1、小學四年級綜合實踐活動節(jié)約糧食，反對浪費教學設計活動目標：1、在教師的引導下，充分發(fā)揮學生主體作用，展開對課題的研究。2、通過圍繞自己感興趣的角度，確定研究內容，引導學生自主發(fā)現(xiàn) 問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活 動能力的提高。3、通過活動，對實踐活動的方法、步驟有進一步的體驗和了解，增 強團隊合作意識?；顒又攸c：引導學生生成自己喜歡研究的小課題，學會課題研究方法，能合作制定 研究方案?；顒与y點：篩選、整理感興趣的問題，生成子課題?；顒舆^程：一、 觀看視頻，導入主題 歡迎同學們又來到我們的綜合實踐活動課，我們先來觀看一段視頻 （一粒米的旅行），視頻看完了，你能結合你

2、的幫父母干農活的經 歷說一說對這個視頻的感受嗎？（兩名同學，引出課題）原來我們 浪費的糧食需要這么多的時間和人力勞動，因此我們要節(jié)約糧食， 反對浪費，那這節(jié)課我們的綜合實踐活動的課題就是"節(jié)約糧食反對 浪費”。（板書課題）二、 細化主題，明確方案（一）發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。接下來，我們再來看幾組圖片，請同學們準備好你們善于觀察善于 發(fā)現(xiàn)的眼睛，你要敏感的從這些圖片中發(fā)現(xiàn)一些值得關注，值得我們研 究的現(xiàn)象，（上一秒還在高高興興的領取配餐下一秒配餐就被倒進垃圾 桶；上一秒還在高高興興的吃著配餐，下一秒餐盒里的剩菜剩飯讓人觸 目驚心；上一秒還在開心的吃著饅頭，下一秒雪白的饅頭就被這樣扔在 了

3、地上。我們的營養(yǎng)配餐就這樣變成了一桶一桶的垃圾；我們不以為然 的浪費，在他們眼里就是救命的稻草；據統(tǒng)計）我看到同學們看的很沉 重，肯定有許多感觸，你們所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，也肯定不止老師出示的這些， 誰能說一說你們發(fā)現(xiàn)那些現(xiàn)象？學生回答（板書“現(xiàn)象”）針對這些現(xiàn)象，我們能不能提出問題來進行研究呢？（二）問題采集確定子課題接下來以小組為單位，小組內每個同學把那你想研究的問題在組內 說一說，每個小組推薦你們覺得最值得研究的兩個問題寫在問題采集紙 上。要注意你選的問題要要貼近我們生活、有價值、可操作我已經把同學們提出的問題貼在了黑板上，我們一起來看一下，同 學們提的問題，我們要把它轉化為小課題才便于我們研究

4、，同學們還記 得怎么篩選、整理子課題嗎？（板書：子課題）哪一個你覺得不可行？我們先把它去掉接下來歸類合并。同學們看一下那些可以歸類合并。最后進行補充。經過同學們的仔細篩選，我們確定了 3個子課題（三）選擇課題接下來，小組成員討論下你們想研究那個子課題，小組長匯報，給你們 半分鐘時間。每個小組都選好了課題。（四）合作探究，制定方案為了使活動更加順利的開展，我們得制定活動方案，一起看一看 活動方案需要填寫哪些內容，可能活動過程，同學們不知道應該怎么填 寫，我們來看一下馬小跳等幾位同學的研究方案，我們參照一下，必須 有詳實的記錄每個組員的分工，要與子課題與活動形式與有緊密的聯(lián) 系為了節(jié)省時間，我們的成員可以課下再來補充，活動形式和成果， 只需要在選項中打對號即可。（五）評價方案請兩組同學讀一下你們的方案，哪位同學評價一下。同學們，接 下來的日子我們要根據活動方案進行調査研究，這個過程中，還會不斷 產生新問題，我們可以隨時調整方案，碰到難題，我們可以請教同學、老師，也可以去査閱資料。參、活動小結這節(jié)課馬上結束，你學到了哪些知識。我們通過身邊浪費糧食的現(xiàn)象 確定了節(jié)約糧食，反對浪費的課題還確定了研究的