1、2020-2021學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r(shí)間為 120 分鐘，滿(mǎn)分 120 分。2考生在答題前請(qǐng)閱讀答題卡中的“注意事項(xiàng)"，然后按要求答題。3所有答案均須做在答題卡相應(yīng)區(qū)域，做在其他區(qū)域無(wú)效。一、積累運(yùn)用(22 分)閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火， 料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，轉(zhuǎn)，（ ）

2、，使我的心也（ ），然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他（ ）在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。社戲是一篇充滿(mǎn)生活（ ）的美文。通過(guò)作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷,刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象和自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。1. 給文中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A. 夾（jiá）脊（jí）蘊(yùn)(yùn) 叉(chà)B. 夾（jiá）脊（j）蘊(yùn)(y

3、49;) 叉(chà)C. 夾（ji）脊（j）蘊(yùn)(yùn) 叉(chà)D. 夾（ji）脊（jí）蘊(yùn)(yù) 叉(chà)2. 文中畫(huà)線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是()A. 眬 涌 宛 彎B. 眬 踴 婉 彎C. 朧 涌 婉 灣D. 朧 踴 宛 彎3. 文段中括號(hào)里依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 高亢 沉靜 彌漫 情趣B. 悠揚(yáng) 安靜 彌散 情致C. 高亢 安靜 彌漫 情致D. 悠揚(yáng) 沉靜 彌散 情趣4. 文中畫(huà)橫線句有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是（ ）A. 作品通過(guò)記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷,刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年

4、的可愛(ài)形象和自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。B. 作品通過(guò)記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷,刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象，再現(xiàn)了自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。C. 通過(guò)作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲一段經(jīng)歷,刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象，再現(xiàn)了自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。D. 通過(guò)作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷,刻畫(huà)了自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景和一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象?！敬鸢浮?. C 2. D 3. D 4. B【解析】【1題詳解】A.夾（jiá）（ji），脊（jí）（j）；B.夾（jiá）（ji），蘊(yùn)(yù)(yùn)；D.

5、脊（jí）（j），蘊(yùn)(yù)(yùn)；故選C?！?題詳解】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。注意平時(shí)的積累?！半鼥V”“踴躍”可根據(jù)偏旁相同進(jìn)行選擇；“宛”與“婉”在形容聲音時(shí)，都有婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的意思，“婉”同“宛”；“彎”動(dòng)詞，“灣”名詞，句中為動(dòng)詞，選“彎”。綜合分析，D項(xiàng)正確。故選D。【3題詳解】高亢：聲調(diào)或情緒高昂、激動(dòng)；悠揚(yáng)：形容聲音高低起伏、悅耳和諧而傳播很遠(yuǎn)。句中形容笛聲，“悠揚(yáng)”恰當(dāng)。沉靜：指安靜、寂靜、沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，是用來(lái)形容景物以及人。安靜：指安寧，平靜，鴉雀無(wú)聲。句中形容人的心情，“沉靜”恰當(dāng)。彌漫：形容煙塵或水霧布滿(mǎn),到處都是；彌散（光線、氣體、聲音等）向四外

6、擴(kuò)散。句中是形象笛聲擴(kuò)散，“彌散”恰當(dāng)。情致：情趣，興致。情趣：指志趣，志向或情調(diào)趣味。句中指社戲充滿(mǎn)生活趣味，“情趣”恰當(dāng)。綜合分析，故選D?！?題詳解】提煉句子主干，“刻畫(huà)可愛(ài)形象和農(nóng)村生活圖景”可知，“刻畫(huà)圖景”，搭配不當(dāng)，改為“刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象，再現(xiàn)了自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景”，故選B。5.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )書(shū)籍的卷軸形式,至隋唐發(fā)展到了頂峰。到唐代晚期,書(shū)籍由卷軸逐漸向折疊形式轉(zhuǎn)化。究其原因,，且閱讀時(shí)收卷、展卷費(fèi)時(shí)費(fèi)力,特別是查閱其中某個(gè)詞、某 個(gè)典故,或某卷的某段話，需全卷展開(kāi)，尤其不方便。A. 是因?yàn)榫磔S裝書(shū)籍制作精美，歷史悠久。B.

7、是因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，折疊形式的書(shū)籍替代卷軸書(shū)籍成為必然。C. 是因?yàn)檎郫B形式的書(shū)籍制作更加精美，符合人們審美的需要。D. 是因?yàn)榫磔S裝書(shū)籍制作工藝復(fù)雜，不適合普及化和大眾化的需要?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言銜接。作答此題，要通讀文段，了解內(nèi)容，根據(jù)上下文語(yǔ)境獲得句子間的邏輯關(guān)系或內(nèi)容上的相關(guān)聯(lián)之處，判斷選擇。文段說(shuō)明“書(shū)籍由卷軸逐漸向折疊形式轉(zhuǎn)化”的原因，根據(jù)下文“閱讀時(shí)收卷、展卷費(fèi)時(shí)費(fèi)力”“尤其不方便”可知，是因?yàn)椤熬磔S裝書(shū)籍”的缺點(diǎn)，選項(xiàng)D說(shuō)的便是“卷軸裝書(shū)籍”的缺點(diǎn)。故選D。6.綜合性學(xué)習(xí)。地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好地保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們

8、的家園變得更綠色、更環(huán)保，校學(xué)生會(huì)將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動(dòng)。 材料一:溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高 1.9 米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類(lèi)的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類(lèi)急需建立的生活方式。 材料二:低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。“低碳生活”已成為越來(lái)越多的人的共識(shí)。它的倡導(dǎo)，反映

9、了人類(lèi)因氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類(lèi)不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。材料三:中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)任官平說(shuō)：“節(jié)能就是最大的減碳?！保?）請(qǐng)根據(jù)上面的材料，寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。（50 字以?xún)?nèi)）（2）為本次活動(dòng)擬兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 【答案】（1）“低碳生活”指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。（2）示例低碳生活，從我做起。低碳，讓我們的生活更美好。溫室效應(yīng)我不要，低碳

10、生活我擁抱?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查對(duì)材料內(nèi)容提煉概括。對(duì)“低碳生活”的說(shuō)明集中在材料二和材料三?！暗吞贾篙^低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放”，“低碳生活”是一種生產(chǎn)生活方式，“優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)”“節(jié)能就是最大的減碳”。抓住這些信息，進(jìn)行整合概括：“低碳生活”指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，要緊扣主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。若采用上下兩句，要字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相對(duì)。語(yǔ)言要有人文性和號(hào)召力。示例：追求低碳生活，擁抱綠色時(shí)尚；倡導(dǎo)低碳生活，共享碧水藍(lán)天；同享低碳

11、生活，共建綠色家園。7.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）蒹葭萋萋，_。所謂伊人，_。（2）送杜少府之任蜀州中，“_，_”兩句表明真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶。（3）關(guān)雎一詩(shī)以_，_起興，寫(xiě)出了一個(gè)男子對(duì)女子的美好感情。（4）式微式微，胡不歸？微君之故，_?式微式微，胡不歸？微君之躬，_?【答案】 (1). 白露未晞 (2). 在水之湄 (3). 海內(nèi)存知己 (4). 天涯若比鄰 (5). 關(guān)關(guān)雎鳩 (6). 在河之洲 (7). 胡為乎中露 (8). 胡為乎泥中【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。作答時(shí)，要求句子符合題意，書(shū)寫(xiě)正確，不添字，不漏字，字的筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確。注意“晞、湄、涯、洲”易寫(xiě)成別字

12、，“己、雎”筆畫(huà)易寫(xiě)錯(cuò)。二、古詩(shī)文閱讀（16 分）（一）（共 12 分）閱讀下面的文言文，完成下列小題從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。8. 下列句中加點(diǎn)

13、字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 水尤清冽（清涼）B. 潭中魚(yú)可百許頭（大約）C. 日光下澈，影布石上（清澈）D. 凄神寒骨，悄愴幽邃（凄涼）9. 下面句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）A. 潭中魚(yú)可百許頭 遂許先帝以驅(qū)馳（出師表）B. 全石以為底 自以為不如（鄒忌諷齊王納諫）C. 從小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗從也（曹劌論戰(zhàn)）D. 皆若空游無(wú)所依 貌若甚戚者（捕蛇者說(shuō)）10. 列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. “從小丘西行百二十步伐竹取道，下見(jiàn)小潭”交代了作者的游蹤。B. “全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫(xiě)出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)

14、萬(wàn)狀。C. “潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”，只寫(xiě)了魚(yú)兒自由游弋的情態(tài)。D. 第段分別寫(xiě)了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂(lè)和觀魚(yú)之樂(lè)。11. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（2）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。【答案】8. C 9. D 10. C 11. （1）青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）（溪水）曲曲折折，（望過(guò)去）一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)?！窘馕觥俊?題詳解】C.澈，穿透。故選C?！?題詳解】A.用在數(shù)詞后表示約數(shù)/答應(yīng)；B.把當(dāng)作/認(rèn)為；C.自/聽(tīng)從，跟從；D.好像/好像；故選D?！?0題詳解】C. “皆若空游無(wú)所依”，除了寫(xiě)魚(yú)兒自由游弋的

15、情態(tài)，還從側(cè)面寫(xiě)出了水的清澈。故選C?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類(lèi)活用。斗折蛇行，“斗”和“蛇”名詞用作狀語(yǔ)，像北斗星一樣,像蛇一樣。重點(diǎn)詞語(yǔ)：蒙，覆蓋；絡(luò)，纏繞；綴，連結(jié)；披拂，隨風(fēng)飄蕩?！军c(diǎn)睛】參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)

16、木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過(guò)去）一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的

17、弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。（二）（共 4 分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。12. 下列理解正確的一項(xiàng)是（ ）A. “八月湖水平”寫(xiě)出了洞庭湖的水面平靜。B. “波撼岳陽(yáng)城”描寫(xiě)了岳陽(yáng)城搖搖欲墜的景象。C. 后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D. 全詩(shī)委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。13. 這首詩(shī)的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的妙處?！敬鸢浮?2. D 13. 頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了云夢(mèng)澤水氣蒸騰，洞

18、庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽(yáng)城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。，（或：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢(shì)宏大。）（意思對(duì)即可）【解析】【12題詳解】A.“湖水平”意思湖水盛漲與岸齊平，不是“水面平靜”；B.“波撼岳陽(yáng)城”描寫(xiě)波濤洶涌，似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)，不是“搖搖欲墜的景象”；C. 后兩聯(lián)委婉地表達(dá)了作者想做官?zèng)]有途徑，渴望得到引薦的愿望；故選D?！?3題詳解】本題考查賞析詩(shī)句。作答此題，要先確定賞析角度，再結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行分析。頷聯(lián)“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，描寫(xiě)洞庭湖的景色，

19、意思是云夢(mèng)澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)?？少p析的角度有：修辭方法（對(duì)偶），描寫(xiě)角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)），解析關(guān)鍵詞（蒸、撼）。任選其中一個(gè)角度作答即可。示例一：修辭方法。運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，形象的描寫(xiě)了云夢(mèng)澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌景象，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。示例二：描寫(xiě)角度。從視覺(jué)的角度，形象地寫(xiě)出云夢(mèng)澤水氣蒸騰白白茫茫的景象，從聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的角度寫(xiě)出洞庭湖的波濤洶涌，“撼動(dòng)”的感覺(jué)，從而表現(xiàn)景象的壯觀和氣勢(shì)的雄偉。示例三：解析關(guān)鍵詞。“蒸”寫(xiě)出湖水氣蒸騰、白茫茫的景象 “撼”描寫(xiě)湖的澎湃動(dòng)蕩，詩(shī)句形象地寫(xiě)出了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。三、現(xiàn)代文閱讀（共 24 分

20、）（一）（共 10 分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 獼猴桃的奇異之旅張慧歷經(jīng)千年的野生果子奇異果的第一站從它的發(fā)源地一湖北宜昌市夷陵區(qū)開(kāi)始。誰(shuí)是嘗鮮這種果子的第一人已無(wú)從得知，然而它流傳最廣的名字卻是“獼猴桃”:一說(shuō)是，這種果子外皮一層絨毛，狀似獼猴而得名；而另一種說(shuō)法則稱(chēng)是因?yàn)樯L(zhǎng)在山間的果實(shí)常被獼猴食用。這名稱(chēng)一直沿用至今。發(fā)源于夷陵山間的獼猴桃，在數(shù)千年間緩慢地持續(xù)著它的旅程一向北延伸到陜西、甘肅、河南一帶；向西南去往貴州、云南和四川，在長(zhǎng)江中下游流域，尤其夷陵區(qū)霧渡河最為多見(jiàn)。雖然歷史記載源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但我國(guó)的獼猴桃卻一直都未被馴化栽培。野外的獼猴桃，如果生在深山中，多被猴子們摘去果腹

21、；即使被少數(shù)人家移植到庭院里，獼猴桃也只是用來(lái)觀賞而非食用。歸根結(jié)底，直到幾十年前，獼猴桃在國(guó)內(nèi)還只是一種野果。就這樣，獼猴桃默默在山間谷底生長(zhǎng)了上千年，就連它最廣為流傳的名字“獼猴桃”，也透露著一種野果的味道。不過(guò)1904年，命運(yùn)卷起了這顆果實(shí)，給了它一張通往海另一邊的船票。這年，一位來(lái)自蘇格蘭教會(huì)的女教師凱特，在原產(chǎn)地湖北宜昌第一次與這種果子相見(jiàn)。隨后，在姐姐伊莎貝爾來(lái)探望她的返程行李中，加上了獼猴桃的種子，伊莎貝爾帶著它們漂洋過(guò)海到達(dá)新西蘭，并將其交給植物學(xué)家栽植培育。溫帶海洋性氣候的新西蘭是獼猴桃發(fā)展的理想之地。同時(shí)獼猴桃很難授粉的問(wèn)題在新西蘭的人工栽培下也得到了解決。由此，獼猴桃在新

22、西蘭被廣泛種植。與此同時(shí)，也許是“獼猴桃”最初的中國(guó)名字給了起名者靈感，有人覺(jué)得這種全身絨毛，暗綠色的雞蛋形果實(shí)和新西蘭特有的一種幾維鳥(niǎo)（Kiwi bird，kiwi是毛利語(yǔ)）倒是很像。1966年左右，Kiwi fruit（奇異果）這個(gè)新名字誕生了，隨后新西蘭奇異果逐漸成為所有商業(yè)化種植獼猴桃的代稱(chēng)，在世界果蔬市場(chǎng)大放異彩?，F(xiàn)如今，獼猴桃的商業(yè)化生產(chǎn)不再是新西蘭的專(zhuān)屬。2016年全球獼猴桃產(chǎn)量為430萬(wàn)噸，除了新西蘭以外，智利、意大利、法國(guó)、日本和中國(guó)都是獼猴桃的生產(chǎn)大國(guó)。2008年11月6日，在新西蘭舉辦的國(guó)際獼猴桃大會(huì)上，參會(huì)的200多位專(zhuān)家一致認(rèn)定:中國(guó)是獼猴桃的原生中心，在國(guó)際上坐實(shí)了

23、獼猴桃的原生地。同時(shí)基于豐富的品種資源，20世紀(jì)90年代以來(lái)我國(guó)科研人員從四川湖北野生中華獼猴桃的品種中，培育出含有金色果肉的“黃金獼猴桃”與果心紅色的“紅心獼猴桃”，在商業(yè)獼猴桃果肉顏色里紅綠黃三分天不。世界第一的種植面積世界第一的穩(wěn)定產(chǎn)量、強(qiáng)勁有力的培育研發(fā)力量與潛力無(wú)限的消費(fèi)市場(chǎng)從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，歷時(shí)一百多年，獼猴桃終于回家了。（選自新華文摘2019年第2期，有刪改）14. 下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 我國(guó)的獼猴桃一直都未被馴化栽培，直到幾十年前，獼猴桃在國(guó)內(nèi)還只是一種野果。B. 溫帶海洋性氣候的新西蘭擁有適宜獼猴桃種植的有利條件。C. 獼猴桃這種全身絨毛，暗綠色的雞

24、蛋形果實(shí)和新西蘭特有的幾維鳥(niǎo)很像。D. 中國(guó)獼猴桃商業(yè)在種植面積、穩(wěn)定產(chǎn)量、培育研發(fā)力量和消費(fèi)市場(chǎng)等四個(gè)方面位居世界第一。15. 土生土長(zhǎng)的中國(guó)特產(chǎn)獼猴桃，其作為知名水果的歷程可謂“奇異”。請(qǐng)根據(jù)你的理解，將文章第二、三部分標(biāo)題填寫(xiě)完整。每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)15字。 標(biāo)題二_標(biāo)題三_16. 閱讀文章的第二部分，簡(jiǎn)要概括獼猴桃遠(yuǎn)渡新西蘭后獲得成功的原因有哪些？17. 讀完全文，“獼猴桃”和“奇異果”這兩種水果名，你更喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮?4. D 15. (1). 文段二:漂洋過(guò)海人工栽培獲成功、異國(guó)培植成功領(lǐng)軍世界市場(chǎng) (2). 文段三:帶著多個(gè)“世界第一”回家、百年獼猴桃載譽(yù)而歸、“

25、世界第一”獼猴桃回家了16. 成功原因:溫帶海洋性氣候適宜種植難以授粉的問(wèn)題得以解決與幾維鳥(niǎo)相像的音譯名適宜推廣。17. 獼猴桃或奇異果均可。理由要點(diǎn):獼猴桃體現(xiàn)中國(guó)本土特色，家國(guó)情懷；奇異果體現(xiàn)外國(guó)地域文化，世界交融性?！窘馕觥俊?4題詳解】此題考查的是對(duì)文章的感知。D：“培育研發(fā)力量和消費(fèi)市場(chǎng)位居世界第一?！北硎鲇姓`，是“強(qiáng)勁有力的培育研發(fā)力量與潛力無(wú)限的消費(fèi)市場(chǎng)”。故選D?！?5題詳解】此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章第二部分寫(xiě)了獼猴桃的種子“伊莎貝爾帶著它們漂洋過(guò)海到達(dá)新西蘭，并將其交給植物學(xué)家栽植培育”之后“獼猴桃在新西蘭被廣泛種植”，所以概括為：漂洋過(guò)海人工栽培獲成功。第三部分寫(xiě)

26、了“世界第一的種植面積世界第一的穩(wěn)定產(chǎn)量、強(qiáng)勁有力的培育研發(fā)力量與潛力無(wú)限的消費(fèi)市場(chǎng)從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，歷時(shí)一百多年，獼猴桃終于回家了。”，所以可以概括為：百年獼猴桃載譽(yù)而歸。據(jù)此作答即可?！?6題詳解】此題考查的是搜集和概括信息的能力。第二部分介紹了獼猴桃在異地培植獲得成功的過(guò)程：“溫帶海洋性氣候的新西蘭是獼猴桃發(fā)展的理想之地”，“獼猴桃很難授粉的問(wèn)題在新西蘭的人工栽培下也得到了解決”，“果實(shí)和新西蘭特有的一種幾維鳥(niǎo)（Kiwi bird，kiwi是毛利語(yǔ)）倒是很像。1966年左右， Kiwi fruit（奇異果）這個(gè)新名字誕生了，隨后新西蘭奇異果逐漸成為所有商業(yè)化種植獼猴桃的代稱(chēng)，在世界果蔬市

27、場(chǎng)大放異彩。”。據(jù)此作答即可?！?7題詳解】此題屬于開(kāi)放性試題。對(duì)于兩個(gè)名稱(chēng)喜歡哪個(gè)都行，有理由作為支持就可以。如果喜歡獼猴桃，可以從它的得名和本土特色來(lái)談；如果選擇奇異果，可以從它的世界交融性來(lái)談。（二）（共 14 分）閱讀下面的文章，完成下列小題。石頭會(huì)唱歌顧曉蕊我想說(shuō)的石頭，不是溪水畔或山坡上冷硬的帶有棱角的石頭。石頭是一個(gè)人的名字，當(dāng)然只能算是綽號(hào)，至于他的本名叫什么，從沒(méi)聽(tīng)人提起過(guò)，似乎也沒(méi)人會(huì)去在意。初見(jiàn)時(shí)，幾名臨時(shí)工圍在一起粗獷地說(shuō)笑，只有他蹲在不起眼的角落里等活。他約 50 歲上下，長(zhǎng)得黑瘦，裹著身破舊的沾滿(mǎn)油污的灰褐色工裝。許是長(zhǎng)年奔碌的緣故，曬得黑紅的臉龐刻滿(mǎn)滄桑，一雙凹陷

28、的眼睛，卻深邃而明亮。我們住的是臨時(shí)搭建的成排的簡(jiǎn)易房，正式工兩人一間，條件還算不錯(cuò)。臨工宿舍在后面一排，屋內(nèi)靠墻一溜大通鋪，相對(duì)要簡(jiǎn)陋得多。有天清晨，我起床后正洗臉?biāo)⒀溃瑐鱽?lái)一陣奇異而美妙的歌聲。靜靜細(xì)聽(tīng)，字韻鏗鏘，時(shí)而如溪水漫過(guò)石隙般歡快激越，時(shí)而如勁風(fēng)撞擊磐石般嗚咽低沉。我循聲朝窗外望去，不禁驚住了。那個(gè)唱歌的人竟是老石，只見(jiàn)他站在屋前的空地上，身著白衫黑褲，看上去很精神。他唱罷一曲又一曲，唇間輕吐的樂(lè)符，如一簇炫麗的火苗，彌散成溫暖的笑容。那樣子很可笑，還有些滑稽，我心想，真是個(gè)有趣又奇怪的人！后來(lái)的幾天早上，聽(tīng)不到老石的歌聲，我心里有點(diǎn)失落。沒(méi)想到有天下班吃過(guò)晚飯后，我去離駐地不遠(yuǎn)的

29、河邊散步，又遇到他。他揀了一處僻靜的地方，對(duì)著山唱，對(duì)著水唱，繼續(xù)練起了歌?！昂?，唱得好！”我站在樹(shù)后失聲喝道，意識(shí)到不妥，當(dāng)即用手捂住了嘴，卻與他的目光相撞。他顯然被唬了一跳，我擺手示意他接著唱，他朝我笑笑，笑意里帶著感激。后來(lái)我再在河邊遇見(jiàn)他，會(huì)放慢腳步聽(tīng)上一會(huì)兒，也無(wú)多言，偶爾淡淡一笑。工地離市區(qū)較遠(yuǎn)，出行不便。有天周末，我乘車(chē)到市里閑逛，買(mǎi)了一大堆零碎物品。返回時(shí)一下車(chē)看到老石，兩人都愣了一下，原來(lái)我們乘坐同一輛公交車(chē)?！邦櫣?，瞧著挺沉的，我來(lái)幫你拿吧？”老石有些拘謹(jǐn)，低聲問(wèn)道。想著離駐地還很遠(yuǎn)，我便爽快地答應(yīng)，“那太好了?！彼斐鲆浑p粗糙的大手，在衣襟上快速地蹭幾下，這才從我手上接過(guò)

30、大包小包。我們一起往回走，路上，我有些過(guò)意不去，主動(dòng)跟他攀談起來(lái)：“老石，你去市里干啥呢？”他忙回道：“我買(mǎi)了幾盤(pán)磁帶，練歌用的?！蔽遗读艘宦?，側(cè)身望去，留意到他衣兜鼓鼓，又問(wèn)：“你咋喜歡上唱歌的？”“我打小愛(ài)瞎哼亂唱，家里窮，沒(méi)人肯教，就自個(gè)跟磁帶學(xué)?！彼[起眼笑了，話多起來(lái)，“在外做活不容易，甭管多苦，只要唱起歌，什么都忘記了”隔了不久，有天我去主任辦公室，在門(mén)口遇到他。我熱情地招呼：“老石，你也在這里?！薄班培牛　彼炖飮肃橹?，眼神卻是散亂的，臉擰成了一朵枯萎的花。我正要再說(shuō)些什么，他垂下頭，急匆匆地走掉了。我推門(mén)，嘴上嘟噥道：“這個(gè)老石，今天有點(diǎn)怪怪的?！敝魅翁ь^瞅我一眼，感嘆地說(shuō)：“

31、他是來(lái)請(qǐng)假的！人的命啊，可真難說(shuō)，總算熬到兒子大學(xué)畢業(yè)，誰(shuí)想到碰上車(chē)禍?！蔽颐腿汇蹲。竦卣驹谀莾?，想：這對(duì)他著實(shí)是個(gè)不小的打擊。三個(gè)多月后，老石回來(lái)上班了。聽(tīng)別的工友講，他兒子出車(chē)禍后，瘸了一條腿，為了給兒子治病，欠下不少的賬。我依然喜歡每天晚上，去河邊走走。他仍會(huì)到岸邊唱歌，那歌聲里，纏著一團(tuán)霧似的，蒙蒙的，仿佛要沁出水來(lái)。日子如串珠，眼瞅著一天天撥過(guò)去。漸漸地，陰?kù)F散去，老石的歌聲又變得清亮起來(lái)。很快元旦到了，那天夜里，我和同事正觀看電視晚會(huì)，忽瞧見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，我大叫道：“快看，那個(gè)唱歌的人，不是老石嗎？”同事湊近電視，看了又看，話都變了音：“沒(méi)錯(cuò)真是老石！”第二天，消息在工地炸開(kāi)

32、了，收工后，一群人堵到老石宿舍門(mén)前。有人高喊，“老石，你上了電視，這下成明星了?！薄昂俸?，我在河邊唱歌，市電視臺(tái)的一位導(dǎo)演路過(guò)聽(tīng)到，讓我去錄節(jié)目?！薄耙艺f(shuō)，來(lái)一場(chǎng)獨(dú)唱會(huì)，我們給你當(dāng)聽(tīng)眾！”又有人喊。冷夜里，一彎上弦月如鉤。老石亮開(kāi)嗓子唱起來(lái)，那歌聲像長(zhǎng)了眼、長(zhǎng)了腿似的，四處散開(kāi)。聽(tīng)到精彩處，眾人齊齊地鼓起掌來(lái)，驚飛了幾只鳥(niǎo)，身影射向墨色夜空。18. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述故事內(nèi)容。19. 從修辭角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果?！班培?！”他嘴里囁嚅著，眼神卻是散亂的，臉擰成了一朵枯萎的花。20. 小說(shuō)中老石是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。21. 縱觀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題理解。【答案】18.

33、 臨時(shí)工老石愛(ài)唱歌，工地上唱，河邊也唱，后來(lái)，他辛辛苦苦供了大學(xué)畢業(yè)的兒子出了車(chē)禍，面對(duì)生活的打擊，老石依然堅(jiān)強(qiáng)，還是去河邊唱歌，最后唱到了電視臺(tái)。19. 本句使用了比喻的修辭手法，將老石的面部表情比作一朵枯萎的花，形象生動(dòng)的刻畫(huà)出了老石在知道兒子出了車(chē)禍后內(nèi)心的痛苦，使表達(dá)顯得具體可感。20. （1）樸實(shí)善良。衣著破舊，“我”稱(chēng)贊他歌唱得好，他還感激，他主動(dòng)幫我提包還將手在衣襟上快速地蹭幾下。（2）熱愛(ài)生活。老石愛(ài)唱歌，在工地上唱，在河邊也唱，還專(zhuān)門(mén)跑城里買(mǎi)磁帶用來(lái)練歌，遭遇不幸后仍堅(jiān)持唱歌，不放棄自己的追求。（其他答案也行，答2點(diǎn)，要結(jié)合內(nèi)容分析。）21. （1）設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的興

34、趣。（2）文章情節(jié)就是圍繞“老石唱歌”展開(kāi)的，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3）一語(yǔ)雙關(guān)，揭示主題，通過(guò)刻畫(huà)“老石”這樣一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的人物形象，告訴我們，無(wú)論生活多么艱難困苦，只要對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，充滿(mǎn)熱情，你就是成功與幸福的。【解析】【18題詳解】本題考查內(nèi)容概括。認(rèn)真通讀全文，初步了解全文寫(xiě)什么，再確定人物事件等要素，梳理情節(jié)，概括。人物，臨時(shí)工老石。事件，他喜歡唱歌，在不同的地方練習(xí)，第五段“那個(gè)唱歌的人竟是老石，只見(jiàn)他站在屋前的空地上”“他唱罷一曲又一曲，唇間輕吐的樂(lè)符，如一簇炫麗的火苗，彌散成溫暖的笑容”。十一段他的兒子出了車(chē)禍，“聽(tīng)別的工友講，他兒子出車(chē)禍后，瘸了一條腿，為了給兒子治病，欠下不少

35、的賬”，“他仍會(huì)到岸邊唱歌”很樂(lè)觀。第十二段，“我和同事正觀看電視晚會(huì)，忽瞧見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，我大叫道：快看，那個(gè)唱歌的人，不是老石嗎？”，結(jié)果，老石終于成功，上了電視臺(tái)。抓住這些信息和要素，概括為：臨時(shí)工老石喜歡唱歌，堅(jiān)持在不同的地方練習(xí)，在兒子出車(chē)禍的慘境下也樂(lè)觀堅(jiān)持，終于成功，上了電視臺(tái)?！?9題詳解】本題考查賞析句子，限定角度，修辭方法。作答此題，在確定好賞析的角度后，再結(jié)合句子所寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行分析，注意上下文語(yǔ)境?！澳様Q成了一朵枯萎的花”比喻的修辭方法，將老石的面部表情比作一朵枯萎的花，此時(shí)我遇見(jiàn)他，正趕上他因?yàn)閮鹤榆?chē)禍來(lái)請(qǐng)假，他的內(nèi)心是痛苦的，呈現(xiàn)在臉上的表情便是“一朵枯萎的花”。綜合

36、表達(dá)，運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫(xiě)出老石此時(shí)沮喪悲傷的神情，表現(xiàn)了他知道兒子出車(chē)禍后內(nèi)心的痛苦?！?0題詳解】本題考查人物形象。作答此題，要結(jié)合與人物有關(guān)的事件、人物的描寫(xiě)方法進(jìn)行分析。（1）熱愛(ài)生活。老石愛(ài)唱歌，在工地上唱，在河邊也唱，還專(zhuān)門(mén)跑城里買(mǎi)磁帶用來(lái)練歌，對(duì)唱歌的熱愛(ài)折射出他對(duì)生活充滿(mǎn)熱情。（2）樂(lè)觀、執(zhí)著。兒子車(chē)禍后，他備受打擊，生活困頓，但他依舊堅(jiān)持唱歌，唱到了電視臺(tái)。（3樸實(shí)善良，待人友好真誠(chéng)。第二段“他約 50 歲上下，長(zhǎng)得黑瘦，裹著身破舊的沾滿(mǎn)油污的灰褐色工裝”，穿著簡(jiǎn)樸。第九段，“老石有些拘謹(jǐn)，低聲問(wèn)道”“他伸出一雙粗糙的大手，在衣襟上快速地蹭幾下，這才從我手上接過(guò)大包小

37、包”，手在衣襟上蹭的動(dòng)作，體現(xiàn)了他為別人著想，真誠(chéng)善良?！?1題詳解】本題考查文題作用。作答此題，要從以下幾方面考慮：交代寫(xiě)作對(duì)象或內(nèi)容，點(diǎn)明主題，是本文的線索，有修辭方法或?qū)懛?，分析其作用?.“石頭會(huì)唱歌”一語(yǔ)雙關(guān)，既指老石熱愛(ài)唱歌，也指面對(duì)生活的艱難困苦，只要對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，就是成功與幸福的。題目揭示了文章主題。2.是本文線索，文章情節(jié)就是圍繞“老石唱歌”展開(kāi)的。3.石頭怎么會(huì)唱歌？設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。四、名著閱讀（8分）閱讀下面文段，完成下列小題。親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么

38、。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類(lèi)的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我

39、精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)。我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永

40、遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛(ài)的?。?954年1月30日晚）22. 本段文字選自_，文中的孩子是_（人名）。23. 第一段提到令作者“又快樂(lè)又惆悵”的是什么事？為什么說(shuō)它是“又快樂(lè)又惆悵”的？24. 讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫(xiě)出你此時(shí)最想對(duì)父母說(shuō)的一句話?！敬鸢浮?2. (1). 傅雷家書(shū) (2). 傅聰23. 回憶兒子的往事。因?yàn)榛貞泝鹤拥耐露鞓?lè)，因?yàn)閮鹤与x開(kāi)父母而惆悵（只能靠回憶寄托思念之情）。24. 示例：建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友關(guān)系?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查名著常識(shí)。傅雷家書(shū)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本

41、，是充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇。他們嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子傅聰（著名鋼琴大師），傅敏（英語(yǔ)特級(jí)教師），教育他們先做人，后成“家”。根據(jù)文段內(nèi)容，可知這是一封家書(shū)，文中提到音樂(lè)家克利斯朵夫，可判斷是寫(xiě)給兒子傅聰?shù)模驗(yàn)楦德斒歉阋魳?lè)藝術(shù)的?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容。作答此題，要抓住上下文語(yǔ)境的信息。第一段中“你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭”，可以捕捉到“回憶”“往事”?！爸皇悄阋磺薪K身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵”，可知“你一切”像小品圖畫(huà)，使我們快樂(lè)惆悵。由此第一問(wèn)可概括為“回憶兒子的往事”。

42、“快樂(lè)”是因?yàn)榛貞?，第二段“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期”?！般皭潯笔且?yàn)閮鹤与x開(kāi)，第四段“你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚”。綜合作答第二問(wèn)：因?yàn)榛貞泝鹤拥耐露鞓?lè)，因?yàn)閮鹤与x開(kāi)父母而惆悵?！?4題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。本文的主旨可以從以下句子中感悟，“我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！”“我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華！”這些句子告訴我們，父母可以和孩子成為朋友，父母與孩子的相處，是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。結(jié)合主旨，寫(xiě)一句最想說(shuō)給父母聽(tīng)的話。示例：爸爸媽媽?zhuān)腋矚g我們是朋友的關(guān)系，在生活中共同學(xué)習(xí)，進(jìn)步！五、作文(50分)25.根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。金岳霖教授在西南聯(lián)大講邏輯學(xué)，有學(xué)生（后來(lái)成為巴金夫人的蕭珊）覺(jué)得這門(mén)學(xué)問(wèn)很枯燥，就問(wèn)先生：“你為什么要搞邏輯？”金教授答：“好玩?！贝笳Z(yǔ)言學(xué)家趙元任也是對(duì)他女兒說(shuō)，自己研究語(yǔ)言學(xué)是為了“好玩兒”。在今天看來(lái)，淡淡一句“好玩兒”背后藏著頗多深意。好玩者，不是功利主義，不是沽名釣譽(yù)；更不是嘩眾取寵，不是一本萬(wàn)利；也不是職業(yè)式的技術(shù)操作，不是僅僅為了謀生，而是為了自我的歡