1、2021年新教師跟崗培訓研修日志姓名何老師工作學校第一小學培訓學校第一小學日期2021年 6 月7 日指導老師鐘老師 作為一名新教師，參加教師培訓是促進自身成長的一個重要途徑，我很榮幸能夠參加新教師培訓，并且能夠跟隨三年級的鐘老師進行跟崗學習。今天是我跟隨鐘老師學習的第一天，我學到了許多知識和技能，認識到自身有許多不足之處，進行了深刻地反思。下面我就把今天的所見所聞、所思所感與大家分享。早就知道鐘老師是一位和藹可親的教師，她對學生要求嚴格，責任心非常強。剛走進她的班級，讓人不由自主地感覺非常舒適，一眼望去是整齊的課桌、潔凈的地板，特別是學生端正的坐姿，可想而知鐘老師平時的工作是做得十分到位的。

2、所謂細節(jié)決定成敗，習慣成就未來，三年級的學生可以養(yǎng)成如此良好的習慣，必定能夠認真對待學習。今天聽了鐘老師的夸父逐日一課，讓我受益匪淺。這是一篇著名的神話故事，選自山海經，講的是夸父追趕太陽最終渴死在路上的故事。鐘老師通過復習女媧補天導入新課，很快就調動了學生學習的積極性。接著鞏固生字詞，主要通過讓學生讀的方式進行檢查，在檢查生字詞的過程中，及時糾正學生的發(fā)音錯誤，并且讓學生反復識記，達到很好的鞏固效果。在整節(jié)課的教學過程中，鐘老師沒有采取傳統(tǒng)的教學方式，不是滿堂灌，而是發(fā)揮學生學習的主動性，把課堂還給學生，讓學生成為課堂真正的主人。鐘老師運用“啟發(fā)式”的教學模式，善于提出有針對性的問題，引導學

3、生進行文本閱讀，讓學生在讀中感悟，在讀中思考，在讀中總結。鐘老師注重引導學生從初讀、解讀、誦讀、構建四個層面進行自主學習，相互探究，主要圍繞“理文意、品人物、悟情理”的教學思路開展，條理清晰，教學有序，較好地達成了知識，能力，情感三維目標。鐘老師十分注重拓展延伸，善于引導學生思考文本之外的人生哲理。鐘老師善于組織課堂，師生關系十分融洽，較好地營造了民主對話的課堂教與學氣氛，師生互動、生生互動，優(yōu)化了課堂結構。形成教師樂教、學生樂學的氛圍。聽了鐘老師這節(jié)課，我受益匪淺，如何組織課堂、如何更好地引導學生進行學習是值得我反思的問題。在日后的教學過程中，我應該以教師為主導，以學生為主體進行教學，應該多

4、向有經驗的老師請教，應該在實踐中不斷地摸索，提升教學與班級管理的能力。 公司印章管理制度一、目的 公司印章是公司對內對外行使權力的標志，也是公司名稱的法律體現(xiàn)， 因此，必須對印章進行規(guī)范化、合理化的嚴格管理，以保證公司各項業(yè)務的正常運作，由公司指定專人負責管理。二、印章的種類1、 公章，是按照政府規(guī)定，由主管部門批準刻制的代表公司權力的印章。2、 專用章，為方便工作專門刻制的用于某種特定用途的印章，如：合同專用章、財務專用章、業(yè)務專用章、倉庫簽收章等。 3、手章(簽名章)，是以公司法人代表名字刻制的用于公務的印章。三、印章的管理規(guī)定1、 印章指定專人負責保管和使用，保管印章的地方(桌、柜等)要

5、牢固加鎖，印章使用后要及時收存。2、 財務專用章由財務部負責保管，向銀行備案的印章，應由財務部會計、總經辦分別保管。 3、印章要注意保養(yǎng)，防止碰撞，還要及時清洗，以保持印跡清晰。4、一般情況下不得將印章攜出公司外使用，如確實因工作所需，則應由印章管理員攜帶印章到場蓋章或監(jiān)印。 5、印章管理人員離職或調任時，須履行印章交接手續(xù)。四、公章刻制印章需本公司法人代表批準，并由印章管理專責人負責辦理刻制并啟用并交由專人進行保管。 五、印章的使用1、 使用任何的印章，需由相應負責人審核簽字。為方便工 作，總經理可授權印章管理專責人審核一般性事務用印。2、 用印前印章管理人員須認真審核，明確了解用印的內容和目的，確 認符合用印的手續(xù)后，在用印登記簿上逐項登記，方可蓋章。 3、對需要留存的材料，蓋印后應留存一份立卷歸檔。 4、不得在空白憑證、便箋上蓋章。 5、上報有關部門的文件資料，未經部門經理、總經理審簽，不得蓋章。 6、以公司名義行文，未經總經理簽發(fā)，不得蓋章。 7、按照合同會簽制度的規(guī)定，所有合同和協(xié)議在會簽手續(xù)齊全后方可蓋章。 8、各印章管理人員如出差，應把印章移交有關人員，并辦理有關交接手續(xù)。六、印章管理人員的責任1、印章管理人員要與公司簽訂印章管理責任書，并在“印章管理制度”上簽名