1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上統(tǒng)計學教 學 大 綱蘭州商學院長青學院二六年六月使用說明一、課程性質(zhì)    統(tǒng)計學是一門研究客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征的方法論科學，具有綜合性、應用性和數(shù)量性的特征。統(tǒng)計學是教育部規(guī)定的經(jīng)濟學和管理學類本科專業(yè)的核心課程，也是學院經(jīng)濟類、管理類相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課。該課程以現(xiàn)代統(tǒng)計的基本概念、基本理論與基本方法為基本結(jié)構(gòu)，為提供統(tǒng)計信息、應用統(tǒng)計方法、進行統(tǒng)計決策奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)。本課程是進一步學習經(jīng)濟學類、管理學類相關(guān)專業(yè)課程的必要前提。二、教學目的統(tǒng)計學是高等院校財經(jīng)類專業(yè)的必修課、核心課之一。為了使學生掌握市場經(jīng)濟條件下，數(shù)

2、據(jù)資料的搜集加工、分析及預測方法，本課程將在詳細講解統(tǒng)計理論的基礎(chǔ)上，進一步重點闡述統(tǒng)計分析方法在實際工作中的具體應用，力求體現(xiàn)統(tǒng)計學的數(shù)量性與客觀性相結(jié)合的特點。通過本課程的教學，使學生能夠在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計學的基本思想、基本理論、基礎(chǔ)知識和基本方法；理解并識記統(tǒng)計學的有關(guān)基本概念和范疇；掌握并能運用統(tǒng)計基本方法和技術(shù)進行統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和一定的統(tǒng)計分析，使學生掌握并應用該工具為自己所學專業(yè)服務，以提高學生科學研究和實際工作能力。三、教學基本要求 通過該門課程的學習，要求學生明確理解統(tǒng)計這種認識工具的特點、內(nèi)容和方法；要弄懂各種概念、范疇等基本知識；要求掌

3、握并聯(lián)系實際應用各統(tǒng)計分析方法。統(tǒng)計學是一門實踐性很強的課程，在教學中要善于聯(lián)系當前社會經(jīng)濟實際和其他學科知識，具體落實各種概念、范疇和統(tǒng)計計算的方法。該課程計算方法很多，提高學生的計算分析能力，也是該門課程教學要求的一個重要方面。四、教學內(nèi)容與時數(shù)內(nèi)容課時數(shù)第一章 總論4第二章 統(tǒng)計調(diào)查4第三章 統(tǒng)計整理4第四章 綜合指標12第五章抽樣推斷8第六章 相關(guān)與回歸分析8第七章 時間數(shù)列8第八章 統(tǒng)計指數(shù)6合計54五、教學方法按照統(tǒng)計設計、資料搜集、統(tǒng)計描述、統(tǒng)計推斷、分析應用的基本過程，靈活運用多媒體教學法、案例教學法、互動式教學法、現(xiàn)場教學法、模擬實驗法以及統(tǒng)計調(diào)查實踐與上機實驗等配合使用等多

4、種教學方法，適當輔之小組討論、問卷設計、調(diào)查報告、小型學術(shù)論文等形式，循序漸進地誘導、啟發(fā)和鼓勵學生主動思考，積極參與討論并發(fā)表見解和檢驗見解。教與學協(xié)調(diào)互動、學與練緊密促進，最終實現(xiàn)使學生有效地掌握所學知識的目的。六、面向?qū)I(yè)經(jīng)濟學、管理學類各專業(yè)。七、適用層次本科（?？茀⒄請?zhí)行）。第一章總論一、教學目的通過本章的學習，要求對統(tǒng)計學的內(nèi)容、研究對象、性質(zhì)、應用范圍及基本方法，尤其是統(tǒng)計學的基本概念有正確的理解和認識。二、基本要求要求首先對統(tǒng)計學這門課程有一個整體上的認識，了解這門課程的產(chǎn)生和發(fā)展過程，并進一步掌握其主要內(nèi)容和基本方法。三、教學要點1、統(tǒng)計一詞的涵義、相互關(guān)系；2、統(tǒng)計學的研究

5、對象及其學科性質(zhì)；3、統(tǒng)計的應用與基本方法；4、統(tǒng)計學的基本概念，主要包括：總體、總體單位、標志、指標、變異、變量。四、教學時數(shù)4課時五、教學內(nèi)容（一） 統(tǒng)計與統(tǒng)計學1、“統(tǒng)計”一詞一般可有三種理解，即統(tǒng)計工作、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學，三者之間存在著密切的關(guān)系。2、統(tǒng)計學是一門收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法科學，其目的是探索數(shù)據(jù)的內(nèi)在數(shù)量規(guī)律性，以達到對客觀事物的科學認識。3、統(tǒng)計的研究對象是客觀現(xiàn)象總體的數(shù)量方面，目的是從中總結(jié)統(tǒng)計規(guī)律。4、從我國和西方兩個視角講述統(tǒng)計活動的發(fā)展過程；統(tǒng)計學從古典統(tǒng)計學、近代統(tǒng)計學演變發(fā)展到現(xiàn)在的現(xiàn)代統(tǒng)計學。5、統(tǒng)計方法主要分為描述統(tǒng)計的方法和推斷統(tǒng)計的方法。6、統(tǒng)計

6、研究的基本方法包括大量觀察法、歸納推理法、統(tǒng)計分組法、統(tǒng)計模型法和綜合指標法。（二）統(tǒng)計學的分科1、從統(tǒng)計方法的構(gòu)成來看，統(tǒng)計學分為描述統(tǒng)計學和推斷統(tǒng)計學；2、從統(tǒng)計方法的研究和應用角度分為理論統(tǒng)計學和應用統(tǒng)計學。（三） 統(tǒng)計學與其他學科的關(guān)系統(tǒng)計學可以用到幾乎所有的學科領(lǐng)域，可以幫助其他學科探索學科內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律?，F(xiàn)代統(tǒng)計學和數(shù)學、管理學、計算機科學等其他學科或多或少都有一定的聯(lián)系。統(tǒng)計學與數(shù)學及其他學科之間既有顯著的區(qū)別，又存在密切的聯(lián)系。（四）統(tǒng)計學的基本概念在統(tǒng)計學的研究中經(jīng)常使用的基本概念包括：統(tǒng)計總體、總體單位、樣本、標志、指標、變量、變異、概率等。六、本章的重點1、統(tǒng)計學的基本概

7、念；2、統(tǒng)計學科的研究對象和研究方法；3、統(tǒng)計學的學科性質(zhì)。（七）復習思考題1、統(tǒng)計的涵義及其他們之間的關(guān)系。2、簡述統(tǒng)計的產(chǎn)生和發(fā)展過程。3、統(tǒng)計學的研究對象是什么？研究對象有哪些特點？4、怎樣理解統(tǒng)計總體的同質(zhì)性和變異性？5、簡述統(tǒng)計學與數(shù)學的聯(lián)系與區(qū)別。6、簡述總體、單位、樣本的含義及其相互關(guān)系。參考書目1、黃良文主編：統(tǒng)計學原理（“九五”國家重點教材，中國統(tǒng)計出版社，2000年6月第一版）2、賈俊平主編：統(tǒng)計學（二十一世紀統(tǒng)計學系列教材，中國人民大學出版社，2002年2月）3、高慶豐著歐美統(tǒng)計學史（中國統(tǒng)計出版社1987年9月第一版）第二章統(tǒng)計調(diào)查一、教學目的通過本章的學習，了解統(tǒng)計調(diào)

8、查的意義和種類；掌握統(tǒng)計調(diào)查的程序和調(diào)查方案的設計；掌握調(diào)查問卷的實施。重點是統(tǒng)計調(diào)查方案的設計和應用、問卷調(diào)查的實施和應用。二、基本要求要求靈活運用各種統(tǒng)計調(diào)查的方式方法來搜集數(shù)據(jù)資料，為統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析做好準備。三、教學要點1、統(tǒng)計調(diào)查的意義和種類2、統(tǒng)計調(diào)查方案的設計；3、統(tǒng)計調(diào)查方法及其應用四、教學時數(shù)4課時五、教學內(nèi)容（一）數(shù)據(jù)的計量與類型1、數(shù)據(jù)的計量尺度由低到高、由簡到繁、由粗略到精確依次有定類尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。2、數(shù)據(jù)的類型可以區(qū)分為品質(zhì)型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)。（二）統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集1、統(tǒng)計調(diào)查的種類2、統(tǒng)計調(diào)查的程序3、統(tǒng)計調(diào)查方法訪問調(diào)查及其特點。電話調(diào)查及其

9、特點。郵寄調(diào)查及其特點。問卷調(diào)查及其特點（三）統(tǒng)計調(diào)查方案統(tǒng)計調(diào)查方案的設計。六、本章難點1、抽樣調(diào)查、重點調(diào)查與典型調(diào)查的比較；2、統(tǒng)計調(diào)查方案的設計；3、調(diào)查對象、調(diào)查單位、報告單位的內(nèi)涵；七、復習思考題1、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源渠道有哪些？2、統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集方案包括哪幾項內(nèi)容？3、簡要解釋調(diào)查對象、調(diào)查單位與報告單位的含義及它們之間的聯(lián)系。4、比較三種非全面調(diào)查的特點及應用場合。參考書目1、柯惠新等主編：市場調(diào)查與分析（中國統(tǒng)計出版社2000年3月第一版）2、賈俊平主編：統(tǒng)計學（二十一世紀統(tǒng)計學系列教材，中國人民大學出版社，2002年2月）3、董逢谷等主編統(tǒng)計學案例集（上海財經(jīng)大學出版社，2002

10、年4月第一版）第三章 統(tǒng)計整理一、教學目的通過本章的學習，了解統(tǒng)計整理的意義和程序；掌握統(tǒng)計分組、變量數(shù)列編制的各類方法。二、基本要求理解統(tǒng)計分組、次數(shù)分布在統(tǒng)計整理中的重要作用。三、教學要點1、統(tǒng)計整理的意義2、統(tǒng)計分組；3、變量數(shù)列的編制；4、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的顯示。四、教學時數(shù)4課時五、教學內(nèi)容（一）統(tǒng)計整理的程序（二）統(tǒng)計分組（三）分配數(shù)列（四）統(tǒng)計數(shù)據(jù)的顯示1、統(tǒng)計圖2、統(tǒng)計表六、本章難點1、變量數(shù)列的內(nèi)涵與外延；2、統(tǒng)計分組的方法與技巧；3、各種統(tǒng)計圖的靈活應用。七、復習思考題1、何謂統(tǒng)計分組？統(tǒng)計分組應遵循的基本原則是什么？2、說明組距、組限、組數(shù)、全距與組中值的含義及其它們的計算方法。

11、3、統(tǒng)計整理及其意義。4、品質(zhì)型數(shù)據(jù)的顯示方法主要有哪些？5、數(shù)值型數(shù)據(jù)的顯示方法主要有哪些？6、論述統(tǒng)計整理的完整過程。參考書目1、賈俊平主編：統(tǒng)計學（二十一世紀統(tǒng)計學系列教材，中國人民大學出版社，2002年2月）2、董逢谷等主編統(tǒng)計學案例集（上海財經(jīng)大學出版社，2002年4月第一版）3、陳鶴琴等譯例解商務統(tǒng)計學（第五版）（清華大學出版社2001年9月第一版）第四章綜合指標一、教學目的通過本章學習，了解總量指標和相對指標的意義及種類，掌握數(shù)據(jù)分布集中趨勢和分布離散程度的測度，重點掌握分組數(shù)據(jù)的均值和標準差及變異系數(shù)的計算與眾數(shù)、中位數(shù)和均值的比較，并能靈活加以運用，了解數(shù)據(jù)分布形狀（即偏態(tài)與

12、峰度）及其測度。二、基本要求使學生熟練掌握數(shù)據(jù)分布特征的描述方法以及各種指標結(jié)合運用的理由。三、教學要點1、總量指標和相對指標；2、集中趨勢的測度指標及其計算方法；3、離散趨勢的測度指標及其計算方法；4、數(shù)據(jù)分布偏態(tài)與峰度的測度。四、教學時數(shù)12課時五、學習內(nèi)容（一）總量指標的意義和種類（二）相對指標的意義和種類（三）數(shù)據(jù)分布集中趨勢的測定眾數(shù)中位數(shù)算術(shù)平均數(shù)調(diào)和平均數(shù)幾何平均數(shù)眾數(shù)、中位數(shù)和算術(shù)平均數(shù)的比較（四）數(shù)據(jù)分布離散程度的測定異眾比率極差四分位差平均差方差和標準差離散系數(shù)（五）數(shù)據(jù)分布偏度與峰度的測定動差法偏態(tài)及其測度峰度及其測度六、本章難點1、相對指標的計算2、集中趨勢測度指標的計

13、算方法與應用場合；3、離散程度測度指標的計算方法與應用場合；4、如何正確運用離散程度指標評價總體平均水平的代表性；5、對標準差、方差等指標含義的準確理解。6、偏度與峰度指標的計算方法。七、復習思考題1、怎樣區(qū)分時期總量指標和時點總量指標？2、什么是統(tǒng)計的可比性？計算和運用相對指標進行比較和評價，要注意哪幾個原則？3、考察一個分布數(shù)列的特征時，為什么必須同時運用集中趨勢指標和離散程度指標？4、描述數(shù)據(jù)集中趨勢特征的指標有哪些，并簡述其測定方法？5、試比較極差、平均差和標準差三種變異指標的特點，并說明為什么標準差是最常用、最基本的變異指標？6、試比較算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)

14、的特點。參考書目1、賈俊平主編：統(tǒng)計學（二十一世紀統(tǒng)計學系列教材，中國人民大學出版社，2002年2月）2、李淳等譯商務與經(jīng)濟統(tǒng)計精要（原書第二版）（機械工業(yè)出版社2004年1月第一版）3、馬慶國著管理統(tǒng)計（科學出版社2002年8月第一版）4、袁衛(wèi)等主編：統(tǒng)計學（高等教育出版社2000年7月第一版）5、謝忠秋等編著：應用統(tǒng)計學立信會計出版社2005年9月第一版）第五章抽樣推斷一、教學目的通過本章的學習，掌握抽樣推斷的基本理論、各種抽樣誤差的計算及參數(shù)的估計方法，學會對總體參數(shù)進行區(qū)間估計。二、基本要求要求掌握抽樣調(diào)查中的基本概念、抽樣估計的基本方法，學會樣本統(tǒng)計量的計算方法，并能對總體參數(shù)進行估

15、計。三、教學要點1、不同抽樣組織形式的抽樣誤差計算；2、總體均值及比例的區(qū)間估計；3、必要抽樣數(shù)目的計算方法。四、教學時數(shù)8課時五、教學內(nèi)容（一）有關(guān)基本概念必要樣本量和樣本可能數(shù)目。抽樣框。抽樣效率與設計效果。抽樣的類型。非概率抽樣與概率抽樣。常見的概率抽樣方法：簡單隨機抽樣；系統(tǒng)抽樣；整群抽樣；分層抽樣；多階抽樣；多相抽樣等。（二）抽樣分布正態(tài)分布。樣本統(tǒng)計量的極限分布。樣本統(tǒng)計量的精確分布。t分布、F分布和分布等形式。（三）抽樣誤差誤差及其種類。非抽樣誤差；抽樣誤差。抽樣誤差的影響因素。抽樣誤差的計算。計算公式。（四）抽樣估計抽樣估計的特點。抽樣估計的基礎(chǔ)理論。抽樣估計的方法。幾種主要概

16、率抽樣的估計量置信區(qū)間的構(gòu)造。估計量的優(yōu)良標準。樣本量的確定。六、本章難點1、如何理解抽樣估計的基本理論；2、抽樣誤差的含義與計算方法；3、區(qū)間估計問題。七、復習思考題1、什么是抽樣估計，抽樣估計的基本方法有哪些？2、在抽樣估計中，為什么說準確性的要求和可靠性的要求是一對矛盾，在實際估計中又如何解決這對矛盾？ 3、抽樣估計的優(yōu)良標準是什么？4、確定樣本量的思路。5、類型抽樣中的分組和整群抽樣中的分群有什么不同？6、為什么說對總體指標的區(qū)間估計只能是一種可能范圍估算，而不是絕對范圍估算？參考書目1、賈俊平主編：統(tǒng)計學（二十一世紀統(tǒng)計學系列教材，中國人民大學出版社，2002年2月）2、施錫銓主編：

17、抽樣調(diào)查的理論和方法（上海財經(jīng)大學出版社1999年第二版）3、龐智強等主編：抽樣調(diào)查（甘肅人民出版社2000年4月第一版）第六章相關(guān)與回歸分析一、教學目的相關(guān)與回歸分析是一種常用的統(tǒng)計分析方法。通過本章的學習使學生對相關(guān)的概念、類型有一定的認識，掌握相關(guān)程度的測定方法、判定相關(guān)的類別以及回歸分析的基本方法。二、基本要求要求了解相關(guān)的概念、類型，掌握相關(guān)程度的測定方法，學會線性回歸分析的方法及檢驗。三、教學要點1、相關(guān)關(guān)系的概念、種類和特點；2、回歸分析的概念、種類和特點；3、線性相關(guān)下相關(guān)程度的測定及判斷；4、最小二乘估計的原理。四、教學時數(shù)8課時五、教學內(nèi)容（一）相關(guān)分析函數(shù)關(guān)系與相關(guān)關(guān)系相

18、關(guān)關(guān)系的種類?？砂聪嚓P(guān)程度、相關(guān)方向、相關(guān)形式、變量多少、相關(guān)性質(zhì)等進行分類。相關(guān)系數(shù)相關(guān)表與相關(guān)圖（二）一元線性回歸分析標準的一元線性回歸模型一元線性回歸模型的估計一元線性回歸模型的檢驗一元線性回歸模型預測六、本章難點1、相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系的區(qū)分；2、相關(guān)關(guān)系的判斷及測定；七、復習思考題1、什么是相關(guān)關(guān)系？相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系有何區(qū)別？2、簡述相關(guān)分析與回歸分析的聯(lián)系與區(qū)別。3、在相關(guān)與回歸分析時應注意哪些基本原則？參考書目1、賈俊平主編：統(tǒng)計學（二十一世紀統(tǒng)計學系列教材，中國人民大學出版社，2002年2月）2、陳鶴琴等譯例解商務統(tǒng)計學（第五版）（清華大學出版社2001年9月第一版）3、謝忠秋

19、等編著：應用統(tǒng)計學立信會計出版社2005年9月第一版）4、袁衛(wèi)等主編：統(tǒng)計學（高等教育出版社2000年7月第一版）第七章 時間數(shù)列分析一、教學目的通過本章的學習，掌握時間序列的概念、類型，學會各種動態(tài)分析指標的計算方法和具體運用。二、基本要求要求學會各動態(tài)分析指標的計算方法，掌握長期趨勢、季節(jié)變動的測定方法。三、教學要點1、時間序列的概念與種類；2、動態(tài)分析指標的計算；3、長期趨勢、季節(jié)變動、循環(huán)變動的測定。四、教學時數(shù)8課時五、教學內(nèi)容（一）時間序列的對比分析時間序列的含義、種類、編制原則和時間序列分析的意義。時間序列的水平分析：發(fā)展水平、平均發(fā)展水平、增減量、平均增減量的計算。時間序列的速

20、度分析：發(fā)展速度、平均發(fā)展速度、增減速度、平均增減速度的計算。（二）趨勢變動分析時間序列的構(gòu)成要素與模型。線性趨勢的測定。非線性趨勢的測定。（三）季節(jié)變動分析季節(jié)變動及其測定目的。季節(jié)變動分析的原理與方法。季節(jié)變動的調(diào)整。（四）循環(huán)變動分析循環(huán)變動及其測定目的。循環(huán)變動的測定方法。六、本章難點長期趨勢、季節(jié)變動、循環(huán)變動的測定和分析。七、復習思考題1、何謂時間序列，它包括哪些構(gòu)成要素？編制時間序列應遵循哪些基本原則？2、比較時期序列與時點序列的區(qū)別。3、為什么計算平均發(fā)展速度不用算術(shù)平均法而要用幾何平均法？4、給你一個時間序列，你如何將其主要因素測定出來，你準備如何完成這一工作？參考書目1、黃

21、良文主編：統(tǒng)計學原理（“九五”國家重點教材，中國統(tǒng)計出版社，2000年6月第一版）2、袁衛(wèi)主編：統(tǒng)計學（面向21世紀課程教材，高等教育人民出版社2000年7月第一版）3、王振龍等主編：時間序列分析（中國統(tǒng)計出版社2000年2月第一版）4、王耀東主編：經(jīng)濟時間序列分析（上海財經(jīng)大學出版社1996年）第八章統(tǒng)計指數(shù)（一）教學目的通過本章的學習，使學生正確理解指數(shù)的概念和作用，從而掌握各種指數(shù)的編制原理和計算方法。（二）基本要求要求掌握指數(shù)的概念、性質(zhì)、種類和作用，學會編制綜合指數(shù)、平均數(shù)指數(shù)及平均指標指數(shù)，并能將不同的指數(shù)區(qū)分開來，進一步學會利用指數(shù)體系進行因素分析。（三）教學要點1、指數(shù)的概念與種類；2、