1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科音樂年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式新授教 師趙燕單 位庫(kù)爾勒市第六小學(xué)課題名稱演唱歌曲大雁湖學(xué)情分析四年級(jí)二班共有學(xué)生45人，男生21人，女生24人，參考上一學(xué)期音樂期末考試情況，以及開學(xué)一個(gè)月來對(duì)學(xué)生的觀察了解，認(rèn)為教學(xué)現(xiàn)狀是：據(jù)了解本班部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，表現(xiàn)最為明顯的是上課興奮小動(dòng)作多。其次是沒有學(xué)習(xí)欣賞課的興趣。因此導(dǎo)致欣賞基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，還沒有養(yǎng)成自覺聆聽的習(xí)慣。針對(duì)上述現(xiàn)狀，采取下列措施：一、抓班風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢查督促與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合。二、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，激發(fā)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)欣賞課的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):有感情的演唱歌曲大雁湖，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。2.能力目標(biāo): 有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲。唱準(zhǔn)切分節(jié)奏X X X 和  5 5 .5 6 i的演唱。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 身臨其境，感受音樂，了解蒙古音樂的特點(diǎn).讓同學(xué)們體會(huì)人們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛與贊美.教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好。二、情景導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，在三年級(jí)時(shí) ，我們學(xué)過一首歌曲草原上還記得怎么唱嗎?學(xué)生:記得教師:那我們一起來復(fù)習(xí)一遍吧?教師：大家唱的真的是很棒，那么同學(xué)們還記得我們剛才唱的這首

3、歌曲是哪個(gè)民族的嗎？學(xué)生：蒙古族教師：那么關(guān)于蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣你們都知道些什么呢？請(qǐng)舉手。學(xué)生：自由回答教師總結(jié)：對(duì)于蒙古族的民族風(fēng)情同學(xué)們知道的還真不少。是呀，蒙古族有美麗的大草原，有成群的牛羊，他們吃的是手把肉，喝的是奶，他們的服裝主要以首飾、長(zhǎng)袍、腰帶、靴子為主。他們住的是蒙古包，出行的時(shí)候都以騎馬為主，而且他們?cè)诿磕甑钠甙嗽麻g還要舉行隆重的那達(dá)慕大會(huì)，在那達(dá)慕大會(huì)上，人們進(jìn)行著摔跤、射箭、賽馬等活動(dòng)。(現(xiàn)在像蒙古族的柴達(dá)木盆地、唐古拉山口、昆侖山口、查干胡等地已經(jīng)成為我國(guó)重要的風(fēng)景區(qū)旅游景點(diǎn))。三、揭示課題:那么這節(jié)課呀老師帶領(lǐng)大家繼續(xù)走進(jìn)蒙古，走進(jìn)大草原，去欣賞蒙古族的無限

4、風(fēng)光。（請(qǐng)同學(xué)們把書本翻開第 頁(yè)大雁湖）四、講授新課1、聆聽范唱。（聽錄音，回答問題）A、設(shè)問：下面同學(xué)們看著歌詞聽一遍錄音，認(rèn)真考慮這樣一個(gè)問題：這首歌曲描寫了大雁湖的哪些景和物？B、歌曲的拍號(hào)是？1=24 強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱指揮圖：調(diào)號(hào)：D調(diào)2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏型：（練習(xí)打節(jié)奏并帶入歌曲中演唱）aX X X 小切分節(jié)奏 bX X . X X X大切分節(jié)奏 5  5 .5 6  i教師：看一下這首歌曲一共出現(xiàn)了幾處切分節(jié)奏？學(xué)生：七處。教師：正是因?yàn)檫@些切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂富有了動(dòng)感，增強(qiáng)了美感。3、再次聽范唱教師：下面我們?cè)賮砺犚槐殇浺?/p>

5、，大家認(rèn)真的體會(huì)一下切分節(jié)奏的運(yùn)用。4、有感情的朗讀歌詞。5、跟教師學(xué)唱簡(jiǎn)譜。（兩小節(jié)學(xué)習(xí)） （三遍）6、用聽唱法，自學(xué)本曲。7、教師糾正錯(cuò)誤及難點(diǎn)樂句，并加以反復(fù)練習(xí)。8、全班整齊的演唱歌曲。 （兩遍）9、討論本曲的演唱感情，設(shè)當(dāng)?shù)募尤氲掠凉B透。教師：大家呢，歌曲都能唱下來了，但是老師覺得好像缺少點(diǎn)什么。大家想想當(dāng)看到這么一望無垠的草原和勤勞善良的蒙古人民子啊愉快而忙綠的生活時(shí)，你心中會(huì)涌動(dòng)一種什么樣的情愫呢？當(dāng)耳邊響起這悅耳的音樂時(shí)，你又會(huì)用什么樣的情緒來演唱歌曲呢？學(xué)生：甜美的、抒情的、贊美的情感教師：大家說的都非常好，能從你們的歌聲中體現(xiàn)嗎？學(xué)生：能有感情的演唱本曲10、分男女生有感情

6、的演唱本曲11、分小組，接龍本曲。五、教學(xué)活動(dòng)：1、表演大雁湖（跟教師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作）2、創(chuàng)編歌詞。（例如：將大雁湖改為孔雀河）（時(shí)間充足的話課上編創(chuàng)，反之布置成課下完成）六、德育滲透：你在本節(jié)課都收獲了什么？總結(jié)，下課。板書設(shè)計(jì)表演大雁湖1、歌曲的拍號(hào)是？1=24 強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱指揮圖：調(diào)號(hào)：D調(diào)2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏型：七處aX X X 小切分節(jié)奏 bX X . X X X大切分節(jié)奏 5  5 .5 6  i作業(yè)或預(yù)習(xí)創(chuàng)編歌詞（教師舉例：將歌詞中大雁湖改為孔雀河）自我評(píng)價(jià)通過上本節(jié)課，我覺得在教學(xué)中存在很多不足，歌曲的難點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程中掌握得不