1、第二講 橫列式結(jié)構(gòu)橫列式結(jié)構(gòu)運(yùn)用的是多側(cè)面、多角度、全方位觀察事物、分析事物、表述事物的思維方法。常式結(jié)構(gòu)一般由“總起主體總結(jié)”三部分構(gòu)成。主體部分為并列的若干板塊構(gòu)成，千字文一般由三四個(gè)板塊構(gòu)成，各個(gè)板塊可以靈活調(diào)換位置。常式結(jié)構(gòu)為“總分總”式，變式很多，如：“總分”式，“分總”式，“分列式”等。橫列式結(jié)構(gòu)適用于各種文體。常式結(jié)構(gòu)圖示開篇第一板塊第二板塊第三板塊第四板塊結(jié)尾變式結(jié)構(gòu)圖示（1） （2） （3）開篇第一板塊第二板塊第三板塊第四板塊第一板塊第二板塊第三板塊第四板塊結(jié)尾第一板塊第二板塊第三板塊第四板塊一、橫列式記敘文1、寫人我們家的男子漢 王安憶 開篇他對(duì)食物的興趣他對(duì)父親的崇拜他對(duì)

2、獨(dú)立的要求他的眼淚結(jié)尾 經(jīng)典例文福樓拜家的星期天 莫泊桑開篇屠格涅夫的音容舉止都德的音容舉止左拉的音容舉止福樓拜的音容舉止結(jié)尾學(xué)生習(xí)作良師三年光陰，彈指一揮，初中三年給我留下深刻印象的是三位“良師”。（一）Z：思想性格的改良者Z是一個(gè)胖胖的女孩，她熱情開朗，心底坦蕩?！吧倌瓴蛔R(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁?！庇羞@種多愁善感脾性的我竟和她走在了一起。“90年代的少女應(yīng)該活潑開朗一些，別老像林妹妹似的。”她總是這樣開導(dǎo)我。也許是的，我的思想性格需要改良一下。在她的鼓勵(lì)下，我們一起去聽音樂會(huì)，振奮人心的音樂不禁令我心潮澎湃，慢慢的，我開始變得活潑開朗，敢說敢講。一向沉默寡言的我，竟敢去參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選。在她

3、的幫助下，我精彩的演講博得滿場(chǎng)熱烈的掌聲?？梢赃@么說，當(dāng)我憂愁的時(shí)候，她會(huì)用大海般的胸懷感染我人生多么美好！當(dāng)我痛苦的時(shí)候，她會(huì)用藍(lán)天般的情懷開導(dǎo)我前途一片燦爛。這就是Z，我的一位良師。（二）H：古典文學(xué)的引導(dǎo)者我和H 是在音樂室認(rèn)識(shí)的。白色的長(zhǎng)裙，披肩的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉龐，這就是她。我們經(jīng)常在一起暢談古典文學(xué)。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我因看紅樓夢(mèng)而變得多愁善感時(shí)，立即說：“紅樓夢(mèng)是一部不可多得的佳作，但切不可把自己當(dāng)作其中的某個(gè)人物，那樣你會(huì)看不到很多可貴的知識(shí)和先進(jìn)的思想。你可以把它當(dāng)作一面鏡子，折射也清朝的情景?！痹谒囊龑?dǎo)與指點(diǎn)下，我一步步踏入文學(xué)的殿堂。從三國(guó)演義到水滸傳，從兒女英雄傳到鏡花緣就這樣，

4、在這位良師的引導(dǎo)下，我逐漸成長(zhǎng)，變得懂事明理。我走進(jìn)了古典文學(xué)的花園。（三）F：自立自強(qiáng)的播種者F是個(gè)十分獨(dú)立的女孩，巾幗不讓須眉在她身上體現(xiàn)的淋漓盡致。我頭腦中自立自強(qiáng)的種子，可以說是她播種下的。她心中的偶像是撒切爾夫人，立場(chǎng)要成為一名“鐵娘子”。在這位良師的影響下，我開始變得自主、自強(qiáng)，“此生雖為女兒身，但切不可自悲，七尺男兒能做到的事我們也一定能做到！”當(dāng)她得知我要同幾位男生競(jìng)爭(zhēng)化學(xué)競(jìng)賽入場(chǎng)券時(shí)，立即鼓勵(lì)我：“大膽去干吧！半邊天是屬于我們的。”在她的鼓勵(lì)下，我順利地參加了考試，并取得了第一名。在這位良師的影響下，我開始自強(qiáng)不息，敢于和男生競(jìng)爭(zhēng)，終于成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。這就是我的三位良

5、師，在我的生活的各個(gè)側(cè)面給予我不同的引導(dǎo)與影響的三位良師。人字的結(jié)構(gòu)是互相支撐的，走出校園，我一定會(huì)遇到更多的良師，因?yàn)樯鐣?huì)是充滿愛的，社會(huì)這個(gè)大家是無比溫馨、充滿關(guān)懷與幫助的！簡(jiǎn)評(píng)本文用橫列式結(jié)構(gòu)，寫了三位各具風(fēng)采、特點(diǎn)鮮明的良師，其實(shí)這良師是“我”的同齡人。立意選材，別有新意。本文結(jié)構(gòu)圖示 開篇Z：思想性格的改良者H：古典文學(xué)的引導(dǎo)者F：自立自強(qiáng)的播種者結(jié)尾 學(xué)生習(xí)作一道風(fēng)景線當(dāng)扶疏的翠竹在風(fēng)中輕輕地?fù)u曳，當(dāng)迎親的笙樂隱隱約約地響起，當(dāng)癡情和詩(shī)稿一起化為灰燼，你的淚點(diǎn)點(diǎn)流盡，瀟湘館彌漫著你生命的芳香。你是一朵俏芙蓉。桂撫秋風(fēng)耐，你的海棠詩(shī)技驚四座，比海棠本身更薈萃。冷風(fēng)敲窗時(shí)，你寫出秋窗風(fēng)

6、雨夕，十五個(gè)“秋”字撲面而來，讓人淚沾襟。在水邊，你吟詠了葬花吟，賦出了唐多令?！袄湓略峄ɑ辍币痪渲敝改愕纳?，無限愁情誰(shuí)能說清？可是，勝者永遠(yuǎn)是那個(gè)看似賢淑端莊的薛寶釵。黛玉，你又輸在何處？你的才情誰(shuí)人能比，你的一顰一笑誰(shuí)人能及？只有你，才當(dāng)?shù)闷稹帮L(fēng)霜清愁”四字。你生命的芳香永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏在絕美的詩(shī)句間，浸透了整本紅樓夢(mèng)；你的美麗永遠(yuǎn)留在桃花桃葉中，綻出了片片春色。你是一朵刺玫瑰。你的反抗精神才是最濃郁的花香。玉腕清揮，宮花落地，那是你對(duì)趨炎附勢(shì)的小人最好的回答：兩方舊帕，幾多情思，那是你與寶玉在為愛情抗?fàn)帲还沧x西廂，情愫暗生，那是你對(duì)封建禮教的直接挑戰(zhàn)一次次，你用柔弱的肩膀，扛起愛情的希望；你用

7、久病之身，與黑暗搏斗抗?fàn)?。大觀園的高墻是你的障礙，沒落的封建世家不是你的依托，木石前盟，以淚報(bào)恩是你的企盼，三從四德、舉案齊眉不是你的追求。正如一片落花，從樹上掉下，在風(fēng)中頑強(qiáng)地打著旋兒，不肯入土，最終還是免不了零落成泥的命運(yùn)，你失敗了，太虛幻境才是你的凈土。你奮斗過，愛恨過，快樂過，流淚過，今生已無怨無悔。像風(fēng)景線就永留人間，供人細(xì)細(xì)品評(píng)，慢慢回味。斯人已逝，風(fēng)景依舊。唯有斑斑湘妃竹，在清風(fēng)中緩緩訴說著你生命的剎那芳華。（2008年南通市中考滿分作文，題目：以“一道風(fēng)景線”為題寫一篇文章）簡(jiǎn)評(píng)這篇文章以第二人稱敘述，和小說中的林黛玉展開心靈的對(duì)話，夾敘夾議兼抒情，婉轉(zhuǎn)流利，情文并茂。引原文情

8、節(jié)，詩(shī)句為我所用，信手拈來，絲絲入扣，宛然天成，顯示了作者良好的文學(xué)功底和語(yǔ)文素養(yǎng)。而文中的抒情之所以真實(shí)不虛，感人肺腑，是因?yàn)樽髡咦x懂了紅樓夢(mèng)，更讀懂了黛玉高傲孤潔之性，出塵絕俗之品。因此，對(duì)她的評(píng)價(jià)才能真正入自己的文章之中，讀者也才能真正品出黛玉人格的沁人芳香。本文結(jié)構(gòu)圖示開篇你是一朵俏芙蓉你是一朵刺玫瑰結(jié)尾2、記事經(jīng)典例文云南的歌會(huì)總起對(duì)歌會(huì)趕馬女孩唱山歌“金滿斗會(huì)”學(xué)生習(xí)作童年的一些片段我站在岸邊，看著組成我整個(gè)青春的一個(gè)個(gè)零散的日日夜夜像流水一樣從眼前以恒定的速度不可挽回的流走?？粗粗揖陀X得很哀傷，于是我就想做點(diǎn)什么，于是我就想到了寫字。 郭敬明不好意思，以上“盜用”了郭敬明的幾

9、句話，沒別的意思，只是緣于純粹的喜歡，覺得用它們來形容我此時(shí)的心情再合適不過了。在這樣一些白駒過隙，云淡風(fēng)輕的日子里，看世事無常，滄桑變化，總是有很多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂傷趁虛而入。于是，在決定執(zhí)筆寫下這些文字的時(shí)候，忽而涌上心頭的那股莫名的消逝感令我禁不住地恐慌。但是，歲月里有些東西，有些片段卻代表著某些感覺，某段時(shí)光，某種回憶，丟不掉，忘不掉。草帽，水桶，外婆我的童年大部分是在農(nóng)村度過的，印象最深的莫過于坐在外婆的瓜擔(dān)里那陣兒了，想想真是有趣！那里我大概三四歲左右，由于爸媽工作繁忙，我又不愿意待在幼兒園里，所以媽媽就不得不把我交給了外婆?？墒峭馄乓裁Π?，地里還有一大堆農(nóng)活等著她呢。于是

10、，她就索性給我戴上小草帽，把我也帶到田里去，回來的時(shí)候，把我放在她挑地瓜葉的擔(dān)子里，就這樣一頭地瓜葉一頭人挑著走。路上行人看到外婆的木桶里挑著一個(gè)戴草帽的小女孩，總愛開玩笑說：“張家大嬸，你們家地里什么時(shí)候種出這么可愛的小姑娘來呀？”大樹，秋千，童年外婆家的院子里有一棵高大的龍眼樹，樹下那片綠蔭便也自然成了我兒時(shí)的樂園摘龍眼，捕知了忙得不亦樂科。外公怕我悶得慌，就用繩子和木板在樹上給我自制了一個(gè)秋千。這樣一來，外公就又有事兒可干了每天不厭其煩地陪我蕩秋千，講故事，唱童年。 “池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面”每當(dāng)聽見羅大佑的童年時(shí)，總是會(huì)勾起我對(duì)童年往事的

11、無限懷念。院子，篝火，小伙伴依然記得外婆家門前那個(gè)寬敞的院子，每到夜晚，總是特別地?zé)狒[。那時(shí)候，我總喜歡約上幾個(gè)要好的小伙伴，拾一些柴火，就在院子里舉行屬于我們自己的“篝火晚會(huì)”（雖然外婆老在一邊喊著“不要玩火，太危險(xiǎn)了”），然后一大群孩子對(duì)著溫暖的火光，肩并肩唱道：“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情”看著樹葉一片片地跌落枝頭，便感覺到了歲月的逝去竟如此輕易。當(dāng)我以年少的思緒，將逝去的記憶一步步拾回時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，流逝的歲月竟帶給我的成長(zhǎng)如此之多的美好。選取記憶里幾個(gè)經(jīng)典的片段記錄下來，只為紀(jì)念紀(jì)念，現(xiàn)在紀(jì)念完畢。本文結(jié)構(gòu)圖示開篇草

12、帽，木桶，外婆大樹，秋千，童年院子，篝火，小伙伴結(jié)尾3、寫景經(jīng)典例文春 總起春草春花春風(fēng)春雨總結(jié)迎春 學(xué)生習(xí)作感受四季 感悟芳香不必慨嘆生命的匆匆流逝，融入四季，感悟生命的芬芳。春之頌是誰(shuí)留下一季的亮麗與一時(shí)節(jié)的燦爛？是誰(shuí)拋灑了一地的紫花與一原野的翠綠？看，春雨過后，如穹廬的天空架起了一座七彩的橋，如同人們臉上的微笑，春神你是否就是從這里走過，聆聽山泉的回響，琤琤淙淙，如同那會(huì)自動(dòng)奏出優(yōu)美旋律的杜鵑，瞧，那樹上的啾啾合唱團(tuán)，此起彼伏融入春的懷抱，你是否已經(jīng)感受到春的朝氣，春的蓬勃，以及生命包容萬(wàn)物的芬芳。夏之戀炎炎夏季，漫步在碧藍(lán)的海邊是一種至高的享受和歡樂，這千變?nèi)f化而又變幻莫測(cè)的自然奇景，

13、顯得異常安靜，金黃色的陽(yáng)光照在上面，如同一灣鍍滿金粉的江水，有時(shí)層層海浪中夾雜著朵朵雪白的浪花，如同一只饑餓的猛獸撲向那弱小的羔羊。黝黑的大海中，那無數(shù)海的精靈，是否讓你讀懂了夏，讓你嗅到生命堅(jiān)強(qiáng)不屈的芬芳。秋之思曾為秋之思而飲泣，但秋真的只是蕭瑟的嗎？你曾說過：“友誼如花永不凋謝，如海水永不枯竭，如山永不崩塌”，然而在夢(mèng)中，又有多少次，你與我一同渡過，我將滿懷愁思寄予楓葉，用一只水晶似的小船，給你一個(gè)水晶似的夢(mèng)。片片紅葉，你領(lǐng)會(huì)生命里友誼的芳香了嗎？冬之盼高掛在天空的孤獨(dú)，墜落在人間的是沉寂，冬，灑滿了一山的柳絮，送來寒瑟的北風(fēng)，有人說：“歲月如流成枯枝，日月如梭韶華逝。”冬，我是該恨你的早

14、臨，還是該怨春的遲臨。揚(yáng)揚(yáng)風(fēng)雪，讓你明白了生命中磨難的芬芳。我相信，生命的意義在自然，芳香在四季中，讓我們揚(yáng)起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香。簡(jiǎn)評(píng)這篇文章的亮點(diǎn)首先在個(gè)性化的構(gòu)思將對(duì)四季的感悟和對(duì)芳香的體驗(yàn)交融著寫，以實(shí)引虛，虛由實(shí)生。于是，朝氣蓬勃、堅(jiān)強(qiáng)不屈、純真友誼、笑迎磨難這些生命歷程中的一朵朵地綻放在讀者眼前，給人視覺和嗅覺的雙重美感。語(yǔ)言精練含蓄，詩(shī)意洋溢，蘊(yùn)含哲理，也彌漫著作者語(yǔ)言素養(yǎng)的“芬芳”。本文結(jié)構(gòu)圖示開篇春之頌夏之戀秋之思冬之盼結(jié)尾學(xué)生習(xí)作：美麗的心情美麗的雨我是愛雨的，我尤其愛聽雨從天而降的聲音。在這古老而單調(diào)的聲音中，我找到了久違的美麗。 AA 題記

15、 春雨是文靜的小姑娘，悄無聲息地飄灑。詩(shī)圣杜甫有“好雨知時(shí)節(jié)”的詩(shī)，在這樣的春夜里，你只需靜下心來，泡上一杯清茶，細(xì)細(xì)地品嘗。慢慢地閉上眼睛，此時(shí)，你的腦海里就是這樣一幅畫：大地是一張上好的宣紙，春雨是一支飽蘸了綠意的筆，只需輕輕一點(diǎn)，那綠便暈開去，暈開去伴著雨點(diǎn)落去，禾苗出土的聲音，一曲輕雅的春江花月夜便在你的心頭響起了。這是一個(gè)多么美的境界？ 夏雨像一個(gè)頑皮的孩子，趁你不注意，它就一路蹦跳著，嬉戲著，吵鬧著下來了。它“噼哩啪啦”地在一切能敲響的東西上敲起來，然后“咚咚”地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩的搖滾就要開始啦！接著你會(huì)聽到一曲曲美妙的旋律。為了把演出場(chǎng)地照亮，它還時(shí)

16、不時(shí)地邀閃電來湊湊熱鬧。那一瞬間，黑夜如白晝，你會(huì)看到成千上萬(wàn)的演奏家有條不紊地演奏著各自的音符。還沒等回過神來，一個(gè)接一個(gè)的悶雷又從遠(yuǎn)處滾來，趕來傾聽這最杰出的樂章。一整個(gè)夏夜，你便可以和碧梧翠竹一道陶醉在這驚心動(dòng)魄的音符里，那鏗鏘的旋律美得讓人熱血沸騰。 金秋時(shí)節(jié)，雨也有了金色。傾聽著金雨，一切都變得沉默了，安靜了，如果說金秋是一幅色彩凝重的油畫，那金雨便是最具魅力的背景。從這金色的雨聲里，我仿佛聽到了慶豐收的鑼鼓。在金雨中農(nóng)民豐收了稻谷，老師豐收了希望，我也收獲著美麗的心情。 冬雨是溫和敦厚的，它不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰；它不緊不慢地下落，洗刷著塵埃污垢；它不疾不徐地降落，準(zhǔn)備著春

17、的到來。你聽聽窗外冬雨的聲音，分明是春的前奏。你怡然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后，冬雨就會(huì)在屋檐下留給你一個(gè)夢(mèng)囈：春天快到啦！多么美妙的旋律！ 朋友，愛上聽雨吧！盡情地享受它帶給你的無窮樂趣。 四季聽雨，傾聽了這些精靈帶給你的天籟之音，你便會(huì)擁有一顆最純真、最美好的心靈。（2007年淄博市中考滿分作文，題目：以“美就在身邊”為話題寫一篇文章）簡(jiǎn)評(píng)這篇文章以細(xì)膩的筆觸，豐富的聯(lián)想，描繪了一年四季的雨，考生不僅用眼睛去看雨，用耳朵聽雨，更用心靈去感受雨。作者將自己的主觀感受滲透到對(duì)雨景的具體描述中，整篇文章充滿了詩(shī)情畫意。文章以時(shí)間為順序，分別寫了春夏秋冬四季的雨，每個(gè)季節(jié)的雨，作者都扣住其特征而寫，行文舒緩而有張

18、弛。結(jié)尾緊緊扣住主旨，提升了自己對(duì)雨的情感。本文結(jié)構(gòu)圖示總起：我愛雨春雨文靜之美夏雨頑皮之美秋雨收獲之美冬雨溫和敦厚之美總結(jié)：四季聽雨之感4、狀物經(jīng)典例文白楊禮贊總起白楊普通但不平凡力爭(zhēng)上游，不折不撓正直質(zhì)樸、偉岸堅(jiān)強(qiáng)總結(jié)學(xué)生習(xí)作玫瑰我喜歡百合，喜歡它別具一格的斯文，喜歡仙人掌，喜歡它堅(jiān)韌挺拔的精神，喜歡牡丹，喜歡它永遠(yuǎn)飄逸的舞姿，更喜歡玫瑰，喜歡它滔滔不絕的熱情。有幾絲柔弱，幾絲剛強(qiáng)，幾絲迷人的玫瑰。當(dāng)然，沒人會(huì)為它的婀娜多姿而欣喜，反其道而行之，人們會(huì)為它的嬌嫩柔弱而羞恥，更有甚者會(huì)對(duì)喜歡玫瑰的人“望洋興嘆”：“胸?zé)o大志，孺子不可教也！”玫瑰受盡了侮辱，但它仍然在綻放，它知道，它的生命還正

19、值春天，它認(rèn)為，人間自有真情在！玫瑰生活的皎皎者陽(yáng)光照得人睜不開眼睛，那是夏天的使者吹響了比賽的號(hào)角，花兒們都競(jìng)相開放，玫瑰張開鮮艷的花瓣，等待著風(fēng)雨的洗滌，它就這樣每天都在期待著，奮斗著，功夫不負(fù)有心人，終于，它成功了?？吹搅思t火，美似仙的玫瑰了嗎？那鮮紅的花瓣在陽(yáng)光照耀下慢慢舒張，那碧綠帶刺的根，托花的福也那么引人注目，還有那橢圓的綠葉，在微風(fēng)吹拂中，隨著花朵左右搖晃，搭眼一看，還真是個(gè)妙齡女郎！于是，它成了金牌得主，與此同時(shí)，人們伸出邪惡的雙手，毫無遺憾地剪下它深綠帶刺的莖。唯一的，它只能默默地被插進(jìn)花瓶，默默地綻放，默默地枯萎。但它同樣會(huì)毫無遺憾地生長(zhǎng)，在它生長(zhǎng)的那一刻，人們用奔流不息

20、的熱血栽種它，現(xiàn)在，它也要用永流不息的熱情報(bào)答人們，它相信：“人間自有真情在。”不然它會(huì)在水中開得那么艷么？玫瑰真情的使者周敦頤曾贊嘆過蓮花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，鄭燮曾贊頌過竹石的艱苦卓絕，廣大群眾曾贊揚(yáng)過梅花難能可貴的耐寒精神，我曾贊揚(yáng)過玫瑰永不磨滅的真情。它不像仙人掌那般無情，不像蓮花 那般嚴(yán)肅，它象征著愛，無言的愛。親人的愛，朋友的愛，情人的愛，師生的愛，想說出來，卻無可言諭。而玫瑰正是這種愛的寄托，代表著愛與被愛，淚與悲傷，真情與奉獻(xiàn)。因?yàn)樗鼒?jiān)信：“人間自有真情在！”玫瑰笑對(duì)秋天的快樂者“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”秋天到了，處處蕭瑟凄涼，那是玫瑰離別前的奏樂；玫瑰的花瓣

21、由紅轉(zhuǎn)黃，那是它離別時(shí)的掙扎，它仰望天空，愁云萬(wàn)里，曾幾何時(shí)，它經(jīng)受重重磨練在大地誕生。如今，它必須悄然離去。于是，玫瑰花瓣隨著無情的秋風(fēng)飄然而下，在半道上打著旋兒，一片片地飄落，去感受飛翔的眩暈，最后平穩(wěn)地落到土地中，自始自終，散發(fā)著迷人的清香。真可謂：“落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花?！彼私猓靼祝骸叭碎g自有真情在！”這就是玫瑰，擁有著滿腔的熱血與激情。這就是玫瑰，在真情中誕生，在真情中離去，卻永不忘恩的玫瑰，付出自己去渲染別人的玫瑰，值的我永遠(yuǎn)愛它的玫瑰！本文結(jié)構(gòu)圖示總起玫瑰生活的皎皎者玫瑰真情的使者玫瑰笑對(duì)秋天的快樂者總結(jié)二、橫列式抒情文學(xué)生習(xí)作乘著團(tuán)結(jié)的風(fēng)前進(jìn)世間萬(wàn)物，自然規(guī)律，

22、一次次詮釋著團(tuán)結(jié)就是力量的精髓，不信，請(qǐng)看。草春雨淅淅瀝瀝地下。我吮吸著甘露，頂頂濕潤(rùn)疏松的泥土，從土壤中探出個(gè)頭來，卻只看見褐紅的土地布列在我的周圍，還有我后面挺著的一株高莖，莖上綴著幾朵紅花。它一定會(huì)受人贊嘆，而我只會(huì)不為人所知。我垂著頭，想鉆回泥土里去。夜雨還在下。陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)照在我卑微的身上，我擺擺頭，忽然看見一只左右手伸來，我趕緊垂下頭，害怕被扯去?！岸嗍碌募t花，打破了綠的寂靜。”我再窺視四周，那高莖早已不知在何處，而映入眼簾的是眾多的同伴，我們一起織起一張翠綠的地毯，蓋著褐紅的土地。原來矮小的我們也能如此美麗。我高興地看著身旁爬過的蟻我是黑色騎士，每日在土地上馳騁。我不是觀賞風(fēng)光，而是

23、尋找維持生命的獵物。我擺著觸須，靈敏的嗅覺告訴我前方不遠(yuǎn)就有今日的收獲。我加快了腳步，發(fā)現(xiàn)前方有著一個(gè)巨大的綠色軀體。它的龐大不是我所能征服的。我趕緊原路返回洞穴。我不是逃兵，只是偵察員。我搜集了大量的同伴，趕到我們的目的地。它已經(jīng)開始緩慢蠕動(dòng)，準(zhǔn)備逃離。我們一起使出絕技麻醉針，幾下就讓它不能動(dòng)彈。然后我們扛著它，向著洞穴走去。勝利的風(fēng)，吹著大地。我望著遠(yuǎn)方耕耘的身影人我們不是強(qiáng)者，進(jìn)化又使我們失去了上樹躲避的能力。我們每日都躲避著猛虎野獸的攻擊，為的只是在世上生存下去。歷經(jīng)艱險(xiǎn)，我們終于懂得單一的我們只會(huì)失敗。我們一起住在山洞中，一起捕獵，采集果子。我們又學(xué)會(huì)了用火來嚇唬野獸。面對(duì)襲來的猛虎

24、，我們站在一起，手持尖尖的硬木。一同保衛(wèi)著家園和自己。終于一起戰(zhàn)勝了昔日的霸王。只要我們?cè)谝黄穑覀儾辉傥窇?。螳臂安能擋車，蚍蜉豈能撼大樹？高山不可摧，是因?yàn)樗斜姸嗟氖瘔K。大海不可量，是因?yàn)樗袩o數(shù)的水滴。只憑個(gè)人的勇猛只會(huì)淪為莽者，團(tuán)隊(duì)才能鑄造真正的勝者。困難，我們以笑面對(duì)，因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)一在起。簡(jiǎn)評(píng)文章圍繞“團(tuán)結(jié)就是力量”這一主題展開，采用擬小標(biāo)題、分章寫作的方法，分別以植物、動(dòng)物、人的生活為例，詮釋主題。構(gòu)思精巧，反映也小作者寬闊的思路，深刻的思想。在寫作中，一個(gè)畫面都描寫得很生動(dòng)，在鮮活的語(yǔ)言表達(dá)里，主旨一次次得到強(qiáng)化。擬人化的寫作增添了文字的活力，使全文始終洋溢著團(tuán)結(jié)進(jìn)取的蓬勃朝氣。

25、本文結(jié)構(gòu)圖示草團(tuán)結(jié)之力量總起：團(tuán)結(jié)就是力量蟻團(tuán)結(jié)之力量人團(tuán)結(jié)之力量學(xué)生習(xí)作 永遠(yuǎn)的歌聲有這樣一首歌，是四川地震災(zāi)區(qū)受災(zāi)群眾向?yàn)?zāi)難唱響的頑強(qiáng)不屈的歌；有這樣一首歌，是解放軍、武警戰(zhàn)士、志愿者向中國(guó)唱響的舍己為人的歌；有這樣一首歌，是中國(guó)人民向世界唱響的團(tuán)結(jié)友愛的歌。汶川地震，讓我們記住，全世界人民用偉大的精神留下了抗震救災(zāi)的永遠(yuǎn)的歌聲。廢墟下廢墟下，頑強(qiáng)的四川人，用堅(jiān)持作詞，用堅(jiān)強(qiáng)作曲，譜寫了一首渴望生還的歌。他們以驚人的毅力與死神做生死搏斗，幾小時(shí)，十幾小時(shí)，一百個(gè)小時(shí)在他們心中，只有一個(gè)信念“堅(jiān)持下去，我們要活著出去。”求生的信念在腦海中盤旋，生命的曙光在眼前浮現(xiàn)。瓦礫旁瓦礫旁，英勇的人民子

26、弟兵，用獻(xiàn)身作詞，用舍己作曲，譜寫了一首搜救幸存者的歌。憑借著自己的職業(yè)道德以及對(duì)人民的熱愛，他們用血肉身軀搬動(dòng)成噸的磚石瓦礫，在他們心中只有一個(gè)信念“快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，早一分鐘就能多救出一個(gè)人。”高尚的人格在汶川得到了體現(xiàn)，無私的人格在瓦礫堆中得到了詮釋。大地上大地上，無私的中國(guó)人，用團(tuán)結(jié) 作詞，用愛心作曲，譜寫了一首奉獻(xiàn)愛心的歌。無論貧窮還是富裕，無論城市還是鄉(xiāng)村每一個(gè)人都在溫暖四川人民的心，都在奉獻(xiàn)著他們的愛。在他們心中只有一個(gè)信念“再大的苦難，由13億人承擔(dān)也必將輕如鴻毛?！睈坌膮R成了一股股暖流，溫暖了四川人民的心，照亮了整個(gè)巴蜀大地。5月12日是令人顫抖、令人望而生畏的一天，無數(shù)人用

27、生命、用堅(jiān)強(qiáng)、用奉獻(xiàn)譜寫了一首首感人至深的歌。也正是憑借這些歌，我們擁有了與死神抗?fàn)幍挠赂?，擁有了與災(zāi)難拼搏的勇氣，擁有了與困難斗爭(zhēng)的毅力。因?yàn)?月12日，我們創(chuàng)造了一首首動(dòng)聽的歌，那歌聲是中華民族不朽精神的體現(xiàn)。將這歌永遠(yuǎn)地留在心中吧。銘記它，那永遠(yuǎn)的歌聲！簡(jiǎn)評(píng)這篇中考作文從一個(gè)多月前剛剛發(fā)生的汶川大地震選材，從三個(gè)角度展示人們?cè)诘卣馂?zāi)害中的種種表現(xiàn)：頑強(qiáng)求生、奮力救人、奉獻(xiàn)愛心?？忌脑O(shè)計(jì)小標(biāo)題，三個(gè)小標(biāo)題帶動(dòng)三個(gè)段落，省略了過渡段，同時(shí)使文章層次更加清晰。文章從多個(gè)角度突出中心：第一首歌是堅(jiān)持作詞，堅(jiān)強(qiáng)作曲；第二首歌是獻(xiàn)身作詞，舍己作曲；第三首歌是團(tuán)結(jié)作詞，愛心作曲。詞語(yǔ)不重復(fù)，又能緊

28、扣文章主題，使“歌聲”的意義深遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)。本文結(jié)構(gòu)圖示：總起：永遠(yuǎn)的歌聲廢墟下：用堅(jiān)持作詞，用堅(jiān)強(qiáng)作曲瓦礫旁：用獻(xiàn)身作詞，用舍己作曲大地上：用團(tuán)結(jié)作詞，用愛心作曲總結(jié)：不朽的歌三、橫列式議論文橫列式議論文的論證過程很有些像幾何求證，如：證明“三角形的內(nèi)角和等于180”。結(jié)論本論引論請(qǐng)證明“三角形的內(nèi)角和等于180度” 的內(nèi)角和180度 的內(nèi)角和180度 的內(nèi)角和180度所以，所有三角形的內(nèi)角和都等于180度經(jīng)典例文多一些寬容互諒引論互讓互敬互愛結(jié)論學(xué)生習(xí)作動(dòng)力來自點(diǎn)亮的心燈有一種隱形的光明之燈，若能用一顆火熱之心與之融為一體，它頓時(shí)便會(huì)光芒四射，用無窮的動(dòng)力指引你走向光明大道。它，便是心燈。心燈

29、照耀勤奮拼搏之人。古今中外，凡有建樹者，在歷史的扉頁(yè)上，無不用辛勤的汗水寫下一個(gè)耀眼的大字“勤”。勤是點(diǎn)燃智慧的火把，一個(gè)人的知識(shí)多寡，關(guān)鍵在于勤奮的程度。懶惰者永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹，唯有勤奮者，才能在無限的知識(shí)海洋里不斷吸取，不斷開拓，獲取真知灼見，不斷獲得知識(shí)的報(bào)酬，使自己變得聰明起來。德國(guó)的偉大詩(shī)人、小說家、戲劇家歌德，五十年如一日，不斷收集資料，寫出了對(duì)文學(xué)界與思想界具有深遠(yuǎn)影響的詩(shī)劇浮士德，這一巨著，正是辛勤汗水的結(jié)晶。心燈照耀意志堅(jiān)定的人?；仡櫄v史，德國(guó)著名作曲家貝多芬，28歲那年得了耳疾，在此后的20多年的歲月里，面對(duì)生命的挑戰(zhàn)，他呼喊著“我要扼住生命的咽喉”。在有限的生命里，他從不放棄任何作曲的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造也很多著名的作品。就在全聾之時(shí)，他還不愿意停下手中的筆，最終以堅(jiān)強(qiáng)得毅力，在逝世前幾年里寫成了一生中最著名的，最富有戰(zhàn)斗力的第九交響曲。心燈照耀勇于進(jìn)取的人。荀子勸學(xué)中有這樣一句話：不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先生之遺言，不知學(xué)問之大也。