1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月10日教學(xué)目的1、理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么，能正確進(jìn)展計(jì)算，并能總結(jié)、歸納出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和歸納、總結(jié)等思維才能。教學(xué)重難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么，能正確進(jìn)展計(jì)算，并能總結(jié)、歸納出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、 復(fù)習(xí)引新二、教學(xué)新課三、穩(wěn)固練習(xí)四、課堂小結(jié)五、作業(yè)1、口算見(jiàn)幻燈問(wèn)：這些除法都是怎樣算的？2、引入新課我們學(xué)習(xí)過(guò)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都是用乘除數(shù)的倒數(shù)的方法計(jì)算的。假如是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，又該怎樣計(jì)算呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。1、教

2、學(xué)例3出例如題，學(xué)生讀題問(wèn)：什么？求什么？數(shù)量關(guān)系是怎樣的？怎樣列式？學(xué)生口答算式2、小結(jié)方法分?jǐn)?shù)計(jì)算可以怎樣計(jì)算？3、組織練習(xí)1做練一練第1、2問(wèn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，只要怎樣計(jì)算？計(jì)算時(shí)什么不變，什么變了？2做練一練第3題強(qiáng)調(diào)運(yùn)算符號(hào)和除數(shù)變化。4、總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么指出：以后在計(jì)算兩個(gè)數(shù)相除時(shí)，就可以等于被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)1、練習(xí)八第7題2、練習(xí)八第8題這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？練習(xí)八第6、9、10老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一

3、邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。板書(shū)：3=課后感受宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。由于前面知識(shí)學(xué)得較扎實(shí)，學(xué)生能自己歸納出一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么。但有個(gè)別同學(xué)掌握的

4、程度不太扎實(shí).要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用