1、北京版小學三年級語文上冊半邊井課件【三篇】教學目標：知識目標認讀8個生字，（其中一個多音字）。情感目標朗讀課文。了解課文內(nèi)容， 體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)， 懂得要關(guān)心周圍的人。能力目標 鞏固“能夠提出不懂的問題”的學習方法。教學重點： 體會修半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周圍的人。教學難點：體會修建半邊井的人管愛他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周圍的人 教學過程：一、導入。（一）板書“井”，誰了解井給大家介紹介紹？（二）板書“半邊”，看到過這樣的井嗎？由此想到什么？（半 邊井什么樣？在哪？為什么修成那樣？）（三）下面我們就帶著問題了解半邊井。二、初讀課文。一）讀準字音，把課文讀通順,不懂的

2、字詞查字典。（二）檢查重點字、詞認讀情況。井口鹿港巷子港（）窮困乖巧紅磚假日內(nèi)外井港巷巷（）困巧磚 真假內(nèi)（三）把生字放回課文中，再讀課文，標好自然段。（四）指名讀各自然段，糾正讀音。（五）想想你明白了什么，還有什么不懂的問題？三、交流探討。（一）讀懂了哪些內(nèi)容？1.詞語：欽佩：敬重佩服。欽：敬重。難怪：怪不得。表示明白 了某種情況的原因，不覺得奇怪了。乖巧：討人喜歡。2.內(nèi)容：地點：臺灣鹿港。形狀：圍墻的正下方，一半在院子里， 一半在院子外。原因：為照顧打不起井的窮人。時間：很古老。（二）為什么說鹿港是個有人情味的地方？分層次引導。1.“有人情味兒”是什么意思？ （人與人之間有感情， 互相關(guān)

3、心， 不是只想自己，大家團結(jié)、和睦等）2.鹿港的人情味你從哪看出來的？3.指導朗讀第二自然段：想：我會用什么樣的語氣向游人介紹？ 大家當當“我”。4.指導朗讀第三自然段看了這么多，聽了這么多，來這里的游客 心里會怎么想，小記者采訪：“請問您是拿來的游客”看到半邊井后 您有什么想法？游客們，咱們一起夸夸這里。四、融情激情（一）我們了解了鹿港， 請大家談一談： 大家眼中的鹿港。（介紹 有關(guān)鹿港的資料，了解鹿港）（二）不僅鹿港，我國還有許多地方也是像鹿港一樣有人情味， 說說大家的了解。（三）其實我們每個人都應努力， 使自己生活的地方人情味更濃。五、總結(jié)全文。（一）朗讀課文，邊讀邊想，通過學習課文，你

4、懂得了什么？（二）作業(yè)：把課文讀給父母聽。板書設(shè)計：半邊井臺灣鹿港 一半在院里，一半在院外 有人情味兒教學目標：1、認讀8個字朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容， 體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)， 懂得要 關(guān)心周圍的人。教學重、難點：體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周圍的人。 教學準備：老師準備查閱的與課堂教學相關(guān)的材料，幻燈片。學生準備課本、課堂練習本。教學過程：一、朗讀課文激發(fā)學生學習興趣，認讀生字。二、學習生字生詞 學習多音字放假寒假請假假如假設(shè)提出不懂的詞語，其他同學通 過字典幫助解釋。欽佩：敬重佩服。欽：敬重。難怪：怪不得。表示 明白了某種情況的原因，就不覺得奇怪了。乖巧：討人

5、喜歡。學生和老師一起讀認讀字，寫多音字，并給多音字組詞。通過字 典幫助解釋。讓學生認讀認讀字。擴展知識，學習詞語。三、熟讀課文1、我給大家介紹半邊井的知識，從哪里來的？2、我們看看爺爺是怎么說的。3、原來半邊井是因為有一半井口露在墻內(nèi)， 所以叫半邊井。 為什 么要把一半井口露在墻外呢？4、那是不是只有我家有半邊井??？你從哪里看出來的？5、這些人家挖半邊井， 讓窮人從井里免費挑水， 你覺得這樣好不 好？這樣的做法體現(xiàn)了什么？讀一讀第三自然段。文章最后說，鹿港是個有人情味的地方。誰知道鹿港為什么是個 有人情味的地方？有感情的朗讀課文，比一比誰讀得。了解鹿港為什么會有這么多游客在巷子里走來走去？為什

6、么會盯 著圍墻下瞧個不停？是爺爺說的過去鹿港有些人家比較窮困，沒有能 力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝，有些人家就把自己家的井挖 在圍墻下，井口一半在墻內(nèi)，一半露在墻外。這樣一來，那些沒有井 的人家，也能來挑水喝了。因為有些人家沒錢挖井，沒水喝，所以把 井口露在墻外面，讓他們也喝到水。不是?！坝行┤思揖桶炎约杭业?井挖在圍墻下，,”肯定不止一家有半邊井。好。體現(xiàn)了人與人的互 相幫助，互相關(guān)愛。從很久之前，鹿港的人就互相幫助，互相關(guān)愛?，F(xiàn)在還在延續(xù)這種關(guān)愛。 指名讀，比一比， 看誰讀得好通過連環(huán)問題， 引導學生一邊讀課文，一邊思考。四、作業(yè)1、復習1-7課生字，聽寫。2、熟讀所學課文，并背誦要

7、求背誦的課文。3、復習鞏固所學知。教學目標：1、認讀8個字。2、繼續(xù)學習默讀課文，提出不懂問題。3、朗讀課文， 了解課文內(nèi)容， 體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品 質(zhì)，懂得關(guān)心周圍的人。教學重點：體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周圍 的人教學難點：體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周圍 的人。課時：1課時。教學過程：一、導入新課：1、板書課題：半邊井，看了這個題目，你有什么問題？（能夠提 出不懂的問題。）2、那我們就一起學習8課，半邊井。二、自學課文：1、提出自學要求。（1）自讀課文，讀準字音，遇到不認識的字， 看課后的認讀字表 讀準字音。（2）默讀課文，思考課后習題。為質(zhì)疑問題

8、找到答案（3）提出不懂的問題。（困）2、學生自學。（自讀課文，讀準字音。區(qū)分：港和巷、磚和砌， 默讀課文，思考習題提出不懂問題。 ）三、檢查自學情況：1、指名朗讀課文，大家評議是否讀正確。2、回答課后習題： 人們?yōu)槭裁凑f鹿港是個有人情味的地方？ （從 哪看出鹿港有人情味？）過去鹿港有些人家比較窮困那些沒有井的人家，也能來挑水 喝了3、指導朗讀：怎樣朗讀才能讓聽眾感覺到鹿港的人情味？四、拓展延伸：說說我們生活當中有人情味的地方。五、課堂小結(jié)：學習了自學課文的方法： 自讀，讀正確；默讀，想答案；朗讀，提問題。以后遇到新課文，可以用這種方法自學。六、作業(yè)：有感情的朗讀課文。板書：8*半邊井人情味兒井

9、口一半在院子外，一半在院子里課后反思：學生能給從課文中懂得一定的做人道理，就是個別的 學生朗讀還不過關(guān)。語文實踐活動2教學目標：1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。2、進行詞語搭配的練習。3、體會“果然”的意思，并會運用。4、學習使用冒號、 引號，繼續(xù)練習使用句號、 問號、嘆號和逗號。5、進行口語交際。6、圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話。教學重點：1、體會“果然”的意思，并會運用2、學習使用冒號、引號。教學難點：1、正確使用“果然”寫句。2、正確使用冒號、引號。課時：4課時。（含習作） 第一課時教學目標：1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。2、進行詞語搭配的練習。3、體會“果然”的意

10、思，并會運用。4、學習使用冒號、 引號，繼續(xù)練習使用句號、 問號、嘆號和逗號。 教學重點：1、體會“果然”的意思，并會運用。2、學習使用冒號、引號。教學難點：1、正確使用“果然”寫句。2、正確使用冒號、引號。教學過程：一、用部首查字法查字。1、指名讀題，說說題目要求我們做什么。 （理解題意）2、確定每個字的部首，用部首查字法獨立查字典，并填寫答案。注意所填頁碼是字典正文頁碼。 （確定不收，然后獨立查字， 寫答案。）3、訂正答案，針對出現(xiàn)的問題進行指導和練習。二、搭配詞語的練習。1、指名讀題，弄清題目要求。2、學生獨立填寫，把問題提出來集體討論解決。3、指名說答案，大家評議。4、集體討論，解決疑

11、難問題。 （豐富學生的詞語積累。 ）三、把句子補充完整：1、指名讀題，弄懂題意。2、分析例子，體會“果然”的意思和作用。他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。 （果然：表示事實與所說的或所想的一致。 ）3、試著口頭補充句子。大家互相訂正補充。4、在書上寫答案。 參考答案：氣象臺預報今天早晨有大雨，果然早晨下起了大雨。小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠 軍。四、學習使用冒號、引號。1、復習冒號、引號。出示p16第4題的句子，請學生讀一讀，結(jié)合句子說說冒號和引 號的用法。在提示語后面加上冒號，給人物語言加上引號。 ）2、自己讀讀句子， 試著加上標點， 注意正確使

12、用問號和嘆號。 然 后，再讀一讀。3、集體訂正。（1）吳曉燕好奇地問：“叔叔，秋天也能植樹嗎？” （2）李巖問趙亮：“你長大了最想做什么？”趙亮想了想，說：“我最想當宇航員。駕駛著飛船，在宇宙中飛來飛去， 多有意思啊！”4、要求大家學習了冒號和引號的用法，在寫句子時要正確使用。介紹語文讀本中淘氣的標點符號 。五、作業(yè)：用“果然”練習寫一句話。 （困） 第二課時口語交際教學目標：1、介紹自己名字的來歷或含義，提高表達能力和交際能力。2、感受長輩對自己的關(guān)心，了解長輩對自己的希望。 教學重點：介紹自己名字的來歷或含義。 教學難點：激發(fā)學生想說的興趣。教學準備：每個同學提前向家長了解自己名字的來歷或

13、含義。 教學過程：一、導入新課： 教師談話：我們每個人都有自己的名字，我們的名字，有的寄托 了父母的殷切希望， 有的傾注了父母無限的祝福。 你的名字是怎么來 的，你的名字有什么特殊的含義？這幾個名字， 大家猜猜有什么含義？ （出示幾個同學的名字）二、進行口語交際：1、猜出示名字的來歷。 （每個同學自己糾正、補充） （困）2、同學之間互相猜猜名字的來歷，自己做說明或介紹。三、進入交際高潮：1、猜猜老師名字的來歷。 （老師做介紹）2、介紹自己家長名字的來歷。3、介紹自己收集的名人名字的來歷。四、課堂小結(jié)：表揚同學大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解。 提點希望：與人交際中要尊重對方，尊重別人就是尊重自己。

14、注 意在交際中準確使用禮貌用語。五、作業(yè)：把你好朋友名字的來歷講給家長聽。習作（第一課時）教學目標：1、學習圍繞一個意思寫一段話，把這個意思寫具體。2、圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話， 把這個意思寫具體3、寫完之后讀給同學聽。教學重點：1、學習圍繞一個意思寫一段話，把這個意思寫具體。2、圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話， 把這個意思寫具體 教學難點：能夠圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話，把這 個意思寫具體。教學過程：一、導入新課：談話導入：我們每個同學都有自己的愛好和特長，劉新同學喜歡 踢足球、李曉華愛好汽車、王思宇喜歡異想天開。他們都把自己的愛 好和特長記錄了下來，我們一起看一

15、看。二、學習例文：1、自讀3段話，了解意思。2、你對哪段話感興趣， 先讀一讀，再說說它是圍繞哪個意思寫的， 通過哪幾個事例把第一句話的意思寫具體的。（喜歡哪段話就讀哪段話。以第1段話為例來介紹這段話是圍繞 我非常喜歡踢足球來寫的。通過兩個事例把這個意思寫具體的。 ）3、說說這3段話的寫法。（先介紹自己有什么愛好或特長，再用 具體事例把這個意思寫具體。 ）三、指導習作：1、想想你自己有什么愛好或特長，有什么事實來說明。 （結(jié)合實 際說一說自己的特長）2、在小組里說一說。3、試著寫一寫，寫好后自己讀一讀，改一改。 （自讀自改。）4、選擇有代表性的，在班內(nèi)讀一讀，討論如何改進。5、在小組里讀一讀，請大家?guī)椭薷摹?（集體評改。）四、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學習了圍繞一個意思寫一段話，把這 個意思寫具體的方法，并練習了圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一 段話，把這個意思寫具體。五、作業(yè)：把自己寫的一段話讀給家長聽， 請家長提出修改建議。 習作（第二課時）教學目標： 對圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話的習作進行評改，使 學生能圍繞一個意思寫話，并把這個意思寫