1、?李清照詞兩首?教案教學目標： 1、了解李清照的生平,把握其詩風的變化2、了解詞的意象，體味詞的意境，把握詩歌情感3、鑒賞詩歌關(guān)鍵詞語，體會詩歌情感教學重、難點： 學習鑒賞詩詞的根本方法，并且能運用到實際的鑒賞過程當中。在正式上課前播放?醉花陰?詞曲，營造情感氣氛導語：在中國古典詩詞中有這樣一類專門表現(xiàn)女子情感的傳統(tǒng)題材，或“盈盈樓上女，皎皎當窗牖的少女懷春，或“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯的思婦懷人，或“卻下水晶簾，玲瓏望秋月的宮婦怨情。它們被統(tǒng)稱為“閨怨詩。可惜的是在那樣的封建年代中，這些情懷多由男詩人代筆。這一現(xiàn)象終于在宋代被一個女人打破了，她以自己驚世的才華，大膽的筆觸，借助詞作直寫

2、自己的閨怨情愁，使詞壇綻放出了一道最奪目的光芒。她就是李清照。今天讓我們一起走進這位卓然不群的女詞人的內(nèi)心世界，來品讀她的兩首愁情詞。板書b5E2RGbCAP古人云：讀其書，誦其詩，更得知其為人。大家在下面查閱了不少李清照的資料，也熟知她的一些詩文。那就請你們來談一談你所了解的李清照。p1EanqFDPw學生暢所欲言二、作者介紹學生總結(jié)，教師帶過李清照1084-約1151，宋代著名婉約派女詞人，號易安居士。李清照婚前婚后都生活在書香世家，其父李格非很有學問，其夫趙明誠是著名的金石考據(jù)家。李清照夫婦雅好詞章，常相唱和。靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，后來丈夫病死，李清照亡國繼以亡家，余生孤苦，郁郁

3、而終。DXDiTa9E3d李清照的詞自成一家，被稱為“易安體，詞作有?漱玉詞?。李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活，如?如夢令常記溪亭日暮?，于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活；中期婚后生活到南渡以前，與丈夫經(jīng)常是分居兩地，她的很多詞中表現(xiàn)的是一種相思之愁，對丈夫的思念，如?醉花陰?薄霧濃云；南渡后，生活的苦難使她的詞風趨于含蓄深沉。?菩薩蠻?、?念奴嬌?、?聲聲慢?等詞表現(xiàn)了詞人長期流亡生活的感受，國破家亡之愁。RTCrpUDGiT那今天我們先來看一首她中期的詞作?醉花陰?。學生明確?醉花陰?的寫作背景宋徽

4、宗大觀二年重陽節(jié)，趙明誠至仰天山羅漢洞觀月，流連忘返；李清照獨居青州歸來堂，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無聊之感。5PCzVD7HxA三、朗讀詞作，整體感知，詩歌是為了傳情達意，我們在剛接觸一首詩歌時，一定會對詩中蘊含的情感有一個最初的感受。這首詩歌我們已經(jīng)預習了。那接下來我們就帶著自己對詞作的情感把握，通過朗讀來表現(xiàn)出來。好，我們在下面自由朗讀一下。jLBHrnAILg全班朗讀。再找個別同學朗讀。朗讀的不錯，那老師也有著自己的理解和感受，也想和大家分享一下。我也來給大家朗讀一下。 根據(jù)我們的朗讀，我們再來感知一下，這首詞的情感基調(diào)是什么？用一個詞概括。 愁根據(jù)這樣的基調(diào)，我們?nèi)?/p>

5、同學一起來朗讀一下這首詞。指導：語速要緩慢，表情感的詞重音要讀出，斷句要注意，如有暗香放在一起讀，不能斷開。感情要帶出濃濃的愁緒 。xHAQX74J0X四、作品分析，重點品讀詩歌總是以很簡練的語言表達出極豐厚的意蘊。因此我們在鑒賞詩歌時，除了要通過朗讀，整體感知詩歌外，還得從詩句本身入手去細品詩歌情感。LDAYtRyKfE品讀思想情感剛剛我們談到詩歌總體基調(diào)是“愁，那接下來，我們就分析一下，作者“愁的具體內(nèi)容。請同學們思考，詩人在哪一句明確表示了她愁的具體內(nèi)容。為什么？生：“佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透一句可看出?？赡艿拇鸢钢仃柤压?jié)，傳統(tǒng)的家人團聚之日，而作者卻孤身一人，相思之情油然而生。

6、Zzz6ZB2Ltk愁的具體內(nèi)容是思念丈夫，表現(xiàn)的是一種孤寂難耐之情師：那么就這種情感來說，詩人主要是借助了什么意象表露出來的呢？再意境特點是怎樣的？一把握意象，體會意境，把握情感學生可能說出的答案：如：詩人將薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、西風、黃花這些意象聚合在一起構(gòu)成一幅清冷蕭瑟的畫面。薄霧籠罩，濃云密布，室內(nèi)香氣氤氳已盡，天氣轉(zhuǎn)涼，而夏天的器物仍在。欲舉酒澆愁，怎奈觸景又生愁，颯颯西風中，佳人瘦菊孤影相映，只能嘆息愁悵。作者在自然景物的描寫中，參加自己濃重的感情色彩，景為情設，情因景生，使客觀環(huán)境和人物內(nèi)心的情緒融和交織。dvzfvkwMI1我們來看黃花、西風是經(jīng)常出現(xiàn)在詩詞中的意

7、象，我們同學能不能再說出幾句利用這兩個意象渲染氣氛的詩句？昨夜西風凋碧樹,獨上西樓,望盡天涯路古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯rqyn14ZNXI滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?碧云天，黃花地,西風緊,北雁南飛,曉來誰染霜林醉?因此，我們要知道西風、黃花這兩個意象一般都與凄涼蕭索的意境相關(guān)。教師補充總結(jié)：因此，分析詩詞時，只有把握住重要的有著特定情感傾向的意象，通過想像連綴形成完整的意境，才能準確把握詩歌情感。EmxvxOtOco二品讀關(guān)鍵詞句，體會情感詩歌是語言的藝術(shù)，我們鑒賞一首詩詞，除準確把握意象意境外，對語言的品味也是至關(guān)重要的。李清照是運用語言的大師，清代的陳廷焯曾評論此詞“

8、無一字不秀雅，深情苦悶，元人往往宗之那接下來我們就來鑒賞這首詞的語言。先來看上片，上片開篇即用一“愁字點明心情。除此外，還有哪一字暗含了作者的心情，試結(jié)合上片分析。SixE2yXPq5品“涼“涼一語雙關(guān)。A外表上：重陽秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷。玉枕紗廚，難御風寒。B深層面：獨居家中，愛人不在旁側(cè)，內(nèi)心感覺孤獨凄涼。這個字暗含了詞人內(nèi)心難以言說的情緒。由此我們更加明確了愁的內(nèi)容，就不僅是空泛的“愁緒，而具體成相思而成的“寂寞之愁6ewMyirQFL接著我們來看下片。在分析下片之前，我先給大家講個小故事。據(jù)說，李清照把這?醉花陰?寄給了在外地做官的趙明誠，寄托自己子的一分相思之情。趙明誠先是很感慨，贊嘆，看

9、了半天之后又生出幾分慚愧來，再看一陣子，就慚愧之上生出一些嫉妒之心，怎么能老婆比我寫得好呢？那不成，我現(xiàn)在好歹也是國家干部，在外做官，是不是？我也得寫幾首詞，讓老婆看看，在才情方面也絕不讓巾幗，看看，人家是巾幗不讓須眉，他只能須眉不讓巾幗了。kavU42VRUs痛下決心，請假不上班了，把自己關(guān)在小屋里邊，三天三夜廢寢忘食，在那兒編啊，編了五十首詞。編完了，趙明誠動了個壞腦筋，他就把那個李清照的?醉花陰?攙到他這五十首詞里頭，然后找他好朋友陸德夫，老陸，你來看看啊，最近我產(chǎn)生了一批作品，你給看看我這些作品怎么樣，陸德夫也是個實在人，左看右看，說，老趙啊，說實話，就三句寫得好。那趙明誠問哪三句??？

10、“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。正是?醉花陰?末句。y6v3ALoS89那我們同學也來品品這神來之筆的佳妙之處。我們先看，這三句中哪句是重點?這句中哪個字是重點?好，那我們就結(jié)合全篇來品品這個“瘦字的妙處。 結(jié)構(gòu)上，“瘦字和首句的“愁字相照應。因為有刻骨的離愁，所以衣帶漸寬，腰肢瘦損；手法上，運用夸張比喻，極生動地描繪出詩人因思念日漸消瘦的形象。內(nèi)容上，末了一個“瘦字，歸結(jié)全篇的情意，上面種種景物描寫，都是表達這刻骨的離愁的。詞人因相思而成的寂寞憂郁躍然紙上。M2ub6vSTnP這一“瘦字恰是全詞的“詞眼愁涼瘦三字前后照應，情感一氣貫穿，內(nèi)容銜接緊密。詩人由愁生涼，滿懷寂寞之意；因涼而形瘦

11、，一片憂郁之情，由此，我們知道了，詞人的愁是一種閨怨之愁，是因相思而致的寂寞憂郁。0YujCfmUCw通過對這兩個字的品讀，我們要能明確，在一首詩或某聯(lián)、某句中往往都有那種最能表達作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的詞或句。這些詞句往往運用一些表現(xiàn)手法，活用字詞，多用動詞、形容詞、副詞、疊詞等生動傳神地刻畫出景物，使得情感表達得更淋漓盡致。它們是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。我們在鑒賞一首詩歌時，要特別注意從這些詞、句入手深入肌里，去理解詩歌情感。eUts8ZQVRd好，明白了詩人具體的情感，那接下來，我們就再次通過朗讀進入到詩人敏感多情的內(nèi)心世界。此時我們在朗讀的時候就要讀出一

12、種女子的慵懶，嬌柔。讀出她的閨怨這愁。因相思而致的寂寞之意，憂郁之情。sQsAEJkW5T全班再次朗讀，找個別學生朗讀。?聲聲慢?李清照在詞的藝術(shù)方面造詣極高，被稱為婉約詞宗。她的藝術(shù)表現(xiàn)最為集中的，當屬我們接下來要品味的這首詞?聲聲慢?。萬樹的?詞律?對她這首詞評價道:其用字奇橫而不妨音律,故卓絕千古。GMsIasNXkA我們還是先通過朗讀來初步感知這首詞卓絕千古的美。全班誦讀那接下來，我還是想看看同學們的感受力是如何的，請一位同學帶著你的感知，將你理解的感情融入到朗讀中，給我們大家誦讀下這首詞。TIrRGchYzg好，朗讀完，請問本詞的情感基調(diào)是什么？生答：愁 2、師問：都是愁，那?聲聲慢

13、?中的愁和?醉花陰?的愁是否一致？為什么。?醉花陰?閨怨之愁寂寞之意，憂郁之情?聲聲慢?家國之愁亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦大家說得非常好，那你是如何感知到作者愁緒的不同呢？教師總結(jié)：把握詩歌的思想感情，務必要注重知人論世。接下來，我們?nèi)砸纷x語言。師問：?聲聲慢?與前一首?醉花陰?在語言運用上有何顯著不同？試分析。明確：疊字運用。尤其是首句十四個疊詞。后人評價， “首句連下十四個疊詞，真似大珠小珠落玉盤也。 那我們也來品一下這首句十四字的妙處。7EqZcWLZNX就三句本身含義看，一寫舉動，“尋尋覓覓，作者飄泊異地，前途渺茫，孤立無援。一寫環(huán)境，“冷冷清清，丈夫離世，生活無助，度日如年。一寫

14、心情，人已黃昏，身體衰弱，內(nèi)心凄苦。由外而內(nèi)，由淺入深，三者互為因果，層層推進，為全詞奠定了凄涼、悲慘的情感基調(diào)。由此可見，開頭三句是全詞的總綱。lzq7IGf02E 從疊字本身的作用看，同字重疊，回環(huán)往復，感情由弱到強不斷加劇。冷、清、凄、慘、戚都是形容悲涼心理的，反復疊加，大大強化了詞人心情痛苦的程度?？傊?，疊字能有層次、有深度地增加了感情的表現(xiàn)力。zvpgeqJ1hk從音律角度看，十四個字平起仄落，節(jié)奏由徐而促，由疏而密，大大加強了詞的韻律感。教師總結(jié)：疊字運用的表達效果，一是加強詩詞內(nèi)容的回環(huán)往復，增強情感表現(xiàn)力。二是加強詩詞音韻效果。加強節(jié)奏感。NrpoJac3v1再次點到品味詩歌關(guān)

15、鍵詞語的重要性。七、總結(jié)詩歌鑒賞方法學生根據(jù)這兩首詞的鑒賞過程，總結(jié)詩歌鑒賞的步驟方法。1、 知人論世，感受詩歌情感2、 抓住意象，連綴意境，把握詩歌情感3、 品味語言，把握詩眼動詞、形容詞、副詞等品味詩歌情感4、 結(jié)合情感，分析所運用的表現(xiàn)手法的妙處。八、課堂練習清平樂 李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。 今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。問：這首詞處處跳動這詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合具體表現(xiàn)詞人情感的詞語，說明詞人寫了哪幾個階段的怎樣感受。1nowfTG4KI答案：寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉，用一醉

16、字形象生動地寫了詞人早年陶醉于賞梅的悠閑與快樂；“贏得滿衣清淚，用一“淚字寫出了詞人中年在賞梅時傷心流淚，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心哀婉幽怨；“故應難看梅花用一“難看“那么寫了詞人晚年沒有心思賞梅。更深刻地表達出及晚年因生活的淪落飄零造成的難言的凄苦和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。fjnFLDa5Zo九、課外拓展我們在課前面曾經(jīng)介紹過，李清照這兩首詞屬于閨怨詞詩。鄭振鐸曾說：“無數(shù)的詞人詩人，寫著無數(shù)的離情閨怨的詩詞；他們一大半是代女主人翁立言的，這一切的詩詞，在清照之前，直如糞土似的無可評價。看得出他對李清照極為推崇。但他的話也有些絕對。一些男性詞人所作閨怨詞也有不少佳作。今天給大家先列出一些，有興趣的同學課后可

17、共同研究探討，看看它們分別表現(xiàn)了什么樣的情感。tfnNhnE6e5中國古典詩歌中局部閨怨詩介紹?閨怨? 王昌齡?子夜吳歌? 李白?玉 階 怨?李白?和樂天春詞? 劉禹錫?望江南? 溫庭筠?蝶戀花?庭院深深 歐陽修?蝶戀花?檻菊愁煙 晏殊十、布置作業(yè)1、背誦兩首詞。2、從剛剛課上所分析的幾個鑒賞詩詞的角度來自行賞析李清照的?一剪梅?紅藕香殘玉簟秋，寫一篇200字左右的鑒賞文章。HbmVN777sL十一、結(jié)束語今天我們共同學習了李清照的兩首詞作。它們?nèi)缤迦?，滌蕩著我們的靈魂，讓我們?nèi)缭S澄澈清明，為此，我賦得小詩一首表達我對這位卓然千古的才女的敬意。自是花中第一流，怎奈愁情恨悠悠。漱玉飄香天地間，

18、獨領(lǐng)風騷萬古流。同學們，愿你們，精神在墨香流動中積聚，人生在書香馥郁中升華。好，今天我們課就上到這兒，下課。同學們，再見！ ?李清照詞兩首?教學設計教學目標: (1) 結(jié)合創(chuàng)作背景理解詩詞豐富深刻的意蘊,體會作者表達的思想情感,培養(yǎng)學生運用知人論世的方法欣賞古代詩詞的能力V7l4jRB8Hs(2) 通過反復誦讀感悟詩詞的思想內(nèi)容，感受詩詞的意境，賞析詩詞的藝術(shù)特色(3) 了解李清照前后期的不同風格(4) 了解婉約派的特點教學重點：1結(jié)合創(chuàng)作背景理解詩詞豐富深刻的意蘊,體會作者表達的思想情感,培養(yǎng)學生運用知人論世的方法欣賞古代詩詞的能力83lcPA59W9(2)通過反復誦讀感悟詩詞的思想內(nèi)容，感

19、受詩詞的意境，賞析詩詞的藝術(shù)特色教學過程：渲染氣氛，激趣導入：播放二泉映月同學們，老師現(xiàn)在給大家提供一組評語，請大家個個根據(jù)評語判斷我們評價的對象是中國古代哪位文化名人資料鏈接 -她有憂時傷世的赤子精魂 她是登峰造極的滄海愁人 她是曠古絕今的詞壇奇女知道她是誰嗎？沒錯！她正是“千古才女李易安，萬古愁心李清照她是滄海愁人，她有萬古愁心，然而要解讀她的一腔愁緒，卻又是“怎一個愁字了得 ，同學們，今天我們共同學習李清照的兩首代表詞作?醉花陰?和 聲聲慢，讓我們一起走進作者的內(nèi)心世界，用心去感受她的萬古愁心。mZkklkzaaP走近作者，了解身世資源共享：學生就自己搜集的關(guān)于李清照的資料進行交流，注意

20、關(guān)注李清照的生平遭遇傾情誦讀，整體感知引導: 李清照的一生是充滿悲劇色彩的一生，她以詞代聲，向世人訴說她的悲劇愁情，現(xiàn)在就讓我們一起聆聽她的傾訴AVktR43bpw誦讀要求：連續(xù)兩遍，第一遍要讀通讀順，注意讀出感情，第二遍要結(jié)合課下注釋邊讀邊理解詞的意思，并將不理解的地方作上記號，讀后大家共同解決ORjBnOwcEd感悟詞意，把握感情，自主探究引導: 聯(lián)系作者生平遭遇思考-兩首詞中“愁的含義是否相同？你能從哪些詞句中感受到作者的這種愁緒？兩首詞中“愁的程度有何不同呢？2MiJTy0dTT提示: 學生可選兩首詞中的任何一首談談自己的感悟，既可以從整體談，也可選自己喜歡的某一個句子談，教師給予適當

21、的評價和引導gIiSpiue7A教師小結(jié)并板書：?醉花陰?是李清照前期的作品，主要抒發(fā)自己對丈夫的思念之愁，但那只是生離之愁、暫時之愁、個人之愁，而從聲聲慢中我們看到的李清照的“愁，不再是從前詞人所常寫的所謂“閑愁，這個“愁是由鄉(xiāng)關(guān)之思、身世之苦，失去親人的悲哀和理想破滅后的失望所交織而成的，是死別之愁、永恒之愁，因此，這“愁字表現(xiàn)得更加凄厲沉痛。uEh0U1Yfmh附板書： 愁 ?醉花陰?-離別相思-苦 聲聲慢-國破家亡夫喪-痛拓展理解，深入體會引導：其實，愁是李清照詞中常見的字眼，老師從李清照詞中選取了幾句給大家，請同學們讀一讀，找出自己認為寫得好的詞句咀嚼品味，進一步體會李清照詞中濃郁的

22、愁緒IAg9qLsgBX資料鏈接：怎一個“愁字了得！1、 傷心枕上三更雨，點滴霖霪，愁損北人、不慣起來聽！2、 獨抱濃愁無好夢，夜闌猶翦燈花弄。3、 黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸。4、 更誰家橫笛，吹動濃愁？活動：學生誦讀并選擇自己喜歡的句子談體會再讀詩詞，賞析藝術(shù)特色引導：李的一生，尤其是后半生，幾乎過著與愁苦相伴的日子，她是個多愁善感之人，更是個寫愁高手，現(xiàn)在就讓我們再回到這兩首詞中，看看作者是如何寫愁的，兩首詞在寫法上是否也有所不同? 請同學們再讀課文并討論這個問題WwghWvVhPE提示: 可以從詞的語言、意境、表現(xiàn)手法等方面進行賞析活動1、學生再讀課文，討論上面的問題活動2、師生互動交流，欣賞兩首詞的藝術(shù)特色活動3、學生結(jié)合自己讀過的李清照，簡單概括李清照前后期詞的不同特點教師小結(jié)：李清照前后期詞的不同的特點，李前期詞真實反映了她的閨中生活和思想感情， 題材集中于寫自然風光和離別相思，詞風清麗明快，語言婉轉(zhuǎn)含蓄asfpsfpi4k 后期主要抒發(fā)傷時念舊和懷鄉(xiāng)悼亡的情感，詞風凄涼消沉，語言深沉凝重。附板書： 語言 意境 表現(xiàn)手法?醉花陰?含蓄凝重 清新寧靜 借景意象抒情借生活片段表達內(nèi)心情感聲聲慢率真自然 凄慘悲涼 化