1、課題19蟬課型新授課教學目標1 .準確認讀并理解“十燥、抵御、纖弱、罅隙等詞語。2 .學習作者用擬人化的手法來加強說明生動性的寫作方法。3 .體會作者生動有趣的語言特色.o重點難點1 .學習本文作者為了獲得第F材料，鍥血/、舍的工作精神，以及全面、細致、深入的觀察方法2 .理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。策略方法朗讀法、師友合作探究法。教具準備教學課件教學時數(shù)2課時課前導學1 .了解作者讓亨利卡西米爾法布小資料。2 .自學生字詞：罅隙（xia）晅器（xico）蚣（rui）臃腫（yEg）鰭（qf）涂煜（mm）蛻（qimg）窠（ke）無動于衷（zhmg）尋覓（mi）跳蚤（zdo）錢（b

2、6）教學流程第一課時教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動交流感知一、導入新課，檢查預習1 .作者以及背景資料。2 .生字、生詞的讀音和釋義。二、讀課文，整體感知默讀課文，并思考卜列問題法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？導入新課：師：今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語，不過，這個謎語可有點難，是一首詩，請同學們自己先來讀一讀，猜猜這首詩寫的是什么？垂穗飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。學生自讀，指名猜。一一蟬師：有沒有人知道這是誰的詩？（虞世南）讓我們一起來有感情地讀一讀這首詩，生齊讀占詩。1.師：世界上有一個著名的昆蟲學家也寫了一篇關于蟬的文章，讓我們先來認識一下他。2.2.組織全班交流預習內容。

3、1 .學生交流作者的寫作背景和生平。2 .師友互相檢查基礎知識掌握情況。3 .自主思考，然后全班交流。研讀共品三、研讀課文：課文可分為幾部分？是否各部分還能繼續(xù)劃分？教師適時引導教師選點精講，進行學法指導。1 .師友討論明確：可用課文原句，也可用自己的話概括2 .全班交流?？偨Y提高四、課堂總結1 .師友歸納，總結知識：2 .總結收獲，點撥提升。五、布置作業(yè)：教師點評，作重點強調。教師總結提升。師友共同總結本課的知識點。師友談收獲。1 .抄寫課后生字詞2 .思考課后閱讀提示。學生評選出最佳師友第二課時教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動交流感知一、復習導入：回顧上節(jié)內容，引入本節(jié)課內容。二、明確本節(jié)

4、課學習目標提出問題，導入新課師友回顧交流研讀共品三、探究學習1 .本文的主旨是什么？作者是怎樣表現(xiàn)的？2 .方法探究：(1)說明中兼用文藝筆調，對所要說的事物進行具體描繪。(2)采用倒敘的說明順序語言準確明晰。教師適時引導教師選點精講，進行學法指導。師友討論共品。全班交流師友交流，不明白的地方可以請教其他師友互助釋疑四、交流疑點，互相解答。五、全班交流，解決疑難。掌握學情，及時解惑。師友父流，解決不了的問題在班上提出。鞏固拓展六、遷移拓展寫一種你身邊的動物或植物，要求像法布爾一樣仔細地觀察，認真地研究。教師出示問題，適時引導師友相互討論談感受。全班交流，加深對課文的理解。總結提高七、課堂總結1 .師友歸納，總結知識。2 .總結收獲，點撥提升。八、布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習卜一課時內容。教師總結提升布置作業(yè)師友共同總結本課的知識點。師友談收獲。學生評選出最佳師友板書設計蟬4'1I.幼蟲的洞口,蟬的地穴，2,幼蟲的穴道及從幼蟲到成蟲的生長過程3.幼蟲出穴后贊嘆、