的轉換方法如下：標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；把第一、 二人稱改成第三人稱。4. 本題考查雙重否定句與肯定句的互換。肯定句改雙重否定句，句子中要有兩個否定詞，如：“ 非不可” “沒有不” “不能不” “不得不”，變換前一定要先理解句 子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標點符號?？隙ň涓碾p重否 定句，變換前一定要先找出肯定詞

14、，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標 點符號。5. 這道題考查學生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定 詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。10. 一只黃蜂被我放進蜘蛛的蛛網(wǎng)中。天空中的星星眼睛一眨一眨的。八仙過海一一各顯神通彎彎曲曲的小路穿過樹林，慢慢爬上遠處的山坡。我聽到旋律?！窘馕觥?. 這道題考查學生“把”字句和“被”字句互換。把字句和被字句的互換方法如下：首先，找出“事 物1”、“事物2”與“怎么樣”；其次，把、被兩字互換；再次，“事物1”和“事物2”交換位置；最后，“怎么樣"不變，照搬下

15、來。“事物1”是：我，“事物2”是：一只黃蜂，“怎么樣”是：放進蜘蛛的蛛網(wǎng)中。將其調(diào)換位置即可。2. 本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的 特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。題干要求仿寫擬人句，學生仿寫時注意不要遺漏。示例：春天到了，春姑娘邁著輕柔的步子，走到了田野，小草就從大地媽媽的懷里鉆了出來。3. 本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的 特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。例句中采用了歇后語，學生根據(jù)句意，將對應的歇后語寫下來即可。如：八仙過海一

16、一各顯神通4. 這道題考查學生擴寫句子的能力，學生需要按照題目要求進行擴寫。擴寫時要注意語法正確，不能 夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的” “地” “得”。擴句，又稱擴寫，是在 主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意 思更具體形象，充實豐滿。句中的主語是“小路”，謂語是“爬上”，賓語是“山坡”，學生可根據(jù)“什么樣的小路如何爬上什 么樣的山坡”進行擴寫。5. 這道題考查學生縮寫句了的能力，學生需要按照題目要求進行縮寫?？s句，就是把“枝稠葉茂"的 長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝

17、減葉?？s句步驟： 第一，弄憧句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的” “地,，“得,，把“的，“地，前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。O 恣O I” O 灤O M O .眼：§長新.目濱陽鋁<磐濃主語是“我”，謂語是“聽到”，賓語是“旋律”，連接起來即可。5.為了激勵小戰(zhàn)士走出草地，老班長忍饑挨餓。（改為雙重否定句）3. 根據(jù)要求改寫句子。1. 我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)卜面的平靜而慈祥的臉。（縮句）2. 請模仿下面句子的形式，從“鮮花”“礦石” “蠟燭”“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象, 寫兩個句子，要突出所寫對

18、象的特征。例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。3. 瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。（運用同樣的修辭手法，仿寫句子）香山上的片片紅葉，。4. 老農(nóng)在訴說著過去的辛酸往事。（修改病句）5. 我們走進頤和園。（擴句）4. 根據(jù)要求改寫句子。1. 記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的?。ǜ某煽隙ň洌?. 低頭唉聲嘆氣。振作精神發(fā)奮努力。（用恰當?shù)年P朕詞將兩句話合并成一句話）3. 安安興奮地說，媽媽的眼睛里有她。（改為直接引述句）4. 馬老師多么和藹口J親呀，上課時，他教我們耐心地寫字的方法；卜課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天下午，他給小林補了一天的課，小林非常感動馬

19、老師。（修改病句）5. 是雪梨還是火把梨？還是紫葡萄？都有。（仿寫設問句）5. 根據(jù)要求改寫句了。盤. :臻: : : .:忿.: 潴 : .,-E. .: .: ,: : : O ._£_0 O .1. 面對失重現(xiàn)象，訓線直素的航天員們并不緊張。（用劃線的詞造句）2. 我們不能辜負老師對我們的殷切期望。（改為反問句）3. 紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。（改為雙重否定句）4. 因為有了陽光，天空和大地聯(lián)通；因為有了朝霞，黑夜和白晝聯(lián)通。（仿寫句子）5. 可是有哪個大力士能把那么笨重的鐵牛撈上來呢？（改為陳述句）6. 根據(jù)要求改寫句子。1. 探險隊員們頑強地抵抗著無情的大自然

20、帶來的寒冷和風暴進行科學探測。（縮寫句子）2. 由王齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。（用劃線的詞語造句）3. 和尚用同樣的辦法把一只一只大鐵牛都拖了回來。（改為“被字句”）4. 蟋蟀選擇住址要排水優(yōu)良。蟋蟀選擇住址要有溫和的陽光。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞合為一句話）5. 要是在路上碰到鵝，我們就得繞個大圈子才敢走過去。（改為雙重否定句）7. 根據(jù)要求改寫句子。1. 當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫擬人句）2.是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（仿寫設問句）3. 自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸（用加點的詞語寫句子）4.

21、 富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢。（縮句）5. 年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開了自己的祖國。（改為雙重否定句）8. 根據(jù)要求改寫句子。1. 他告訴我們："當時，我讓你們傳看的是一個普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯誤信息得出錯誤答案，還應該得分不成？ ”（轉述句）2.喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。（改為禮貌用語）3.難道這個故事不是發(fā)生在很久很久以前嗎？（改為肯定句）4.海洋慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每口不可缺少的食鹽。（縮句）5.把下面兩個句子用一個恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一句話。 我們精心地保護地球的生態(tài)環(huán)境。 地球會更好地造福于我們的子孫后代。9.

22、根據(jù)要求改寫句子。1.長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改成反問句）2. 有的學校的教學樓前掛著一些十分溫馨美妙的標語，如"用尊重的態(tài)度對老師，用欣賞的眼光看學生。”如果請你為教室擬一個大意是“禁止高聲喧嘩”的標語，你會寫：。3. 小芳對我說：“那是我的鉛筆，請還給我?！保ǜ臑檗D述句） : : : :灤: :眼：§長新.目濱陽鋁<磐濃4. 不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商昂:商量。（改為雙重否定句）5. 像這樣的教師我們怎么會不喜歡她？（改為陳述句）10.根據(jù)要求改寫句子。1. 我把一只黃蜂放進蜘蛛的蛛網(wǎng)中。（改為“被”字句）2. 狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉

23、這支裝備很差的隊伍。（仿寫擬人句）3. 爺爺?shù)臅娑嘌?，來到爺爺?shù)臅菀豢?，真是“孔夫子搬家一一競是輸（書）?。?”元旦聯(lián)歡會上，同學們都表演了節(jié)目，真是!4. 小路爬上山坡。（把下面的句子寫具體）5. 我猛然間聽到隨水柱飛揚起奧運會嶂亮的會歌旋律。（縮句）參考答案1. 一個人無論做什么都不能不講信用。音樂會的入場券太貴了，窮兄妹倆買不起。一份耕耘一份收獲。媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！泵利惖牡厍蚴俏覀冑囈陨娴募覉@?！窘馕觥?. 本題考查雙重否定句?？隙ň涓碾p重否定句，變換前一定要先理解句子的意思，找出肯定詞，然后 根據(jù)語境選擇合適的雙重否定詞，進行補充或者替換。修改后讀一讀句

24、子，檢查是否通順。本題肯定的部分是“都要”，在“都要”前面補充一個雙重否定詞?？紤]語境，講信用是一個人應該 要做到的，主動要去做的，那么選擇“不能不”這個雙重否定詞就比較合適。如果選擇其他雙重否定 詞，句子通順，意思沒有改變，也可。2. 本題考查反問句變陳述句。首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次， 去掉語氣詞；最后，問號變句號。題目的句子中去掉反問詞“怎么能”，肯定詞“買得起”改為否定詞“買不起”，去掉語氣詞“呢”， 問號變句號，則句子改為：音樂會的入場券太貴了，窮兄妹倆買不起。如果改為''音樂會的入場券太 貴了，窮兄妹倆不可能買得起”也行。3. 本題

25、反問句變陳述句。刪掉反問詞“難道”，否定詞“不是"改為肯定詞“是”，去掉語氣詞“嗎”，問號變句號，則為：是一分耕耘一分收獲?？紤]到語言表達簡潔，“是”刪去。4. 本題考查轉述句變?yōu)橹笔鼍?。轉述句，如本題題干。直述句就是直接引用說話者的語言，需要用到 冒號、雙引號。改回直述句的方法如下：標點符號的改變，逗號要改為冒號，雙引號要加上；弄清哪句話是人物 說的話，抓住“話”里的人稱代詞，第三人稱改為第一人稱（即說話的人，自稱用“我（們）”），其 他人稱代詞注意從說話者的角度考慮，結合具體語境，做相應修改。本句中"說”后面的逗號要變?yōu)槊疤?，加上前引號?！霸挕崩锏娜朔Q代詞“她”，指的是

26、媽媽自己， 所以用“我”替換。從說話者“媽媽”的角度考慮，媽媽在對我說話，所以“讓我自己做飯吃”改成“你自己做飯吃”，第一人稱改為第二人稱，再補上后引號。5. 本題考查擴句。擴句需要在主干的基礎上添枝加葉，使句子意思更具體形象，充實豐滿。擴寫時要 注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”“地”“得”。,O 密O I” O 灤O M O .眼：§長新.目濱陽鋁<磐濃O 盤O O 垛O S O .例如本題可以在“地球”前面補充說明是“怎樣的地球”，在“家園”面前補充說明是“怎樣的家 園"。2. 住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。詹天佑接

27、受了任務。來自北京的這些客人很熱情。更有趣的是他在破船里拾到很多錢，但錢在孤島上沒有什么用。為了激勵小戰(zhàn)士走出草地，老班長不得不忍饑挨餓?！窘馕觥?. 本題考查改寫夸張句?？鋸?，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度 等方面著意夸大或縮小的修辭方式。本句可以用夸張的手法來突出八兒“喜”的程度，例如開心得飛起來。2. 本題考查縮句?？s句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子簡明。縮寫時句中的“著” “了” “過，字眼保留，注意不能改變句子核心意思和語氣?？s句可以借助“誰+干什么”或者“誰+怎么樣”快速抽取句子主干，即“主+謂（+賓）”。這道題的主語是“詹天佑”，詹天佑干

28、什么呢，去掉修飾“接受”的成分，就變成：詹天佑接受了任 務。3. 本題考查不改變句子原意地改寫句子。我們學過的換一種說法，不改變句子原意的方式有不少，例 如陳述句與反問句、肯定句與雙重否定句、調(diào)整句子語序等。一般首先考慮調(diào)整語序。比如改為反問句：難道這些來自北京的客人不熱情嗎？改為雙重否定句：不得不說，這些來自北京的客人很熱情。4. 本題考查反問句變陳述句。首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次， 去掉語氣詞；最后，問號變句號。題目的句子中用“又”突出了反問語氣，刪掉，肯定詞“有”改為否定"沒有”，去掉語氣詞"呢”， 問號變句號，則句子改為：更有趣的是

29、他在破船里拾到很多錢，但錢在孤島上沒有什么用。5. 本題考查雙重否定句。雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。雙 重否定句語氣比肯定句更為強烈?？隙ň涓碾p重否定句，變換前一定要先理解句子的意思，找出肯定詞，然后根據(jù)語境選擇合適的雙重否定詞，進行補充或者替換。修改后讀一讀句子，檢查是否通順。本題肯定的部分是“忍饑挨餓”，在“忍饑挨餓”前面補充一個雙重否定詞。考慮語境，老班長這么做是迫不得己，畢竟忍饑挨餓不是一件讓人舒適，那么選擇“不得不”這個雙重否定詞就比較合適。3. 我看到了臉。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。礦石，如果害怕焚燒，那它永遠不能成鋼。就好似天邊的紅

30、云老農(nóng)在訴說著辛酸往事。#老農(nóng)在訴說著過去的辛酸。興奮的我們一起走進了美麗的頤和園。【解析】1. 本題考查縮句?？s句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子簡明?？s寫時句中的“著,，“了,，“過,，字眼保留，注意不能改變句子核心意思和語氣?？s句可以借助“誰+干什么，或者“誰+怎么樣”快速抽取句子主干，即“主+謂（+賓）”。這道題的主語是“我”，我干什么呢，去掉修飾“臉”的內(nèi)容，就變成：我看到了臉。2. 本題考查仿寫句子。仿寫句子首先分析給出的例句，使用了什么手法，句式結構是怎樣的，仿寫時 要注意話題、句式、修辭、情感色彩和詞語搭配的統(tǒng)'比如本題的例句，主語是“種子"，后面的

31、句式是：如果，那。而“埋沒"和“發(fā)芽”既是 種子的特征，又存在相對的關系。題目要求從給出的事物中選擇兩個作為描寫對象，寫兩個句子。學生能仿照例句的格式，以及前后內(nèi) 容與主語的關系，寫出兩個句子，語句通順，合情合理，即可得分。3. 本題考查仿寫句子。認真讀例句可知，句子把“露珠”比作“汗滴”，運用了比喻的修辭手法。下 面已經(jīng)給出描寫的對象是“香山上的片片紅葉”，學生能運用比喻的修辭手法，補充恰當?shù)膬?nèi)容，語 句通順，沒有語法錯誤，即可得分。4. 本題考查病句修改。“過去的”和“往事”語意重復，刪改其中之一，修改句子使之連貫通順即可, 比如：老農(nóng)訴說著過去的辛酸之事。5. 本題考查擴句。擴

32、句需要在主干的基礎上添枝加葉，使句子意思更具體形象，充實豐滿。擴寫時要 注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的” “地”“得”。例如本題可以在“我們”前面補充說明是“怎樣的我們”，在“走進”面前補充說明是“怎樣走進”， 在“頤和園”前面補充說明是“怎樣的頤和園”，還可以補充時間、天氣情況。4. 記住“只揀兒童多處行”，是一定會找到春天的。與其低頭唉聲嘆氣，不如振作精神發(fā)奮努力。安安興奮地說：“媽媽的眼睛里有我。”馬老師多么和藹可親呀！上課時，他耐心地教我們寫字的方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天，他給小林補了 一天的課，小林非常感謝馬老師。是柑橘還是小金橘？還是青蘋果？都有?！窘馕觥縊 恣O I” O 灤O M O .眼：&