1、中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金會“十二五”規(guī)劃重點課題成果鑒定書課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力的培養(yǎng)與研究課題類別：重點 立項課題負責(zé)者：劉元勛工作單位：陜西省靖邊縣席麻灣小學(xué)組織鑒定單位：中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金會“十二五”規(guī)劃重點課題教師成長研究總課題組鑒定方式：通訊評議鑒定鑒定日期：2014年8月一、成果簡介（包含成果的學(xué)術(shù)價值和社會效益）1課題研究有效地促進教師教研教學(xué)水平的提高。自從進行課題研究之后，自己從中大有獲益，教研教學(xué)水平突飛猛進，教學(xué)從原先盲目隨意的自由王國，進入了科學(xué)有序的必然王國，并且取得了顯著的教研成果。短短一年發(fā)表了20多篇相關(guān)文章。這

2、些文章涉及到學(xué)生心理、學(xué)習(xí)方法、思想指導(dǎo)、教學(xué)手段等方面，全方位研討了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)問題。 2課題研究進一步促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在課題研究的推動下，我們轉(zhuǎn)變思想觀念，從過去“教”的研討，轉(zhuǎn)向?qū)W生“學(xué)”的探究。教會學(xué)生自學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑問難，學(xué)會分析問題和解決問題，提高學(xué)生的自學(xué)能力，并給學(xué)生的實踐活動創(chuàng)造條件，制定自學(xué)語文的常規(guī)等。3課題研究有助于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 2014年，教出的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。實驗表明，自主學(xué)習(xí)能夠大大推進課堂教學(xué)的發(fā)展。 4課題研究有助于學(xué)校形成一種自主學(xué)習(xí)的氛圍。 一年的實驗研究，使學(xué)生形成了自主提出并解決問題的習(xí)慣，并從班級延伸開去，

3、潛移默化，形成了一種學(xué)習(xí)的品質(zhì)。進而帶動其他班級，給我校教學(xué)帶來了太多的變化。我們高興的看到，學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力大大提高，自學(xué)水平，自我發(fā)展的意識，大大增強。二、提交鑒定的成果主件、附件目錄主件：課題研究結(jié)題報告小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力的培養(yǎng)與研究附件：過程性材料三、課題組人員名單序號姓  名職務(wù)、職稱工 作 單 位對課題的主要貢獻1劉元勛一級教師靖邊縣席麻灣小學(xué)課題負責(zé)人2陳波二級教師靖邊縣席麻灣小學(xué)參與者3王子?xùn)|二級教師靖邊縣席麻灣小學(xué)參與者四、專家組鑒定意見專家組通過認真審閱課題研究報告，查看課題研究相關(guān)資料，經(jīng)討論，形成如下鑒定意見：1、課題選題具有較強的實

4、踐價值。該課題以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力的培養(yǎng)為目標，緊緊抓住這點進行研究，對教育改革背景下學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和解決問題的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。2、課題研究的組織管理工作扎實有效。課題組組織結(jié)構(gòu)合理，能認真組織開展各項培訓(xùn)活動，結(jié)合本校實際進行統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實施，到研究成果的總結(jié)提升，都盡可能做到了規(guī)范、科學(xué)。3、課題研究方法選用恰當，科學(xué)性、操作性較強。該課題主要采用教育行動研究的方法，遵循引導(dǎo)教師邊研究邊實踐、著力于解決教育實踐中的具體問題、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進行研究。課題研究具有較強的實效性和一定的創(chuàng)新性。4、課題資料全面、詳實、豐富。課題研究過程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片等多樣化的形式進行了記錄，真實反映了課題研究的過程和軌跡，有利于研究者進行進一步的反思和提升，并為同類研究提供了操作性較強的做法和經(jīng)驗。專家組認為，該課題研究完成了預(yù)定的研究目標，在同類研究中居于領(lǐng)先水平。專家組一致同意，通過對該課題的鑒定。鑒定組成員名單姓  名工作單位及職務(wù)、職稱簽  名課題實驗學(xué)校意見： （蓋章） 年 月 日