1、小海龜畫正五邊形教學設計及反思【教學目標設計】1知識目標：學會指揮小海龜準確地畫出正多邊形，學會使用變量命令。2能力目標：通過編程練習，培養(yǎng)嚴謹、認真、科學的編程習慣，提高計算能力、思維能力和推理能力。3情感目標：在獨立思考的基礎上，同學之間相互協(xié)作，以組為單位相互競賽，養(yǎng)成積極進取的學習習慣?！窘虒W重點、難點】教學重點：變量的功能及格式。難點：1、讓學生自己“悟”出重復命令中的內(nèi)容2、重復次數(shù)和重復內(nèi)容間的關系。教具：1張大紙，做表格，板書用。【教學對象分析】本節(jié)課是和華師版小學信息技術(shù)第四冊下冊第4課的內(nèi)容，學生在此以前學會了LOGO的基本命令。這節(jié)課命令形式從單一命令到復合命令，命令功能

2、從一步操作到多步操作，學生的認識過程也從形象過度到抽象，學生對LOGO語言有更多的認識，更深刻的理解?！窘虒W方法】任務驅(qū)動法、啟發(fā)式教學法、發(fā)現(xiàn)教學法?！窘虒W過程】一、游戲，激趣導入師：我找一個同學和老師一起表演游戲。同學們注意觀察。師：我下命令，這個同學按我命令行走。前進100步，向右轉(zhuǎn)90度，前進100步，向右轉(zhuǎn)90度，前進100步，向右轉(zhuǎn)90度，前進100步，向右轉(zhuǎn)90度。師：發(fā)現(xiàn)這個同學走了個什么圖形？現(xiàn)在展示的就是畫正四邊形的命令組，仔細觀察這四組命令有什么共同點？生：全部都是重復的，一樣的命令。師：計算機應該給我們方便、快捷的服務，這樣重復輸入你感覺怎么樣？有沒有更好、更方便的方法

3、一次完成這些操作呢？LOGO中就有這樣的命令，好，看老師的。repeat4fd100rt90老師棒不棒？學習完這節(jié)課，你會發(fā)現(xiàn)，原來你自己也非常棒。師：今天這節(jié)課我們就學習logo中的重復命令省時省力來畫圖。板書：省時省力來畫圖二、教授新知出示四條。師：仔細看這命令，你發(fā)現(xiàn)這四條命令與老師輸入的一條命令有什么相同點不同點？生：重復了4次，中括號里的內(nèi)容是一樣的。師：我們重復了4次，重復這個單詞就是REPEAT。輸入命令時要注意什么呢？中括號。師：好，自己試一試，感受一下重復命令的魅力。我說過了，咱們同學是最棒的。（10分鐘）小海龜一共走了多少度？師：剛才我們用重復命令畫了個正四邊形，我們再畫個

4、正三角形試試呢?想一想，小海龜每次的旋轉(zhuǎn)角度是多少？一起看黑板。師：邊說邊填寫。師：我們再畫個六邊形試試？那六邊形小海龜?shù)男D(zhuǎn)角度應該是多少呢?學生操作，老師板書。多邊形邊數(shù)旋轉(zhuǎn)公式每次旋轉(zhuǎn)角度正三角形3360/3120正四邊形4360/490正五邊形5360/572正六邊形6360/660正七邊形7360/751.428571正多邊形邊數(shù)360/邊數(shù)你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？有什么內(nèi)在聯(lián)系？畫正多邊形的命令：板書：REPEAT邊數(shù)FD邊長RT360/邊數(shù)師：重復的次數(shù)就是邊數(shù)。旋轉(zhuǎn)的角度就是360除以邊數(shù)。師：自己試著畫出正七邊形。你發(fā)現(xiàn)了什么？自己試著畫出正九邊形，你畫的正多邊形像什么了嗎？師：你發(fā)現(xiàn)什么了？邊數(shù)越多，正多邊形就越接近圓形。師：咱們的同學個個都是最棒的，自己對自己鼓勵一下。（30分鐘）三、大顯身手師：到同學們大顯身手的時間了。要求：指揮小海龜畫一個邊長是1的正360邊形。（接近圓形）做的快的同學可以給正360邊形加上顏色。時間：4分鐘。四、總結(jié)（2分鐘）師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？學完這節(jié)課后你有什么感受？【教后反思】本節(jié)課教學重點：引導學生通過“探”這個過程，“悟”出重復命令REPEAT的用。教學難點是：引導學生“悟”出重復命令的重復次數(shù)和重復內(nèi)容之間的關系、以及正多邊形的邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度之間