1、2021/3/91修辭手法修辭手法 與高考試題與高考試題2021/3/92這類題考查的重點(diǎn)就是修辭，是這類題考查的重點(diǎn)就是修辭，是修辭手法的靈活運(yùn)用。修辭手法的靈活運(yùn)用。“仿仿”的對(duì)象的對(duì)象就是使用了修辭手法的句子。就是使用了修辭手法的句子。一、仿寫題一、仿寫題2021/3/93例（例（2002全國）仿照下面的比喻形式，另寫全國）仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）要求與原句字?jǐn)?shù)相同）海是水的一部字典：海是水的一部字典：浪花是部首，浪花是部首，濤聲是音序，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字魚蝦

2、、海鷗是海的文字人生是生命的交響曲：人生是生命的交響曲：誕生是前奏，誕生是前奏，死亡是尾聲，死亡是尾聲，喜怒哀樂是人生的音符喜怒哀樂是人生的音符2021/3/94分析分析：這是一條考查運(yùn)用常見修辭手法的試：這是一條考查運(yùn)用常見修辭手法的試題。要正確解答這一試題，首先要正確理解題。要正確解答這一試題，首先要正確理解例句的修辭和所表達(dá)的意義。所給的四句話例句的修辭和所表達(dá)的意義。所給的四句話均是暗喻，后三句是對(duì)第一句的解釋說明，均是暗喻，后三句是對(duì)第一句的解釋說明，屬于整體與部分的關(guān)系。本題就是為了考查屬于整體與部分的關(guān)系。本題就是為了考查比喻（暗喻）的運(yùn)用。比喻（暗喻）的運(yùn)用。2021/3/95

3、根據(jù)下面提示，仿寫句子。（根據(jù)下面提示，仿寫句子。（2004年）年） 山對(duì)海說：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值山對(duì)海說：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。得我尊敬的老師。海對(duì)山說：海對(duì)山說： 你高聳入云，全心向上，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。你高聳入云，全心向上，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。你秀峰挺拔，正直無私，是值得我信賴的朋友。你秀峰挺拔，正直無私，是值得我信賴的朋友。你靈秀奇美，端莊典雅，是值得我贊頌的導(dǎo)師。你靈秀奇美，端莊典雅，是值得我贊頌的導(dǎo)師。你高大挺拔，沉著冷靜，是值得我學(xué)習(xí)的朋友。你高大挺拔，沉著冷靜，是值得我學(xué)習(xí)的朋友。2021/3/96你巍峨高大，清秀迷人，是值得我崇拜的偶像你巍峨高大

4、，清秀迷人，是值得我崇拜的偶像你堅(jiān)定綿延，挺拔堅(jiān)毅，是值得我學(xué)習(xí)的長者你堅(jiān)定綿延，挺拔堅(jiān)毅，是值得我學(xué)習(xí)的長者你高大壯美，孕含豐富，是值得我尊敬的導(dǎo)師你高大壯美，孕含豐富，是值得我尊敬的導(dǎo)師你高大無比，堅(jiān)強(qiáng)威嚴(yán)，是值得我尊敬的長輩你高大無比，堅(jiān)強(qiáng)威嚴(yán)，是值得我尊敬的長輩你高大挺拔，深?yuàn)W神秘，是值得我學(xué)習(xí)的書本你高大挺拔，深?yuàn)W神秘，是值得我學(xué)習(xí)的書本2021/3/97為了使擴(kuò)寫的內(nèi)容生動(dòng)、形象，我們經(jīng)常要求按為了使擴(kuò)寫的內(nèi)容生動(dòng)、形象，我們經(jīng)常要求按指定的修辭來寫。指定的修辭來寫。例；以下面的詞語為誘發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)展為不少于例；以下面的詞語為誘發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)展為不少于30字的比字的比喻句。誘發(fā)點(diǎn)：父親一棵樹

5、喻句。誘發(fā)點(diǎn)：父親一棵樹二、擴(kuò)寫題二、擴(kuò)寫題分析：解這類題，如果不懂比喻的特征，不了解比喻分析：解這類題，如果不懂比喻的特征，不了解比喻的幾種形式，我們是無能為力的。具體方法是，先把的幾種形式，我們是無能為力的。具體方法是，先把幾個(gè)詞語擴(kuò)成句子或段落，然后再把有關(guān)的句子改寫幾個(gè)詞語擴(kuò)成句子或段落，然后再把有關(guān)的句子改寫成指定的修辭句。這種題型雖然在高考中還沒有出現(xiàn)，成指定的修辭句。這種題型雖然在高考中還沒有出現(xiàn)，但我想很值得注意。但我想很值得注意。（參考答案）父親站在遠(yuǎn)處的山岡上，一動(dòng)不動(dòng)地站（參考答案）父親站在遠(yuǎn)處的山岡上，一動(dòng)不動(dòng)地站著，就像是一棵傲然挺立的樹。任憑風(fēng)雨侵襲，都不著，就像是

6、一棵傲然挺立的樹。任憑風(fēng)雨侵襲，都不會(huì)倒下。會(huì)倒下。2021/3/98詩歌鑒賞的內(nèi)容有三大方面：詩歌鑒賞的內(nèi)容有三大方面：形象、形象、語言和表達(dá)技巧語言和表達(dá)技巧。其中語言和表達(dá)技巧。其中語言和表達(dá)技巧都牽涉到修辭手法。都牽涉到修辭手法。 詩詞中常用的修辭手法有：詩詞中常用的修辭手法有：比喻、比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、襯托、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、襯托、設(shè)問、設(shè)問、反問、排比、用典、互文。反問、排比、用典、互文。三、詩歌鑒賞題三、詩歌鑒賞題2021/3/99試題展示試題展示 卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東 王觀王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去水是眼波橫，山是眉

7、峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。那邊，眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。上春，千萬和春住。問：本詞運(yùn)用了對(duì)偶、設(shè)問、問：本詞運(yùn)用了對(duì)偶、設(shè)問、 、 的的修辭方法。請(qǐng)簡要分析后兩種修辭方法的運(yùn)修辭方法。請(qǐng)簡要分析后兩種修辭方法的運(yùn)用之妙。用之妙。2021/3/910答案：首句運(yùn)用答案：首句運(yùn)用比喻比喻方法，把水比作是眼波方法，把水比作是眼波橫流、把山比作眉峰攢聚，化無情為有情，橫流、把山比作眉峰攢聚，化無情為有情，原本無情的山水為友人的離去而動(dòng)容。既寫原本無情的山水為友人的離去而動(dòng)容。既寫出了山水相連之處的美麗，又表現(xiàn)了詩人對(duì)出

8、了山水相連之處的美麗，又表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友的依依不舍之情。尾句朋友的依依不舍之情。尾句擬人擬人，表現(xiàn)作者，表現(xiàn)作者對(duì)春的喜愛之情，也表現(xiàn)了對(duì)朋友的美好祝對(duì)春的喜愛之情，也表現(xiàn)了對(duì)朋友的美好祝愿。愿。2021/3/911 解題方法解題方法 1 1、確定修辭方法、確定修辭方法2 2、結(jié)合詩句分析、結(jié)合詩句分析3 3、分析修辭表情達(dá)意的作用、分析修辭表情達(dá)意的作用2021/3/912 昭君怨昭君怨 鄭域鄭域 道是花來春未，道是雪來香異。竹道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。地不同栽，一般開。問

9、：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？了什么思想？2021/3/913答案：答案： 用用對(duì)比對(duì)比的手法。（的手法。（2分）明寫梅花不擇分）明寫梅花不擇環(huán)境不管是環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍冷落竹籬茅舍”，還是，還是“富富貴正堂瓊榭貴正堂瓊榭”都都“一般開一般開”，（，（2分）暗分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（2分）分）2021/3/914 書湖陰先生壁二首（選一）書湖陰先生壁二首（選一） 王安石王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。一水護(hù)田將綠繞，兩

10、山排闥送青來?！咀⒆ⅰ颗抨Y：闖進(jìn)門來。闥，小門。排闥：闖進(jìn)門來。闥，小門。 “兩山排闥送青來兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看, ,表達(dá)表達(dá)了作者怎樣的情感？了作者怎樣的情感？2021/3/915答案：答案： 該句使用了該句使用了擬人擬人的手法。（的手法。（1分）寫開門分）寫開門見見“山山”，“兩山兩山”似迫不及待地把蒼翠的似迫不及待地把蒼翠的山色山色“送送”進(jìn)門來。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，進(jìn)門來。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈分）化靜為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田

11、園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。（人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）分）2021/3/916 絕句絕句杜甫杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年今春看又過，何日是歸年。 這首詩是詩人入蜀后所作，抒發(fā)了這首詩是詩人入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。簡析這首詩運(yùn)用了什羈旅異鄉(xiāng)的感慨。簡析這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情？么藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情？以樂襯哀（反襯）以樂襯哀（反襯）2021/3/91

12、7答案：答案： 這首詩運(yùn)用了這首詩運(yùn)用了反襯反襯手法，以樂景襯哀情，手法，以樂景襯哀情，詩歌前兩句狀江、山、花、鳥四景，并分詩歌前兩句狀江、山、花、鳥四景，并分別敷以碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景別敷以碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景色清新，令人賞心悅目。作者面對(duì)如畫的色清新，令人賞心悅目。作者面對(duì)如畫的美景，勾起了漂泊傷感，最后一句流露出美景，勾起了漂泊傷感，最后一句流露出歸心殷切的思鄉(xiāng)之情。歸心殷切的思鄉(xiāng)之情。2021/3/918以動(dòng)襯靜（反襯）以動(dòng)襯靜（反襯） 田園樂田園樂 王維王維 桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。花落家童未掃，鶯啼山客

13、猶眠。簡析后兩句的表達(dá)技巧。簡析后兩句的表達(dá)技巧。分析：這兩句中有花落有鶯啼，有動(dòng)靜有聲響，分析：這兩句中有花落有鶯啼，有動(dòng)靜有聲響，這是動(dòng)；山客猶眠說明居住的環(huán)境是寂靜的，這是動(dòng)；山客猶眠說明居住的環(huán)境是寂靜的，而且花落鶯啼更襯出了這種寂靜?？梢韵胍?，而且花落鶯啼更襯出了這種寂靜?？梢韵胍?，山客的心境也是寧靜的。動(dòng)靜結(jié)合，山客的心境也是寧靜的。動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜（反襯）（反襯），靜中生趣，靜中生趣 。2021/3/919 獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山 李白李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。分析：一群山鳥的喧鬧聲消失之后顯得格分

14、析：一群山鳥的喧鬧聲消失之后顯得格外清靜，一片白云飄去后感到特別的幽靜。外清靜，一片白云飄去后感到特別的幽靜。這里運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的這里運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的反襯反襯手法，更顯其手法，更顯其幽靜，從而寫出詩人心中的孤獨(dú)與寂寞。幽靜，從而寫出詩人心中的孤獨(dú)與寂寞。分析本詩的修辭手法分析本詩的修辭手法2021/3/920鹿柴鹿柴 王維王維空山不見人，但聞人語響。空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。返景入深林，復(fù)照青苔上。簡析這首詩中的表達(dá)技巧。簡析這首詩中的表達(dá)技巧。分析：詩中的第一句空山不見人，表現(xiàn)出山的空分析：詩中的第一句空山不見人，表現(xiàn)出山的空寂，是靜；人語響，有了聲音，是動(dòng)。三四兩句寂

15、，是靜；人語響，有了聲音，是動(dòng)。三四兩句寫人語響過后，日光靜靜地照在青苔之上，周圍寫人語響過后，日光靜靜地照在青苔之上，周圍一片靜寂。而且，由于剛才那一陣人語響，這時(shí)一片靜寂。而且，由于剛才那一陣人語響，這時(shí)的空寂感就更加突出了。的空寂感就更加突出了。以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜，寫出了山谷，寫出了山谷的幽靜。的幽靜。2021/3/921行宮行宮 元稹元稹寥落古行宮，宮花寂寞紅。寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。白頭宮女在，閑坐說玄宗。簡析后兩句的表達(dá)技巧。簡析后兩句的表達(dá)技巧。分析：詩所表現(xiàn)的是凄涼哀怨的心境，但卻著意分析：詩所表現(xiàn)的是凄涼哀怨的心境，但卻著意描寫紅艷的宮花。紅花一般是表現(xiàn)

16、熱鬧的場面，描寫紅艷的宮花。紅花一般是表現(xiàn)熱鬧的場面，烘托歡樂情緒的，但在這里卻起到了很好的烘托歡樂情緒的，但在這里卻起到了很好的反襯反襯作用：盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，加強(qiáng)了作用：盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，加強(qiáng)了時(shí)移世遷的盛衰之感；春天的紅花和宮女的白發(fā)時(shí)移世遷的盛衰之感；春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨。紅花美景相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨。紅花美景反襯凄涼的心境，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。反襯凄涼的心境，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。以樂襯哀以樂襯哀2021/3/922 金陵酒肆留別金陵酒肆留別 李李 白白 風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。風(fēng)吹柳花滿店香

17、，吳姬壓酒喚客嘗。 金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。 請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長? ? “請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長?”這一句這一句用了哪些修辭，有何作用？用了哪些修辭，有何作用？答案：答案：運(yùn)用了運(yùn)用了反問反問與與對(duì)比對(duì)比的修辭手法。（的修辭手法。（2 2分）滾分）滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長。（是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長。（2 2分）分）詩人以流水與愁思相比較，并以反問的形式出現(xiàn)，詩人以流水與

18、愁思相比較，并以反問的形式出現(xiàn)，使人覺得新鮮，而且語義強(qiáng)烈，更加重了這種離使人覺得新鮮，而且語義強(qiáng)烈，更加重了這種離情別緒。（情別緒。（2 2分）分） 2021/3/923 西江月西江月 阻風(fēng)三峰下阻風(fēng)三峰下 張孝祥張孝祥 滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細(xì)浪?？葱标?，放起鱗鱗細(xì)浪。 明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽樓上。奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽樓上。 【注注】這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長沙）這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長沙）改官離開湖南時(shí)，途經(jīng)黃陵山下，遇風(fēng)阻所作改官離開湖南時(shí)，途經(jīng)黃陵

19、山下，遇風(fēng)阻所作 問：簡析本詞上片運(yùn)用的修辭手法及其作用問：簡析本詞上片運(yùn)用的修辭手法及其作用2021/3/924答案：答案：“滿載滿載”兩句用工整的兩句用工整的對(duì)偶對(duì)偶描繪風(fēng)未描繪風(fēng)未起時(shí)的秋色湖光，蘊(yùn)含了作者的喜悅之情。起時(shí)的秋色湖光，蘊(yùn)含了作者的喜悅之情?！安ㄉ癫ㄉ瘛眱删溆脙删溆脭M人擬人的手法，作者不寫自己的手法，作者不寫自己行船為大風(fēng)所阻，不得行駛的實(shí)況，反而寫行船為大風(fēng)所阻，不得行駛的實(shí)況，反而寫水神懷著深情挽留他欣賞美好的夕陽景色，水神懷著深情挽留他欣賞美好的夕陽景色，寫出了作者對(duì)這秀美風(fēng)光的喜愛寫出了作者對(duì)這秀美風(fēng)光的喜愛，表達(dá)了作表達(dá)了作者樂觀豁達(dá)的思想感情。者樂觀豁達(dá)的思想感

20、情。2021/3/925把下面的句子改寫成排比句。（把下面的句子改寫成排比句。（2004年）年） 音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感呢，則常是霎時(shí)的喜悅。答：呢，則常是霎時(shí)的喜悅。答：四、句式轉(zhuǎn)換四、句式轉(zhuǎn)換示例一示例一:音樂家的靈感常成了跳躍的音符，文學(xué)家的靈音樂家的靈感常成了跳躍的音符，文學(xué)家的靈感成了優(yōu)美的辭章，畫家的靈感與完滿的構(gòu)圖相關(guān)，感成了優(yōu)美的辭章，畫家的靈感與完滿的構(gòu)

21、圖相關(guān)，一般人的靈感是霎時(shí)的喜悅。一般人的靈感是霎時(shí)的喜悅。示例二示例二: 音樂家、文學(xué)家、畫家，他們常把靈感變?yōu)樘魳芳?、文學(xué)家、畫家，他們常把靈感變?yōu)樘S的音符、優(yōu)美的辭章、完滿的構(gòu)圖，而一般人的靈躍的音符、優(yōu)美的辭章、完滿的構(gòu)圖，而一般人的靈感呢，則常是霎時(shí)的喜悅。感呢，則常是霎時(shí)的喜悅。2021/3/926示例三示例三:靈感，是音樂家跳躍的音符靈感，是音樂家跳躍的音符, 是是文學(xué)家的優(yōu)美辭章的文學(xué)家的優(yōu)美辭章的 ，是畫家們的完滿，是畫家們的完滿構(gòu)圖，是一般人霎時(shí)的喜悅。構(gòu)圖，是一般人霎時(shí)的喜悅。示例四示例四: :音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家常把

22、靈感變?yōu)閮?yōu)美的辭章，畫家常把靈感變?yōu)榧页０鸯`感變?yōu)閮?yōu)美的辭章，畫家常把靈感變?yōu)橥隄M的構(gòu)圖，一般人常把靈感變?yōu)轹畷r(shí)的喜悅。完滿的構(gòu)圖，一般人常把靈感變?yōu)轹畷r(shí)的喜悅。 示例五示例五:音樂家的靈感常成了跳躍的音符，文學(xué)音樂家的靈感常成了跳躍的音符，文學(xué)家的靈感成了優(yōu)美的辭章，畫家的靈感與完滿的家的靈感成了優(yōu)美的辭章，畫家的靈感與完滿的構(gòu)圖相關(guān)，一般人的靈感是霎時(shí)的喜悅。構(gòu)圖相關(guān)，一般人的靈感是霎時(shí)的喜悅。2021/3/9271、“理解文中重要詞語的含義理解文中重要詞語的含義”是高考現(xiàn)代文閱讀是高考現(xiàn)代文閱讀中的一大內(nèi)容，其中的中的一大內(nèi)容，其中的“重要詞語重要詞語”就有比喻、借代、就有比喻、借代、反

23、語等意義的特殊詞語。反語等意義的特殊詞語。 例：（例：（1999全國全國22）創(chuàng)造宣言（節(jié)錄）創(chuàng)造宣言（節(jié)錄） 教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟竦囊稽c(diǎn)不同，刀法技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像的一點(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可能萬像同毀；刀法如果用得對(duì)，則如果用得不對(duì)，可能萬像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛。（第四段）一筆下去，萬龍點(diǎn)睛。（第四段） 問題：第四段中說問題：第四段中說“刀法如果用得不對(duì)，可能萬刀法如果用得不對(duì)，可能萬像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛。像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆

24、下去，萬龍點(diǎn)睛。”這里所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？這里所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？五、現(xiàn)代文閱讀理解與鑒賞題五、現(xiàn)代文閱讀理解與鑒賞題2021/3/928分析：本題的關(guān)鍵是明確這里使用了比喻，然后通分析：本題的關(guān)鍵是明確這里使用了比喻，然后通過相似點(diǎn)去尋找各自比喻的本體。過相似點(diǎn)去尋找各自比喻的本體。（參考答案）（參考答案）“刀法刀法”比喻教育方法。比喻教育方法。“萬像萬像”比喻眾多教育對(duì)象。比喻眾多教育對(duì)象?！叭f龍點(diǎn)睛萬龍點(diǎn)睛”比喻使眾多比喻使眾多教育對(duì)象成才。全句的意思是教育對(duì)象成才。全句的意思是“教育方法不當(dāng)，教育方法不當(dāng)，可能使眾多受教育者被毀；教育方法得當(dāng)，可可能使眾多受教育者被毀；

25、教育方法得當(dāng)，可以使眾多受教育者成才。以使眾多受教育者成才。” 分析：這是一道綜合性試題，有內(nèi)容的理解，分析：這是一道綜合性試題，有內(nèi)容的理解，有語言、表達(dá)技巧的考查。本題有語言、表達(dá)技巧的考查。本題C、D選項(xiàng)均選項(xiàng)均涉及到修辭。沒有對(duì)修辭的辨別和理解能力，涉及到修辭。沒有對(duì)修辭的辨別和理解能力，我們就會(huì)束手無策。我們就會(huì)束手無策。2021/3/9292、“鑒賞文學(xué)作品語言和表達(dá)技巧鑒賞文學(xué)作品語言和表達(dá)技巧”屬于形式方面屬于形式方面的問題，的問題，“語言語言”要生動(dòng)形象一般不能離開修辭，要生動(dòng)形象一般不能離開修辭，“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：表達(dá)方式、主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：表達(dá)方式、表現(xiàn)