1、北京市第五屆智慧教師'教育教學(xué)研究成果征文提高“少先隊活動課”實效性的幾點思考單位：北京市平谷區(qū)第九小學(xué) 作者：姜學(xué)紅地址：北京市平谷區(qū)王辛莊鎮(zhèn)小辛寨校園路2號郵編：101200單位電話：89990964-815本人電子信提高 “少先隊活動課”實效性的幾點思考【內(nèi)容摘要】如何提高 “少先隊活動課”的實效性，結(jié)合實際，我認(rèn)為需做到以下幾點：一、 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，是提高“少先隊活動課”實效性的前提保證。（一）改革對中隊輔導(dǎo)員的的評價標(biāo)準(zhǔn)；(二)加強對中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。二、課內(nèi)課外，保持一致，是提高“少先隊活動課”實效性的重要一環(huán)。三、內(nèi)容形式，勇于創(chuàng)新，是提高“少先隊活動課”實效性的有

2、效方法。(一)在內(nèi)容上下功夫，提高“少先隊活動課”的實效性； (二)在形式上下功夫，提高“少先隊活動課”的實效性?！娟P(guān)鍵詞】 少先隊活動課、實效性、改革、培訓(xùn)、協(xié)調(diào)一致、勇于創(chuàng)新【引言】少先隊活動課是在輔導(dǎo)員幫助下，以活動為主要形式，以體驗教育為基本途徑，發(fā)揮少先隊員的主體作用的一門獨特的活動課，其總?cè)蝿?wù)是：培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，抓好少年兒童思想品德教育和精神素質(zhì)培養(yǎng)，發(fā)揮少先隊員自主性，放手鍛煉少先隊骨干自主活動能力，教育引導(dǎo)少年兒童立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，為實現(xiàn)中國夢做好全面準(zhǔn)備?？梢姡虾蒙傧汝牷顒诱n對于培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和優(yōu)秀接班人有著重

3、要的意義?！菊摹可傧汝牷顒诱n是在輔導(dǎo)員幫助下，以活動為主要形式，以體驗教育為基本途徑，發(fā)揮少先隊員的主體作用的一門獨特的活動課，其總?cè)蝿?wù)是：培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，抓好少年兒童思想品德教育和精神素質(zhì)培養(yǎng)，發(fā)揮少先隊員自主性，放手鍛煉少先隊骨干自主活動能力，教育引導(dǎo)少年兒童立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，為實現(xiàn)中國夢做好全面準(zhǔn)備?？梢姡虾蒙傧汝牷顒诱n對于培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和優(yōu)秀接班人有著重要的意義。如何提高 “少先隊活動課”的實效性，結(jié)合實際，我認(rèn)為需做到以下幾點：一、 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，是提高“少先隊活動課”實效性的前提保證。2012年，教育部發(fā)布一

4、項通知，少先隊活動要作為國家規(guī)定的必修的活動課，小學(xué)1年級至初中2年級每周安排1課時，可見國家對少先隊活動課的重視程度。現(xiàn)在，少先隊活動課早已經(jīng)寫進(jìn)學(xué)校課表，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到落實少先隊活動課的重要性，并采取有力措施，加強研究，才能真正把少先隊活動課落到實處。（一）改革對中隊輔導(dǎo)員的的評價標(biāo)準(zhǔn)不可否認(rèn)的是，受長期以來評價導(dǎo)向的影響，學(xué)校對教師的評價也大多是單純以“分?jǐn)?shù)”為標(biāo)準(zhǔn)，隊員考試成績高就認(rèn)為是好老師，在全區(qū)考試中排前三名的有重獎，多的可拿2000-3000元獎金，而少先隊活動課上與不上，上的好與不好都不能給輔導(dǎo)員帶來“認(rèn)同感”或“安全感”，從而造成身兼語文、數(shù)學(xué)教學(xué)和中

5、隊輔導(dǎo)員的老師們在工作中出現(xiàn)了“重智輕德”現(xiàn)象，隨便占用 “少先隊活動課”，把少先隊活動課改為語文、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，或者干脆讓隊員自己上自習(xí)，這樣下去，就連少先隊活動課都不能保證按時上，談何實效？因此，學(xué)校應(yīng)改革對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)，把少先隊活動課作為一項重要的考核內(nèi)容。例如：2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期，我校實施了對中隊輔導(dǎo)員的綜合評價方案，其中少先隊工作又細(xì)化為少先隊活動、板報隊報、紅領(lǐng)巾廣播和禮儀標(biāo)兵崗、競賽、上交材料等幾項內(nèi)容，每一項內(nèi)容又有具體的考核標(biāo)準(zhǔn)。平時，大隊部注意積累輔導(dǎo)員各方面的情況，進(jìn)行評估，年終根據(jù)分?jǐn)?shù)評選出優(yōu)秀輔導(dǎo)員，極大的調(diào)動了輔導(dǎo)員的積極性。在新評價標(biāo)準(zhǔn)公布之前，我作

6、過調(diào)查：有70%的輔導(dǎo)員擅自將“少先隊活動課”改為“文化課”，30%的輔導(dǎo)員即便上少先隊活動課也只占用一小部分時間，匆匆了事，之后又開始給隊員們補文化課。在新評價標(biāo)準(zhǔn)公布之后，學(xué)校大隊部不定期深入各中隊聽課，督促、監(jiān)督輔導(dǎo)員認(rèn)真上好“少先隊活動課”。學(xué)校規(guī)定，每周上一節(jié)“少先隊活動課”，每學(xué)期開展一次少先隊活動課教案評選和評優(yōu)課活動，并將評優(yōu)結(jié)果與中隊輔導(dǎo)員的獎勵掛鉤，從而收到明顯的成效：少先隊員的面貌煥然一新，行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，思想覺悟逐漸提高，大、中隊日志中的好人好事不斷涌現(xiàn)，能力強的隊干部越來越多。（二）加強對中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)要全力建設(shè)一支優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊伍，既要抓好少先隊輔導(dǎo)員的配備，也要

7、抓好他們的教育培訓(xùn)。中隊輔導(dǎo)員是“少先隊活動課”的組織者，其教育觀念的先進(jìn)與落后直接決定“少先隊活動課”實效性的高低。要使中隊輔導(dǎo)員在觀念上有所改變，絕不能忽視對中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)盡可能的為中隊輔導(dǎo)員創(chuàng)造條件，加強理論學(xué)習(xí)，一方面要認(rèn)識到少先隊活動課的重要性，一方面要掌握上好“少先隊活動課”的理論知識。中隊輔導(dǎo)員也應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)，吸取其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗，克服以往在少先隊活動課中存在的主要問題，進(jìn)行大量有益的探索和嘗試，努力提高“少先隊活動課”的實效性。二、課內(nèi)課外，保持一致，是提高“少先隊活動課”實效性的重要一環(huán)。目前，“少先隊活動課”一個普遍存在的問題就是：隊員在課堂中說的是一回事兒，課

8、下課外的行為又是另一回事兒；中隊輔導(dǎo)員不注意課上課下的銜接，不注重課下的跟蹤指導(dǎo)，這也是影響“少先隊活動課”實效性差的重要原因。馬卡連柯說：“一個人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他受過的一切影響的總和綜合地造就而成的?！边@就要求各種教育力量協(xié)調(diào)一致，還要求教育的前后一致。隊員的課外實踐與課內(nèi)實踐應(yīng)該緊密配合，成為其延伸、補充和擴(kuò)展，是對課內(nèi)實踐能力的綜合運用。輔導(dǎo)員不僅要認(rèn)真組織好每一節(jié)“少先隊活動課”，而且還要讓這節(jié)課的活動效果得以延伸，充分利用貫穿于隊員日常生活、占有隊員大量時光的隱性教育，把“少先隊活動課”與各科教學(xué)相結(jié)合、與社會實踐相結(jié)合、與常規(guī)教育活動相結(jié)合、與家庭教育相結(jié)合

9、，才能真正收到實效。例如：我校一位輔導(dǎo)員在上完謝謝您的愛這節(jié)少先隊活動課后，組織隊員在家里開展了“三個一”活動：觀察父母一天的勞動；寫一篇觀后感；為父母做一件力所能及的事。隊員們有的掃地、有的疊被子、有的洗衣服、有的做飯、還有的給爸爸媽媽捶背，得到廣大家長的稱贊。家長們一致反映：孩子們變得懂事了。一位家長在信中這樣寫道：孩子最近變化很大，經(jīng)常主動幫助我們做家務(wù)，這是老師辛勤教育的結(jié)果，把孩子交給你們，我們做家長的就放心了。另外一位輔導(dǎo)員上完保護(hù)環(huán)境的活動課后，在教室設(shè)立了廢舊電池回收箱和廢紙收集袋，還組織隊員開展了撿拾白色垃圾、清除小廣告等環(huán)?；顒?，培養(yǎng)了隊員的環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。相

10、反，如果輔導(dǎo)員在課上讓隊員認(rèn)識了破壞環(huán)境的危害，討論了保護(hù)環(huán)境的具體做法，在課下發(fā)現(xiàn)隊員亂扔廢紙卻熟視無睹，就會造成教育的前后矛盾，會使隊員思想混亂，無所適從，也就很難收到實效。 三、內(nèi)容形式，勇于創(chuàng)新，是提高“少先隊活動課”實效性的有效方法。隨著社會的發(fā)展，少先隊活動課的內(nèi)容和形式都在不斷發(fā)生變化。面對新形勢、新情況，“少先隊活動課”必須在內(nèi)容、形式上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫。（一）在內(nèi)容上下功夫，提高“少先隊活動課”的實效性實踐證明：過時、空洞的說教會令隊員厭煩，“口號響、基調(diào)高”脫離隊員實際的內(nèi)容更不會受隊員歡迎。社會在進(jìn)步、時代在發(fā)展，少先隊活動課的內(nèi)容

11、應(yīng)隨著時代的發(fā)展而不斷豐富和發(fā)展。輔導(dǎo)員要學(xué)會尋找具有時代特點的內(nèi)容，使“少先隊活動課”更加貼近生活，貼近隊員實際，使隊員在潛移默化中受到生活化的感染和熏陶。也就是要解決隊員身邊看得見、摸得著、與隊員生活息息相關(guān)的問題。我市推出了北京市少先隊活動課實施細(xì)則和北京市少先隊活動課示范課例，為輔導(dǎo)員創(chuàng)造性地開展活動提供了有利條件，從內(nèi)容的選擇上來說更具有廣泛性、靈活性，我們可以依據(jù)示范課例，也可以擺脫示范課例，自己確定更符合本區(qū)、本校、本中隊的內(nèi)容。例如：近幾年來，我區(qū)展開了一場超市大戰(zhàn)，和美、天馬天、天客隆大大小小的超市越來越多,為人們的生活帶來方便,然而在逛超市時出現(xiàn)了許多不文明的行為：有的人偷

12、梁換柱，有的人將商品到處亂放，有的人擾亂超市秩序。如何指導(dǎo)小隊員做文明顧客呢？我校的薛東紅老師緊緊抓住這一問題指導(dǎo)了超市行一課。課前，先讓隊員進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查分三項內(nèi)容：了解身邊有哪些超市；超市給人們帶來哪些便利；在超市購物時你發(fā)現(xiàn)了哪些文明和不文明的行為。調(diào)查的過程實際上就是隊員受教育的過程，隊員通過觀察和思考，提高了明辨是非的能力。課上，老師指導(dǎo)隊員進(jìn)行了匯報，隊員從始至終處在一種積極主動的狀態(tài)，發(fā)言率達(dá)到100%，進(jìn)一步認(rèn)識了超市給人們帶來的便利，贊美了文明顧客，批評了不文明的行為。再如：我校王寶霞老師針對隊員中獨生子女多、自理能力差的實際情況，上了一節(jié)學(xué)會自理的活動課，這節(jié)課師生關(guān)系融洽

13、，課堂氣氛活躍，隊員積極主動地參與到活動中，學(xué)會了釘扣子、縫包，體驗到自我服務(wù)的樂趣，掌握了一項基本技能。由于這兩位輔導(dǎo)員選取的內(nèi)容新穎，時代感強，貼近隊員生活，隊員在課上有的可說，有的可做，可操作強，所以收效明顯。（二）在形式上下功夫，提高“少先隊活動課”的實效性形式單一、“一言堂”的少先隊活動課模式是低效的主要原因之一。形式多樣的“少先隊活動課”越來越受到小隊員的歡迎。形式多樣，不僅可以激發(fā)隊員的興趣，調(diào)動隊員參與活動的積極性，使隊員在興趣盎然中受到情感的陶冶，得到知識的啟迪，而且可以培養(yǎng)隊員多種能力。但是，我們所說的形式多樣應(yīng)避免以往的呆板形式由輔導(dǎo)員花費大量時間和精力寫串詞，再讓主持人

14、去背誦，大家彩排多次，有的輔導(dǎo)員還把隊員的發(fā)言內(nèi)容寫好，讓隊員照著去說。這種形式表面上熱熱鬧鬧，實際上隊員只是“形”的參與，沒有“神”的投入，他們只不過是輔導(dǎo)員的“木偶”，輔導(dǎo)員讓他們怎么做他們就去怎么做，根本沒有真情流露。我們應(yīng)強調(diào)隊員的實踐性，提倡由隊員自主參與設(shè)計、自己組織、自己討論、自己明理的活動模式，變“要我做”為“我要做”，讓隊員真正成為活動的主人，從而達(dá)到自我認(rèn)識、自我體驗、自我評價、自我約束、自我教育的目的。 例如：可以采用調(diào)查式、討論式、表演式、現(xiàn)場模擬式、辯論式、竟賽式，使隊員在豐富多彩的活動中感悟“少先隊活動課”的精髓，提高實效性。在活動中，輔導(dǎo)員應(yīng)敢于打破傳統(tǒng)的學(xué)科授課

15、模式，在實踐中不斷摸索有利于提高“少先隊活動課”實效性的課堂模式。我校一位輔導(dǎo)員在上謝謝您的愛一課時，雖然也采用了多種形式：聽歌曲、聽故事、發(fā)言、討論、采訪、小品表演，但是每一個環(huán)節(jié)都不是事先演練好的，完全是現(xiàn)場發(fā)揮，隊員說什么，表演什么都由自己來“主宰”，輔導(dǎo)員只是適時加以引導(dǎo)，對活動過程進(jìn)行調(diào)控，因此隊員才會有思想感情上的升華。輔導(dǎo)員還大膽地進(jìn)行了嘗試將隊員家長請到活動中來。“小記者”對家長代表進(jìn)行了“采訪”，向他們提出了有針對性的問題，如：您最難忘的一件事是什么？您感到最欣慰的一件事是什么？您最傷心的一件事是什么？您最大的愿望是什么？通過回答這幾個問題，家長們表達(dá)了自己對孩子的似海深情和殷切希望，隊員第一次在學(xué)校的課堂上聽到父母的心聲，深深地懂得了父母的辛苦和對自己的百般疼愛。他們?yōu)樽约旱娜涡?、貪玩感到懊悔，有的竟然流下了感動的淚水。據(jù)調(diào)查，隊員在這次“少先隊活動課”后頂撞家長的少了，任性的少了，主動幫助家長做家務(wù)的