1、河南終身學(xué)習(xí)在線建設(shè)方案（草稿）提要一、定位河南終身學(xué)習(xí)在線是河南社會發(fā)展的基礎(chǔ)工程，是構(gòu)建河南終身教育體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要依托；是河南開放大學(xué)服務(wù)社會的重要手段和發(fā)展的重要支撐。（河南學(xué)習(xí)在線為暫定名稱，備選名稱包括：河南學(xué)習(xí)在線、中原學(xué)習(xí)在線、中原學(xué)習(xí)網(wǎng)、河南學(xué)習(xí)網(wǎng)、河南終身學(xué)習(xí)網(wǎng)等。）二、建設(shè)目標(biāo)河南終身學(xué)習(xí)在線的建設(shè)目標(biāo)就是把河南終身學(xué)習(xí)在線建設(shè)成河南學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建的基礎(chǔ)工程，滿足“時時、處處、人人”可學(xué)的要求，集學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育，融合多系統(tǒng)支撐的教育服務(wù)平臺。近期目標(biāo)是以社區(qū)教育為抓手，建設(shè)河南省社區(qū)教育工作的網(wǎng)絡(luò)和終身學(xué)習(xí)云平臺與資源庫。主要包括三個方面內(nèi)容：1、

2、基于云計算的河南省社區(qū)教育網(wǎng)站群整合。2、河南省社區(qū)教育數(shù)字化資源庫。3、河南省社區(qū)教育管理平臺、社區(qū)教育工作交流平臺和培訓(xùn)平臺。三、建設(shè)資金來源政府投入為主，學(xué)校投入為輔，吸引社會資金參與，多方籌措，分步建設(shè)。四、建設(shè)步驟 1、以工程立項方式管理，2013年完成初步論證，爭取政府啟動資金到位。 2、2014年上半年建成河南省社區(qū)教育工作平臺并投入使用。2014年底前完成河南終身學(xué)習(xí)在線云平臺的架構(gòu)建設(shè)和數(shù)字化資源庫的招標(biāo)建設(shè)，爭取上線運(yùn)行。3、2015年完成河南省社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺的整合，擴(kuò)大河南終身學(xué)習(xí)在線的覆蓋面。構(gòu)建河南終身學(xué)習(xí)在線，服務(wù)河南學(xué)習(xí)型社會建設(shè)在省委、省政府的支持下，依托河南

3、廣播電視大學(xué)建設(shè)河南開放大學(xué)，已納入河南省教育發(fā)展規(guī)劃并啟動了建設(shè)河南開放大學(xué)進(jìn)程。開展社區(qū)教育，為河南社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)與發(fā)展，將是時代賦予河南開放大學(xué)的重要使命。我們以建設(shè)河南開放大學(xué)為契機(jī)，大力建設(shè)面向河南社區(qū)教育領(lǐng)域的公共服務(wù)云平臺，逐步形成統(tǒng)一管理、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的社區(qū)教育網(wǎng)站群，對服務(wù)河南學(xué)習(xí)型社會建設(shè)將起到非常重要的作用。1、 河南終身學(xué)習(xí)在線的目標(biāo)定位首先，河南終身學(xué)習(xí)在線是一項大型遠(yuǎn)程教育公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程。目前，我省的一些城市不僅在市一級開始建設(shè)社區(qū)教育網(wǎng)站，而且在區(qū)一級也開始建設(shè)了社區(qū)教育網(wǎng)站。為了達(dá)到更好的教育效果，各級政府不惜投入大量資金制作、

4、引進(jìn)各類數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，使得建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、租用專線帶寬等費(fèi)用不斷增加，而且隨著網(wǎng)站內(nèi)容的增加，訪問人數(shù)的上升，網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)投入越來越大，負(fù)擔(dān)也越來越重。從全局來看，這些網(wǎng)站資源建設(shè)重復(fù)，資源利用率低，資金浪費(fèi)嚴(yán)重，這些都制約了全省社區(qū)教育的發(fā)展。因此，建設(shè)一個“大規(guī)模、廣覆蓋、高質(zhì)量、低成本”的大型遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)設(shè)施河南終身學(xué)習(xí)在線。它將實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育與開放教育的融合，為河南廣大人民群眾提供公益性、非營利的遠(yuǎn)程社區(qū)教育服務(wù)，為構(gòu)建終身教育體系和形成“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會將發(fā)揮很好很大的作用。其次，建設(shè)河南終身學(xué)習(xí)在線是開展各項工作的依托和抓手。河南省教育廳已經(jīng)批復(fù)依

5、托河南廣播電視大學(xué)成立“河南省社區(qū)教育指導(dǎo)服務(wù)中心”,我們以此為契機(jī)，以大力建設(shè)面向全省社區(qū)教育領(lǐng)域的公共服務(wù)平臺作為開展具體業(yè)務(wù)工作的抓手，占領(lǐng)我省社區(qū)教育的制高點(diǎn)，成長為我省社區(qū)教育的龍頭。我們的其建設(shè)目標(biāo)是：1. 建設(shè)面向全省遠(yuǎn)程社區(qū)教育的數(shù)字化資源支撐平臺。通過整合、建設(shè)、匯聚各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字化社區(qū)教育資源、師資、項目，為全省社區(qū)教育提供支撐。2. 建設(shè)基于云計算的全省社區(qū)教育網(wǎng)站群。從區(qū)域門戶和學(xué)習(xí)平臺兩個層面對全省社區(qū)教育網(wǎng)站群進(jìn)行統(tǒng)一整合，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。3. 建設(shè)全省社區(qū)教育從業(yè)者培訓(xùn)平臺。為全省社區(qū)教育管理人員、從業(yè)人員等提供專業(yè)化遠(yuǎn)程培訓(xùn)。4. 協(xié)助省教育廳建設(shè)社

6、區(qū)教育管理平臺。完成政府政策與規(guī)章制度發(fā)布，業(yè)務(wù)宏觀指導(dǎo)，對從業(yè)人員、師資、資源、活動、項目、學(xué)員學(xué)習(xí)情況等各類信息進(jìn)行統(tǒng)計、分析、審核、管理等。圖 1 河南省社區(qū)教育行政關(guān)系及業(yè)務(wù)關(guān)系圖2、 探索可持續(xù)發(fā)展的河南終身學(xué)習(xí)在線運(yùn)行機(jī)制1. 服務(wù)對象河南終身學(xué)習(xí)在線的服務(wù)對象是全省各級社區(qū)教育機(jī)構(gòu)。包括當(dāng)?shù)亟逃姓块T、依托市、縣級電大成立的社區(qū)大學(xué)、社區(qū)學(xué)院，以及其它教育機(jī)構(gòu)建立的各類終身學(xué)習(xí)網(wǎng)。2. 服務(wù)內(nèi)容為全省各級社區(qū)教育機(jī)構(gòu)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)、咨詢及各類專業(yè)服務(wù)，主要包括但不限于課程資源服務(wù)、項目服務(wù)、師資服務(wù)、社區(qū)教育從業(yè)人員培訓(xùn)服務(wù)以及為各級社區(qū)教育機(jī)構(gòu)開展社區(qū)教育提供解決方案。3. 建

7、設(shè)原則（1） 資源建設(shè)原則數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)投入很大，并且具有較明顯的時效性。因此只有根據(jù)需求有針對性地開展建設(shè)，才能在應(yīng)用中發(fā)揮最大的效益。在建設(shè)過程中，應(yīng)始終堅持以需求為主導(dǎo)，以項目為引領(lǐng)，建設(shè)系統(tǒng)化的社區(qū)教育系列資源，通過社區(qū)教育學(xué)習(xí)平臺全部投入到應(yīng)用中。（2） 軟件平臺建設(shè)原則在大型遠(yuǎn)程教育公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，軟件平臺勢必會面臨大規(guī)模并發(fā)訪問、海量資源存儲、工作負(fù)載的動態(tài)變化等挑戰(zhàn)。利用云技術(shù)建設(shè)統(tǒng)一的服務(wù)平臺，既可以為各業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供統(tǒng)一、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的“云服務(wù)”，又可以降低開發(fā)和升級成本。從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展。云平臺的建設(shè)只有從規(guī)模求效益，只有達(dá)到“大規(guī)模、廣覆蓋”才能實(shí)現(xiàn)“

8、高質(zhì)量、低成本”。否則同樣是基于云計算，系統(tǒng)的建設(shè)和管理成本會有明顯的差異，只有達(dá)到足夠的規(guī)模才能夠大幅度節(jié)省成本。3、 基于云計算的河南終身學(xué)習(xí)在線架構(gòu)1. 邏輯架構(gòu)基于云計算的基礎(chǔ)架構(gòu)，按照平臺化建設(shè)思想，從建設(shè)通用基礎(chǔ)平臺開始，逐步集成各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)，最終向外提供標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的“云服務(wù)”。圖 2河南學(xué)習(xí)在線邏輯架構(gòu)圖2. 總體架構(gòu)平臺采用云計算技術(shù)，構(gòu)建穩(wěn)定、可靠、高效的社區(qū)教育云平臺，從下而上主要由基礎(chǔ)設(shè)施層（IaaS）、數(shù)據(jù)及資源存儲管理層（DaaS）、基礎(chǔ)服務(wù)層（PaaS）、業(yè)務(wù)應(yīng)用層（SaaS）等幾個層次構(gòu)成?；A(chǔ)設(shè)施層（IaaS）包括：基礎(chǔ)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)及安全、基礎(chǔ)平臺服務(wù)器群、應(yīng)用服務(wù)

9、器群、數(shù)據(jù)存儲服務(wù)器群、數(shù)據(jù)交換服務(wù)器群。數(shù)據(jù)及資源存儲管理層（DaaS）包括：用戶數(shù)據(jù)倉庫、應(yīng)用數(shù)據(jù)倉庫、資源數(shù)據(jù)倉庫?；A(chǔ)服務(wù)層（PaaS）包括：統(tǒng)一數(shù)據(jù)整合中心、統(tǒng)一消息通訊平臺、統(tǒng)一應(yīng)用支撐平臺、統(tǒng)一門戶支撐平臺。圖 3河南終身學(xué)習(xí)在線總體架構(gòu)圖3. 建設(shè)內(nèi)容（1） 門戶網(wǎng)站管理系統(tǒng)根據(jù)省級社區(qū)教育機(jī)構(gòu)主要工作職責(zé)，門戶網(wǎng)站在功能上側(cè)重于對全省社區(qū)教育的指導(dǎo)和服務(wù)，該網(wǎng)站在提供指導(dǎo)服務(wù)功能的同時，集成資源庫、項目庫、師資庫、學(xué)習(xí)平臺及學(xué)分銀行。（2） 展示全省社區(qū)教育全貌和動態(tài)；（3） 發(fā)布社區(qū)教育相關(guān)新聞資訊、通知公告、政策文件、工作計劃；（4） 聚合全省社區(qū)教育資源，開展共享應(yīng)用；

10、（5） 推介優(yōu)秀師資和項目；（6） 統(tǒng)計全省社區(qū)教育相關(guān)數(shù)據(jù)；（7） 開展全省社區(qū)教育工作人員交流，并通過學(xué)習(xí)平臺開展全省社區(qū)教育工作人員的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。（8） 學(xué)習(xí)資源庫數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是開展社區(qū)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)并持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，河南廣播電視大學(xué)已加入國家數(shù)字化資源中心，成為國家數(shù)字化資源中心河南中心。我校作為河南地區(qū)唯一區(qū)域中心，可以通過整合外部資源，改造現(xiàn)有資源，自建各社區(qū)個性資源等方式，建設(shè)河南省社區(qū)教育資源庫，為全省各級社區(qū)教育機(jī)構(gòu)提供多層次、多來源、海量、持續(xù)更新的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。在河南省社區(qū)教育門戶網(wǎng)站上，可集成學(xué)習(xí)資源庫，通過網(wǎng)站分類展示、推廣社區(qū)教育資源并提供在線瀏覽。（9） 項

11、目庫目前，全省各地社區(qū)教育項目、社區(qū)活動相對比較匱乏，且自主開發(fā)難度大。依托社區(qū)教育公共服務(wù)云平臺，可以通過自主開發(fā)、與第三方合作、外部引進(jìn)、整合本省已有項目的方式，匯集社區(qū)教育項目，建立項目庫，根據(jù)我省各級社區(qū)的特點(diǎn)，有針對性地推介適合其社區(qū)開展的項目，提供項目策劃、實(shí)施方案、學(xué)習(xí)資源、師資等系統(tǒng)化的項目解決方案。在河南省社區(qū)教育門戶網(wǎng)站上，集成項目庫進(jìn)行展示和推廣。（10） 師資庫師資資源也是全省各級社區(qū)教育機(jī)構(gòu)相對缺乏的，社區(qū)教育公共服務(wù)云平臺建成后，除了可以為他們提供師資培訓(xùn)外，還可以充分挖掘人力資源，整合各類優(yōu)秀的師資資源，建立師資庫，為全省各級社區(qū)教育機(jī)構(gòu)開展項目、培訓(xùn)、講座等提供師資服務(wù)。在河南省社區(qū)教育門戶網(wǎng)站上，集成師資庫，通過網(wǎng)站分類推介師資。全省各級社區(qū)教育機(jī)構(gòu)可根據(jù)其社區(qū)教育開展的需求，通過師資庫尋找優(yōu)秀的教師資源。（11） 學(xué)習(xí)平臺本學(xué)習(xí)平臺是一個集學(xué)習(xí)、管理和支持服務(wù)于一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，應(yīng)具有學(xué)員學(xué)習(xí)簡便、交互活動及時、統(tǒng)計信息全面等特點(diǎn)，能為學(xué)習(xí)者提供跨地區(qū)、跨層次的“一站式”學(xué)習(xí)支持服務(wù)，可全程跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)記錄。為管理者提供教學(xué)管理、資源管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等功能，同時