1、教材分析：課文通過梅蘭芳小時候拜師學(xué)藝 ,苦練眼神 ,終于成為舉世聞名的京劇大師的故事 ,說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏。課文按照事情開展的順序 ,抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化 ,充分展現(xiàn)了他苦練根本功的過程。學(xué)情分析：課文篇幅比擬短 ,但句句是精華 ,其中蘊(yùn)涵了"勤學(xué)能補(bǔ)拙 ,苦練可通神"的道理。教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑-"梅蘭芳是誰？""他學(xué)什么本領(lǐng)？""怎樣學(xué)藝的？"。然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書 ,從課文中尋找答案 ,再反復(fù)朗讀具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子 ,體會梅蘭芳練功的刻苦而受到啟示、教育。有條件可以組織

2、學(xué)生欣賞一些梅蘭芳的京劇表演片段 ,讓學(xué)生初步感知京劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)要求：1、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏 ,教育他們從小苦練根本功。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)會本課生字 ,認(rèn)識個偏旁 ,理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點、難點：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目的：初讀課文 ,了解大意。一、教學(xué)過程：自主識字 ,指導(dǎo)書寫生字。一、揭示課題、京劇是我們中國的藝術(shù)國粹 ,今天老師要帶大家去認(rèn)識一位世界聞名的京劇大師-板書課題：梅蘭芳。、出示梅蘭芳的頭像 ,簡介梅蘭芳。著名京劇大師 ,江蘇泰州人。他在五十余年的

3、舞臺生涯中 ,刻苦鉆研 ,勇于創(chuàng)新 ,創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象 ,積累了大量優(yōu)秀劇目 ,開展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù) ,形成了一個具有獨特風(fēng)格的藝術(shù)流派-"梅派"二、初讀課文。、自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段 ,畫出生字詞 ,找出難讀的句子多讀幾遍 ,體會應(yīng)該停頓的地方 ,做上記號。、檢查讀書情況。出示小黑板 ,檢查詞語朗讀情況。拜師學(xué)藝唱戲的料子沒有動搖飛翔的鴿子勤學(xué)苦練世界聞名游動的魚兒緊盯注視2檢查課文朗讀情況A指名分節(jié)朗讀 ,評議 ,正音。B男女生分節(jié)朗讀。C齊讀課文。、填空 ,出示小黑板。這篇課文講的時梅蘭芳小時候拜師 ,苦練 ,終于成為世界聞名的的故事。三、自

4、主識字 ,指導(dǎo)書寫1、出示生字"蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活"指名認(rèn)讀 ,注音。2、找出獨體字和上下結(jié)構(gòu)的字。"蘭、芳、藝、緊、或、者、靈"1交流識記的方法2交流書寫時的注意點3、師范寫 ,生書空蘭：三橫間的關(guān)系要注意 ,中間一橫最短 ,最后一橫長而穩(wěn)當(dāng)。緊：上寬下窄。下面是"系"少一撇?；颍鹤⒁夤P順 ,斜鉤是關(guān)鍵筆畫 ,要舒展。者："都"的一半 ,"日"要寫得正。4、學(xué)生描紅 ,完成作業(yè)。四、作業(yè)：、練讀生字詞。、練習(xí)朗讀課文。第二課時教學(xué)目的：圍繞課題質(zhì)疑 ,帶著問題讀書釋疑。指導(dǎo)

5、朗讀課文 ,讀正確 ,讀出味。指導(dǎo)書寫"注、視、靈"一、揭示課題 ,質(zhì)疑、昨天 ,老師和大家一起讀了一篇新的課文?梅蘭芳學(xué)藝?-指名讀題-齊讀課題。、讀了課題 ,你知道了什么？還想知道些什么？課文主要寫梅蘭芳學(xué)藝這件事。梅蘭芳是誰？他為什么要學(xué)藝？他是怎樣學(xué)藝的？他學(xué)什么本領(lǐng)？二、指導(dǎo)讀書 ,釋疑。一"梅蘭芳是何許人？"、通過預(yù)習(xí) ,你能向大家介紹一下嗎？是世界聞名的京劇大師。他創(chuàng)立了"梅派"。他演過、請看一段錄象 ,學(xué)生交流觀看后的感受。唱得很動聽；雙眼會說話3、可梅蘭芳小時侯去拜師學(xué)藝時 ,師傅是怎么說他的呢？請大家自由讀讀第一自

6、然段？1指名讀-交流師傅說他眼睛沒有神 ,不是唱戲的料子。板書：沒有神不是唱戲的料子2誰能完成這個填空？"師傅說梅蘭芳不是_ ,是因為_。""因為梅蘭芳_,所以師傅說他_。"先說給同桌聽聽-指名說二"梅蘭芳是怎樣學(xué)藝的？"聽了師傅的話 ,梅蘭芳是不是就消除了學(xué)戲的念頭呢？1、示"梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖。"誰能讀好這句話？先在下面練一練-指名讀 ,評議"決心"、"沒有動搖"要加重語氣讀 ,以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。-一起讀好這句話。2、那么"他是怎樣學(xué)藝的呢？&q

7、uot;請同學(xué)們將第二自然段好好地讀三遍 ,找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子。找到句子后 ,把它有感情地讀三遍 ,我們等會兒來個比賽 ,看誰找的準(zhǔn) ,讀的棒！3、交流"他常常緊盯空中飛翔的鴿子 ,或者注視水底游動的魚兒。"1找隊了 ,怎么把這句話讀好呢？誰有信心？指名讀。2評議老師聽出來了 ,你把"常常、緊盯、注視"這幾個詞加重了語氣讀 ,為什么？誰能到上面來表演一下"緊盯、注視"梅蘭芳選擇空中之鴿 ,水底之魚來訓(xùn)練自己的眼神 ,鴿在飛翔 ,魚在游動 ,觀察這些運(yùn)動變化著的事物才有利于訓(xùn)練自己的眼力?？煽吹臅r間長了 ,梅蘭芳的脖子酸痛 ,

8、他沒有停下；看的眼睛流出了淚水 ,他沒有去休息 ,這需要多大的毅力和決心呀！再好好把這兩句話讀兩遍 ,品位其中的含義?？梢該u頭晃腦 ,可以手舞足蹈。3指名讀有意請兩個朗讀能力較差的學(xué)生 ,指導(dǎo)他們讀好。4、日子一長 ,梅蘭芳的雙眼變得怎樣了呀？"靈活起來""會說話了"板書：會說話5、真是"功夫不負(fù)有心人" ,引讀第三自然段。板書：世界聞名的京劇大師1誰能給世界聞名換個詞？"舉世文明""聞名中外""世界有名""著名中外"2課文最后一個自然段有一個詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的 ,你能迅速找出是哪個詞嗎？"終于"3理解了這段話 ,再來讀 ,老師相信一定能更入味了。三、回歸總結(jié) ,明理。、梅蘭芳從"眼睛沒有神"到"眼睛會說話" ,從"不是唱戲的料子"成為"世界聞名的京劇大師"證實了"勤能補(bǔ)拙"。示：勤能補(bǔ)拙把這個成語端端正正寫在書上、填空：學(xué)了?梅蘭芳學(xué)藝?