1、人教版一年級下冊看電視教案 【教材分析】 這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到“我”家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫“我”家看電視的奇妙放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者的思考每個人的心里都裝著一樣什么東西? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字，會寫“爸、關(guān)”等6個字。 2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。 【教學(xué)重點(diǎn)】 識字、寫字以及有

2、感情地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 感知詩歌的韻律美，體會家庭成員之間的親情。 【課前準(zhǔn)備】 課件一組。 【教學(xué)課時】 兩課時。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、猜謎揭題 1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器) (板書：電視) 2、談話： 你喜歡看電視嗎?你的爸爸媽媽喜歡嗎? (板書：看) 你們一起看電視時是誰讓著誰? (指課件上的課文插圖)，圖上這個小朋友，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢?我們一起來他家看看吧! 二、初讀感知，自主識字 1、課件播放課文錄音。 2、出示生字，讓學(xué)生學(xué)前認(rèn)字，增加成就感，激勵其他同學(xué)。 3、自由讀： 提示：遇到不認(rèn)識的字怎么辦? 4

3、、小聲讀課文： 畫出生字，多讀幾遍，想辦法記住它。 5、檢查識字情況： 班內(nèi)交流識字方法。 小老師帶讀注音生字。 摘?dú)馇蜃x生字(去掉拼音)。 開火車讀由生字組成的詞語。 三、朗讀、感悟課文 1、生字回到課文： 自由讀課文。 給詩歌標(biāo)出小節(jié)。 2、指名5位同學(xué)接力讀，其他同學(xué)聽、評議。 3、小組合作讀： 不懂的地方討論討論。 4、班內(nèi)交流： 通過讀，你知道了什么? 你還有什么要問的嗎? (學(xué)生能解決的由學(xué)生解決，不能解決的由老師引導(dǎo)，通過朗讀來感悟) 主要解決問題一： “我”家看電視，奇妙在哪里? 引導(dǎo)學(xué)生從詩歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。 (板書：奇妙) 主要解決問題二： 到底是什么秘密呢? (

4、板書：秘密愛) 5、課件出示問題，加深對課文的理解： 因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶_，所以_。 因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們_，所以_。 因?yàn)槲覀兌紣蹕寢專胱寢寢宊，所以_。 6、說說你學(xué)了這篇課文的感受。 四、寫字(機(jī)動處理) 1、課件出示生字“家”: 讓學(xué)生觀察該字在田字格中的位置。 2、師范寫，學(xué)生觀察。 3、學(xué)生先描紅，然后練寫，師巡視指導(dǎo)。 4、評議。 五、布置作業(yè) 留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目，到時打開電視請他們觀看。 【板書設(shè)計】 5、看電視 奇妙秘密 愛 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示要求認(rèn)識的字，各種形式讀。 2、出示會寫的字： 認(rèn)讀。 擴(kuò)詞。 二、寫字指導(dǎo)(剩下的五個字) 1、出示田字格中的“爸、全、完、關(guān)、寫”，學(xué)生觀察。 2、師范寫。