1、.?坐井觀天?教學(xué)實(shí)錄1教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)生字，會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。2初步理解“坐井觀天的寓意。教學(xué)過(guò)程：師：今天我們學(xué)“坐井觀天?！熬巧?，看老師寫，大聲念井。對(duì)，是后鼻音。讀準(zhǔn)了，寫對(duì)了。誰(shuí)坐井觀天？生：青蛙坐井觀天師：指著圖背第一段青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。哪兒是井沿?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文插圖中的井沿上寫上“井沿。生：寫“井沿。師：井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么生：桌沿。師：你還能說(shuō)什么“沿生：床沿、河沿一一師：對(duì)，很能干!我們看課文，讀小鳥飛來(lái)這句話，你說(shuō)說(shuō)干嘛說(shuō)它落在井沿上?不說(shuō)它停在井沿上。生：我知道，因?yàn)樾▲B是從天上飛下來(lái)的，所以說(shuō)它落在井沿上。師：你說(shuō)得真好。我們

2、來(lái)讀讀看?！靶▲B飛來(lái)落在井沿上。我們往下讀課文。完成這個(gè)填空。 和 爭(zhēng)論 。生：讀課文，完成填空。青蛙和小鳥爭(zhēng)論天有多大。師：那么青蛙認(rèn)為天有多大?小鳥認(rèn)為天有多大?我們自己來(lái)讀懂，會(huì)嗎?哪一節(jié)課文說(shuō)青蛙的?用手勢(shì)表示。生：舉4個(gè)手指師：對(duì)了，第四節(jié)是寫青蛙的，我們讀讀。生：讀第四節(jié)師：青蛙說(shuō)：“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?它的意思是生：天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)的。師：很好。你把問(wèn)號(hào)改成了句號(hào)。出示問(wèn)句和陳述句還有誰(shuí)能像他這樣說(shuō)。生：練習(xí)說(shuō)話師：青蛙認(rèn)為小鳥在說(shuō)“大話。你明白嗎?它認(rèn)為哪一句是大話。請(qǐng)讀讀第三節(jié)。生：青蛙認(rèn)為“小鳥從天上來(lái)，飛了一百多里是大話，因?yàn)樗X得天只有井口那

3、么大。師：你覺得小鳥是在說(shuō)大話嗎生：不是。小鳥天天飛來(lái)飛去的，不像青蛙只待在井底。小鳥當(dāng)然知道天是無(wú)邊無(wú)際的。師：好，如今我做青蛙，你做小鳥，我們對(duì)著讀。好嗎?師生對(duì)讀13自然段，讀出語(yǔ)氣師：剛剛你說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，什么意思呀生：無(wú)邊無(wú)際就是說(shuō)天很大很大，大得沒(méi)有邊。師：是嗎?我們把小鳥說(shuō)的話讀一遍。生：“你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！師：我不明白了，終究是誰(shuí)錯(cuò)了?你明白嗎請(qǐng)完成這個(gè)填空：青蛙認(rèn)為天 ，是因?yàn)?。小鳥認(rèn)為天 ，是因?yàn)?。請(qǐng)學(xué)生自學(xué)后完成填空，交流評(píng)價(jià)師：能說(shuō)說(shuō)青蛙錯(cuò)在哪里嗎生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它說(shuō)天只有井口那么大，這是可以原諒的。可是小鳥告訴它了天無(wú)邊無(wú)際，它還要說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的，那就不應(yīng)該了。生：它不能那么肯定說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的，它應(yīng)該跳出井口看看，再說(shuō)對(duì)還是錯(cuò)。師：你說(shuō)得有道理。我們來(lái)表演青蛙跳出井口，看看它會(huì)說(shuō)些什么?你們誰(shuí)愿意表演跳出井口的青蛙生：紛紛表示愿意演跳出井口的青蛙生：呀!天原來(lái)有這么大。生：阿!小鳥說(shuō)得對(duì)，天真的無(wú)邊無(wú)際。生