1、創(chuàng)景設(shè)情創(chuàng)景設(shè)情戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書(shū)，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì)被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事.思考：讀了“懸梁刺股”的故事，你有何感受？第一單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第一課 新生活 新面貌第二節(jié) 愛(ài)上學(xué)習(xí)探索與思考探索與思考 生活在江西農(nóng)村的張立勇因?yàn)榧揖池毨?，高二沒(méi)上完就不得不輟學(xué)到廣州。后來(lái)為了有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他來(lái)到清華大學(xué)食堂做面點(diǎn)。八年間，他每天早上4點(diǎn)多起床，在繁重的工作之外，每天堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)七八個(gè)小時(shí)。無(wú)論是寒冬臘月，還是酷暑炙夏，從來(lái)都沒(méi)有中斷過(guò)；他在床頭上用毛筆寫(xiě)著“

2、克已”和”行勝于言”，以告誠(chéng)自己不許偷懶。后來(lái)張立勇參加托福考試，考出了比在在校清華學(xué)生還高的分?jǐn)?shù)，被大學(xué)生們稱(chēng)為“饅頭神”。 議一議 ：“饅頭神”張立勇走過(guò)了怎樣的學(xué)習(xí)之路？ 說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)知識(shí)的重要性是怎樣理解的？知識(shí)讓人生更亮麗小時(shí)候，我們蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)；長(zhǎng)大了，我們獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造?？梢哉f(shuō)，從生活的本領(lǐng)到做人的道理，皆來(lái)自于學(xué)習(xí)。探索與思考探索與思考 “上大學(xué)值不值”，如今成了擺在部分家長(zhǎng)面前的一道難題。成都女孩玲玲考上一所重點(diǎn)大學(xué)本科，因認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用，讀大學(xué)是個(gè)肯定失敗的投資”，父親雖有錢(qián)卻拒絕讓女兒讀大學(xué)。這條新聞在網(wǎng)上引發(fā)熱議。 思考：同學(xué)們，你贊同上面的觀點(diǎn)思考：同學(xué)們，

3、你贊同上面的觀點(diǎn)嗎？你覺(jué)得讀書(shū)是否有用呢？請(qǐng)和大嗎？你覺(jué)得讀書(shū)是否有用呢？請(qǐng)和大家分享你的看法。家分享你的看法。在近三年的青少年犯罪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：初中文化程度的比例為11.7%，高中及高中以上文化程度的比例為7.3%,而文盲和小學(xué)文化的比例達(dá)到了81%。自學(xué)P11，思考：1、文化程度與犯罪有什么樣的關(guān)系？2、調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么？文化程度越高，犯罪率越低；文化程度越低，犯罪率越高。文化程度越高，犯罪率越低；文化程度越低，犯罪率越高。第一：學(xué)習(xí)，可以提高品德修養(yǎng)。第一：學(xué)習(xí)，可以提高品德修養(yǎng)。 袁隆平，雜交水稻之父，他常年在試驗(yàn)田里，通過(guò)自己的研究、實(shí)踐，培育了雜交水稻，每畝產(chǎn)量1000斤。以世界五

4、分之一的土地養(yǎng)活了世界上四分之一的人口 ，節(jié)約了外匯，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。人們稱(chēng)贊他為“一粒種子改變了世界”和“一個(gè)名字創(chuàng)造1000億價(jià)值”的農(nóng)業(yè)科學(xué)家。自學(xué)課本P11，思考：1、袁隆平為什么能夠取得成功？2、從袁隆平的事跡中，你得到了什么啟示？ 第二，學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干，豐富知識(shí)。第二，學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干，豐富知識(shí)。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知知識(shí)讓人生更亮麗知識(shí)讓人生更亮麗 我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。教育不僅能成就個(gè)人，而且能決定國(guó)家的未來(lái)。每個(gè)公民都有責(zé)任接受一定程度的教育，獲取知識(shí)和技能，以使自己能為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。閱讀P11的“心靈對(duì)話”，

5、并思考所提出的問(wèn)題。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的快樂(lè)或苦有哪些？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的快樂(lè)或苦有哪些？ 說(shuō)一說(shuō)今天做作業(yè)我攻克了好幾道難題，雖然很累，但也感到很快樂(lè)。我讀了很多書(shū)，課間同學(xué)們都愿意聽(tīng)我講書(shū)中的故事，我感到了“有文化”的快樂(lè)。戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難后的愉悅；戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難后的愉悅；學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，我真快樂(lè)！學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，我真快樂(lè)！ ；學(xué)習(xí)成功后的鮮花和掌聲學(xué)習(xí)成功后的鮮花和掌聲我?guī)屯澜饬艘坏李}，我很快樂(lè)！我?guī)屯澜饬艘坏李}，我很快樂(lè)！學(xué)會(huì)了很多英語(yǔ)對(duì)話，我很快樂(lè)！學(xué)會(huì)了很多英語(yǔ)對(duì)話，我很快樂(lè)！數(shù)學(xué)老師課講的特幽默，我真快樂(lè)！數(shù)學(xué)老師課講的特幽默，我真快樂(lè)！學(xué)習(xí)中的快樂(lè)1.早起晚歸,睡眠時(shí)間不足;2.課后作業(yè)較多,

6、考試也較頻繁;3.努力學(xué)習(xí)后,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?4.課余時(shí)間較少,學(xué)習(xí)壓力較大學(xué)習(xí)中的苦學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)享受學(xué)習(xí)的快樂(lè) 學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。學(xué)習(xí)是一個(gè)探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們得以不斷豐富自己、提高自己，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。探索與分享探索與分享 請(qǐng)回顧自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)一件因?yàn)檫\(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題而令自己最感快樂(lè)的事情，如第一次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)給自己和學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。用學(xué)過(guò)的生物知識(shí)幫父母打理果園等。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)享受學(xué)習(xí)的快樂(lè) 當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿(mǎn)足的時(shí)候，

7、當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，當(dāng)我們運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就會(huì)洋溢在我們的心中。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)享受學(xué)習(xí)的快樂(lè) 初中階段的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。沒(méi)有艱辛的付出，就沒(méi)有收獲的喜悅。勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，將使我們終身受益。課后小結(jié)課后小結(jié)愛(ài)上學(xué)習(xí)知識(shí)讓人生更亮麗知識(shí)讓人生更亮麗享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)主動(dòng)從書(shū)本中學(xué)、從生活實(shí)踐中學(xué)。學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好品德，塑造健康人格。教育不僅能成就個(gè)人，而且能決定國(guó)家的未來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一個(gè)探索和

8、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力正因此才能體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)1 右圖“學(xué)習(xí)金字塔”告訴我們（ ）（1）不同的學(xué)習(xí)方法會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果（2）學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們終身的活動(dòng)（3）要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（4）要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣A（1）（2）（3）B（1）（3）（4）C（1）（2）（4）D（2）（3）（4）課后練習(xí)課后練習(xí)B2 小李在自己的QQ空間中寫(xiě)道：語(yǔ)文老師朱老師是幽默大師，常讓同學(xué)們樂(lè)得直拍桌子；歷史老師張老師也是搞笑高手，他似乎滿(mǎn)腹經(jīng)綸，講的歷史故事引得大家哈哈大笑；生物課，我們觀察動(dòng)植物細(xì)胞；美術(shù)課，我們學(xué)寫(xiě)生，描繪春景；電腦課，我們更是縱橫馳騁豐富多彩的課堂，是我們求知的樂(lè)園，施展

9、才華的場(chǎng)所，樂(lè)哉樂(lè)哉！“小李在日記中所表現(xiàn)的是（ ）A學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)B學(xué)習(xí)中面臨著很多壓力，學(xué)習(xí)中只有辛苦C學(xué)習(xí)是自己的事，我們要承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任D學(xué)習(xí)就是輕松和愉快的事情，不需要付出努力課后練習(xí)課后練習(xí)A3、右面漫畫(huà)無(wú)題中的學(xué)生的言行對(duì)我們接受義務(wù)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很多啟示，對(duì)此理解不正確的是（）A.拿錢(qián)找人寫(xiě)作文是個(gè)人的權(quán)利，別人無(wú)權(quán)干涉B.我們要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)C.要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育D.我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己4、有位家長(zhǎng)來(lái)市中醫(yī)院心理門(mén)診求助：孩子小時(shí)候還蠻愛(ài)學(xué)習(xí)，大了卻越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)，到了現(xiàn)在，完全厭學(xué)了。馬上就要期末考試了，他卻像沒(méi)事人一樣，家長(zhǎng)說(shuō)什么他都聽(tīng)不進(jìn)去。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們可以告誡他( )學(xué)習(xí)中