1、清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實驗教材編寫組第單元第單元第單元第單元第單元第單元 第單元第單元清華大學(xué)清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實驗教材實驗教材信息技術(shù) 小學(xué)二年級 上冊第課第課第課第課第課第課第課第課第課第10課第11課第12課第13課第14課第15課第16課走走進進互互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)從本單元開始，學(xué)生開始學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的知識。 本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。引言部分，介紹了因特網(wǎng)的共享和交流特性。 課文部分由“網(wǎng)絡(luò)新世界”、“網(wǎng)頁信步游”、“網(wǎng)頁收藏家”和“主頁直通車”四課組成，分四步學(xué)習(xí)，并體驗了IE 瀏覽器，分別是：IE的瀏覽、超鏈接、收藏夾和設(shè)置IE 瀏覽器的主

2、頁。學(xué)生通過在線游戲、瀏覽有趣的、有教育意義的內(nèi)容，初步體驗了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界。 單元小結(jié)，回顧了本單元的知識點，總結(jié)了本單元的學(xué)習(xí)收獲并鼓勵同學(xué)們勇敢地去探索網(wǎng)絡(luò)世界。單元概述第第 1單單元元走走進進互互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)網(wǎng) 根據(jù)兒童心理特征，以充滿童趣的網(wǎng)絡(luò)活動引領(lǐng)學(xué)生去接觸因特網(wǎng)，使學(xué)生對因特網(wǎng)、網(wǎng)站及網(wǎng)頁等知識有所了解。 了解并初步學(xué)習(xí)瀏覽器的基本使用，能夠通過IE進入因特網(wǎng)并瀏覽指定網(wǎng)頁。學(xué)習(xí)目標學(xué)時安排重點難點第第 1單單元元本單元重點是讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，了解因特網(wǎng)；了解IE軟件和它的基本操作；認識并使用“超鏈接”。 難點是網(wǎng)絡(luò)名詞及其意義，如網(wǎng)址、網(wǎng)站、主頁、超鏈接等。 4課時。網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)新

3、新生生活活 本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。引言部分，介紹了因特網(wǎng)豐富多彩的內(nèi)容和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的欲望。 本單元課文部分由“網(wǎng)上賞風箏”、“網(wǎng)上聽音樂”、“網(wǎng)上看動畫”和“網(wǎng)上助我行”組成，分別帶領(lǐng)學(xué)生訪問了不同內(nèi)容和風格的網(wǎng)站，一方面繼續(xù)體驗因特網(wǎng)豐富多彩的內(nèi)容和作用，了解因特網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的影響；另一方面學(xué)習(xí)了利用搜索引擎查詢信息的技巧，以及下載和保存因特網(wǎng)信息的方法。 單元小結(jié)回顧了本單元的知識點，是本單元的總結(jié)。單元概述第第 2單單元元網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)新新生生活活讓學(xué)生繼續(xù)體驗因特網(wǎng)，通過訪問不同種類的網(wǎng)站，增加知識，積累上網(wǎng)經(jīng)驗，進一步熟練有關(guān)因特網(wǎng)的操作。

4、了解搜索引擎的有關(guān)知識并掌握相應(yīng)的操作。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標學(xué)時安排重點難點 本單元重點仍是體驗網(wǎng)絡(luò)生活。教材以活動為主線，介紹了搜索引擎的作用和基本使用方法，目的在于讓學(xué)生能夠自主地訪問更多的網(wǎng)頁。 如何合理地使用搜索技術(shù)是本單元的難點。 4課時。第第 2單單元元觀觀光光網(wǎng)網(wǎng)上上游游本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。 引言介紹了本單元網(wǎng)上觀光活動的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。課文部分由“望西藏雪域”、“觀黃山奇景”、“覽北京名勝”和“賞桂林山水”組成，通過對我國極具特色的著名風景勝地的“網(wǎng)游”，增進學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感。 本單元以保存、管理網(wǎng)上圖片信息為主要操作任務(wù)，學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)

5、信息的下載、保存、以及對這些信息的分類管理。學(xué)生體驗了通過因特網(wǎng)收集信息的過程。下載是最常見的網(wǎng)絡(luò)活動之一。計算機文件管理的思想和技術(shù)，如建立文件夾、文件的分類存放、文件的重命名等是信息技術(shù)的重要內(nèi)容。這些都是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。 單元小結(jié)，概括了本單元的知識點，是本單元知識的回顧。單元概述第第 3單單元元體體驗驗新新生生活活本單元重點是學(xué)會下載網(wǎng)上信息。難點是文件的分類和計算機的文件管理 。學(xué)習(xí)目標學(xué)時安排重點難點第第 3單單元元 通過對著名風景名勝的訪問和收集這些美景圖片的活動，飽覽祖國的大好河山，更加熱愛我們偉大的祖國。 學(xué)會有目的地收集信息，并能對下載信息進行分類管理。

6、4課時。美美景景共共欣欣賞賞本單元由引言、課文、單元小結(jié)三部分組成。 引言點明本單元學(xué)習(xí)的技術(shù)目標用ACDSee軟件管理和處理圖片。課文部分由“圖片小管家”、“標題也風光”、“照片巧處理”和“美景展示會”四課組成，前三課分別學(xué)習(xí)了ACDSee軟件的圖片管理功能及操作，在圖片畫面上添加文字和調(diào)整圖片的效果操作。通過上述知識技能的學(xué)習(xí)，體會信息的加工和處理過程。最后一課，重點在設(shè)置圖片的瀏覽方式，是一次信息發(fā)布的體驗。 通過對ACDSee軟件的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步熟悉 Windows 通用應(yīng)用程序窗口及窗口操作。 單元小結(jié)回顧了學(xué)習(xí)過程，總結(jié)了知識點，激發(fā)同學(xué)們探索新的知識。第第 4單單元元單元概述

7、美美景景共共欣欣賞賞體會信息的管理、加工和處理過程，掌握簡單的圖片處理技術(shù)。初步熟悉 Windows 環(huán)境中通用軟件的程序窗口和基本操作。學(xué)習(xí)目標學(xué)時安排重點難點第第 4單單元元4課時。本單元重點是：通過學(xué)習(xí)利用ACDSee軟件對圖片進行簡單的處理，體會信息的管理、加工和處理過程。難點是復(fù)雜的ACDsee程序窗口界面。 教學(xué)目標教學(xué)目標對于大部分同學(xué)來講，本課也許是他們第一次接觸因特網(wǎng)，而瀏覽器則是打開因特網(wǎng)大門的鑰匙。本課通過設(shè)置夢境、用神秘“地址”引領(lǐng)同學(xué)們進入因特網(wǎng)和 IE 瀏覽器的學(xué)習(xí)。以體驗和玩為學(xué)習(xí)手段，使學(xué)生初步認識因特網(wǎng)，了解因特網(wǎng)的相關(guān)知識。 教材分析教材分析了解因特網(wǎng)、認識

8、 IE 瀏覽器。掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法，能夠通過輸入網(wǎng)址打開指定的網(wǎng)頁；認識并了解“超鏈接”，能使用超鏈接瀏覽網(wǎng)頁信息。 了解因特網(wǎng)是個“信息寶庫”。第課網(wǎng)絡(luò)新世界第課網(wǎng)絡(luò)新世界本課是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的第一步，建議在教學(xué)上以活動為主線，圍繞活動適當?shù)亟榻B相關(guān)知識。要盡快讓同學(xué)們進入網(wǎng)站，玩一玩游戲，因為同學(xué)們對玩游戲有著迫切的欲望，所以學(xué)起來會很快。教師在總結(jié)時，再比較詳細地講解學(xué)生活動過程中所使用的技術(shù)，如打開IE瀏覽器、輸入地址、通過超鏈接打開頁面等。不要著力于這些較專業(yè)的名詞，而要強調(diào)它們實質(zhì)的功能和效果。 引導(dǎo)學(xué)生了解因特網(wǎng)對我們學(xué)習(xí)和生活的影響，體驗因特網(wǎng)內(nèi)容的豐富多彩，體驗因特網(wǎng)操作的簡單

9、便捷。對于IE瀏覽器，要說明它是看網(wǎng)頁的工具。可適當演示不同形式的超鏈接，引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標指向超鏈接后所發(fā)生的變化。鼓勵學(xué)生在主要活動完成后，或在課后，通過超鏈接訪問更多的網(wǎng)站。 課本中的網(wǎng)址、網(wǎng)頁內(nèi)容如果有變化，可靈活掌握。第課網(wǎng)絡(luò)新世界第課網(wǎng)絡(luò)新世界 教學(xué)建議教學(xué)建議第課網(wǎng)絡(luò)新世界第課網(wǎng)絡(luò)新世界 教學(xué)資源教學(xué)資源1. 網(wǎng)址通常由協(xié)議名、服務(wù)器名和網(wǎng)頁名三部分組成，如中央電視臺“大風車”欄目網(wǎng)頁的地址是： http:/ 協(xié)議名 服務(wù)器名 網(wǎng)頁名2. 超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標的連接關(guān)系，這個目標可以是另一個網(wǎng)頁，也可以是相同網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個圖片，一個電子郵件地址，一個文件

10、，甚至是一個應(yīng)用程序。而在一個網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標的類型來打開或運行。 超級鏈接可以使站點內(nèi)的網(wǎng)頁成為有機的整體，還能夠使不同站點之間建立聯(lián)系。本課是學(xué)生十分感興趣的在線互動活動，目的是讓學(xué)生進一步加深對因特網(wǎng)的了解和體驗，同時培養(yǎng)學(xué)生對色彩的理解。 在操作技能方面，教材安排了IE瀏覽器工具欄上的“后退”、“前進”和“刷新”按鈕的使用，這些都是我們?yōu)g覽網(wǎng)頁中常用的方法，操作也很簡單?！扒斑M”與“后退”是一對互逆的過程，學(xué)生比較容易理解和掌握。第課網(wǎng)頁信步游第課網(wǎng)頁信步游 繼續(xù)體驗因特網(wǎng)。

11、通過填充顏色的網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 學(xué)習(xí)并掌握前進、后退與刷新等按鈕的操作，使學(xué)生進一步熟練IE瀏覽器的使用。 教學(xué)目標教學(xué)目標 教材分析教材分析本課目的是為了讓學(xué)生繼續(xù)體驗因特網(wǎng)的使用方法，激發(fā)并保持他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，教學(xué)組織上要以學(xué)生真正參與活動為中心，要讓學(xué)生玩得高興，始終保持著興奮的狀態(tài)，給他們以較深刻的體驗?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)教室管理軟件，適量適時地展示學(xué)生的作品，并進行交流活動。 對于IE 瀏覽器的操作部分，可在演示時簡單提及，不要過分強調(diào)這些按鈕的作用和操作，更不要專門設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)來進行練習(xí)。這類操作，通過學(xué)生自己動手，通常都會掌握。 學(xué)生在完成對“小汽車”的填色

12、工作后，可以讓他們自己說說為什么要這樣做？老師在組織交流活動時，也可以介紹一些色彩知識，在對學(xué)生進行能力培養(yǎng)的同時進行色彩知識教育，培養(yǎng)美的情感。第課網(wǎng)頁信步游第課網(wǎng)頁信步游 教學(xué)建議教學(xué)建議第課網(wǎng)頁信步游第課網(wǎng)頁信步游 教學(xué)資源教學(xué)資源合理而和諧的色彩組合常常令人耳目一新。一般來說，顏色有深淺和冷暖之分。暖色是指黃、黃橙、橙、紅橙、紅和紅紫；冷色是指黃綠、綠、藍綠、藍、藍紫和紫色。深色顯得安定、沉著，淺色顯得文雅、大方；冷色顯得沉靜、莊重，暖色顯得熱烈、奔放。 同種色搭配是一種最簡便、最基本的配色方法。同種色是指色相相同或相近，由明度變化而產(chǎn)生的濃淡深淺不同的色調(diào)，顯得沉靜、穩(wěn)重。 相似色搭

13、配是指同色調(diào)鄰近色搭配。如紅與橙黃、橙紅與黃綠、黃綠與綠、綠與青紫等都是相似色。顯得協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整體效果好。 對比色搭配是采用各種對比色，但一般要確定一種主色，主色應(yīng)占比較大的比例面積或較重要的位置。輔色的選擇要符合整體基調(diào)。因特網(wǎng)瀏覽活動仍然是本課的主要內(nèi)容。 用在地址欄輸入網(wǎng)址的方法打開網(wǎng)頁，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識，同時由這種方法引出收藏網(wǎng)頁的技術(shù)。教材介紹了收藏網(wǎng)頁的意義和操作方法，即可以將經(jīng)常需要訪問的網(wǎng)頁進行收藏，以便快捷地對這些網(wǎng)頁進行瀏覽。 第第 3 課網(wǎng)頁收藏家課網(wǎng)頁收藏家繼續(xù)體驗因特網(wǎng)，了解因特網(wǎng)是我們學(xué)習(xí)的好幫手、是豐富的資源庫。 了解IE 瀏覽器的“收藏夾”，掌握收藏網(wǎng)頁的方法

14、。 教學(xué)目標教學(xué)目標 教材分析教材分析第第 3 課網(wǎng)頁收藏家課網(wǎng)頁收藏家與本單元其他各課一樣，網(wǎng)絡(luò)體驗是本課的主要目的和主要學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。本課網(wǎng)絡(luò)活動主要是瀏覽網(wǎng)頁，體驗通過因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的過程。本課安排的因特網(wǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，教師可以酌情適當增加一些，也可以選擇一些其他的內(nèi)容?？傊?，要讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程，體會因特網(wǎng)上種種豐富多彩的內(nèi)容，認識因特網(wǎng)是我們學(xué)習(xí)的好幫手、好途徑。 關(guān)于收藏夾和收藏網(wǎng)頁的方法，要注意講清操作的意義，可將“輸入網(wǎng)址訪問網(wǎng)頁”與“通過收藏夾訪問網(wǎng)頁”兩種方法進行對比，在學(xué)生有了體會后，告訴學(xué)生收藏的目的是為了更方便快捷地瀏覽信息。要讓學(xué)生自主收藏一些網(wǎng)頁，然后通過

15、收藏夾快速地訪問。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 3 課網(wǎng)頁收藏家課網(wǎng)頁收藏家 教學(xué)資源教學(xué)資源1. 收藏網(wǎng)頁時，可以同時更改收藏的網(wǎng)頁名稱，使其更簡明。2. 通過“整理收藏夾”菜單命令，可以對收藏的網(wǎng)頁進行改名、 刪除等操作。這樣可以使收藏列表更加清晰明了。3. 建立一個文本文件，將網(wǎng)址記錄下來，保持它們的超鏈接屬性，同樣可以起到收藏網(wǎng)頁的作用。本課主要活動內(nèi)容是訪問特定的網(wǎng)站，欣賞一些兒歌或童謠，實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 IE 瀏覽器方面，介紹了瀏覽器的主頁設(shè)置的意義和方法。第第 4 課主頁直通車課主頁直通車 繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)體驗。通過對特定網(wǎng)頁的訪問，欣賞兒歌童謠，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 理解設(shè)置瀏覽器主頁的作用，掌

16、握主頁的設(shè)置方法，能根據(jù)自己的意愿，設(shè)置主頁。 教學(xué)目標教學(xué)目標 教材分析教材分析第第 4 課主頁直通車課主頁直通車本課的網(wǎng)絡(luò)活動內(nèi)容可以根據(jù)具體情況，自行選擇，不必拘泥于教材。選擇的內(nèi)容最好能和其他學(xué)科進行聯(lián)系和整合，而且一定要選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。通過活動，讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點，了解因特網(wǎng)是我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良平臺。 在教學(xué)活動中，要設(shè)計一些目標明確的教學(xué)過程，讓學(xué)生真正學(xué)有所得，避免走馬觀花。 要注意培養(yǎng)學(xué)生利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的意識，使他們認識到因特網(wǎng)是一個知識的寶庫，它能為我們的學(xué)習(xí)提供非常有益的幫助。 設(shè)置主頁的技術(shù)非常簡單，要講清它的作用，可以比較網(wǎng)頁的收藏，讓學(xué)生在比較中體會兩者的

17、異同。今后類似這樣的操作，一定要讓學(xué)生自己親手做一做。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 4 課主頁直通車課主頁直通車 教學(xué)資源教學(xué)資源可供選擇的學(xué)習(xí)、娛樂網(wǎng)站： 中國兒童智慧網(wǎng)：http:/ 中國兒童思維訓(xùn)練網(wǎng)：http:/ 少兒教育網(wǎng)：http:/ 偉易達兒童教育網(wǎng)：http:/ WAWAYAYA：http:/ S520歡樂學(xué)：http:/www.s520.cc/本課內(nèi)容是通過分類搜索，找到相關(guān)“風箏”的網(wǎng)頁，帶領(lǐng)學(xué)生了解、欣賞我國的傳統(tǒng)風箏，以及與此相關(guān)的文化。首先介紹風箏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后通過搜索引擎的引導(dǎo)，進入相關(guān)網(wǎng)站。技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排非常自然，有利于組織教學(xué)。學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索時，從相對容

18、易的分類搜索開始。本課用較大的篇幅介紹了“濰坊風箏”，注意了文化的學(xué)習(xí)和人文精神的教育。第第 5 課網(wǎng)上賞風箏課網(wǎng)上賞風箏通過網(wǎng)上欣賞風箏及學(xué)習(xí)風箏知識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，從而了解我國燦爛的民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。 認識搜索引擎，了解分類搜索的意義和使用方法。 教學(xué)目標教學(xué)目標 教材分析教材分析第第 5 課網(wǎng)上賞風箏課網(wǎng)上賞風箏網(wǎng)上信息浩如煙海，要快捷地找到所需要的信息，搜索引擎是個非常有用的工具，這一點要向?qū)W生講清楚。建議采用設(shè)疑的方法，引出搜索引擎的介紹，然后通過這種方法，快速進入網(wǎng)頁，教材就是按這樣的過程設(shè)計的。也可以先讓學(xué)生試著找一找有關(guān)風箏的網(wǎng)頁，當他們感到困難時，再介紹搜索引擎

19、，這樣使學(xué)生的印象更深刻，學(xué)習(xí)效果會更好。 本課的難點在于對“分類”的理解，可以通過列舉生活中的一些例子，例如，班上有男生、女生，學(xué)校有高低年級，課程有語文、數(shù)學(xué)等，讓學(xué)生領(lǐng)會。還可以設(shè)計練習(xí)“分類”的活動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解。 要安排充足的時間，讓學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容，真正了解一些風箏知識，不要偏重于技能的學(xué)習(xí)，忽視了知識的汲取。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 5 課網(wǎng)上賞風箏課網(wǎng)上賞風箏 教學(xué)資源教學(xué)資源 中國的工藝美術(shù)，歷史悠久，有著優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)和卓越的工藝技術(shù)，這些都是中華民族文化藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的寶貴財富?？茖W(xué)技術(shù)是促進社會發(fā)展的生產(chǎn)力，在漫長的歷史進程中，先進的工藝技術(shù)是中國工藝美術(shù)繁榮和發(fā)展的

20、基礎(chǔ)。中國工藝美術(shù)的歷史也是優(yōu)秀文化藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，并得到了世界文化藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)界的廣泛贊揚。參考網(wǎng)址： 中國工藝美術(shù)作品網(wǎng)：http:/ 中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)網(wǎng)：http:/ 中國剪紙藝術(shù)網(wǎng)：http:/ 曹雨剪紙藝術(shù)網(wǎng)：http:/www.cy- 李氏剪紙藝術(shù)網(wǎng)：http:/ 中國藝術(shù)網(wǎng)：http:/ 6 課網(wǎng)上聽音樂課網(wǎng)上聽音樂訪問音樂網(wǎng)站，網(wǎng)上聽歌。讓學(xué)生進一步了解和親近因特網(wǎng)。 初步掌握利用“關(guān)鍵詞”進行搜索的方法，初步理解“關(guān)鍵詞”的含義，知道選擇關(guān)鍵詞的方法。同時，在聽歌活動中了解并學(xué)習(xí)使用“試聽”、“看歌詞”等音樂網(wǎng)站常見的功能。 教學(xué)目標：教學(xué)目標： 教材分析：教材分

21、析：第第 6 課網(wǎng)上聽音樂課網(wǎng)上聽音樂在本課教學(xué)中，可以用舊知引導(dǎo)新知，即用分類搜索引出關(guān)鍵詞搜索，一方面使知識連貫，同時也降低了學(xué)生的理解難度。通過老師的指導(dǎo)或演示，使學(xué)生能快速找到網(wǎng)頁，并完成聽歌的活動，這些應(yīng)該是本課的主要內(nèi)容。 本課的難點是關(guān)鍵詞的概念和如何選擇合適的關(guān)鍵詞。教師不宜抽象地解釋“什么是關(guān)鍵詞？”，而要用例子引導(dǎo)學(xué)生思考，盡量要貼近學(xué)生的認知水平，可以組織一些小活動，進行適當?shù)挠?xùn)練，突破難點。同時注意不要過多涉及搜索技巧。教材中選擇的“生日快樂”關(guān)鍵詞就很適當，在教學(xué)活動中，可以以此為參考。 網(wǎng)上聽歌是現(xiàn)在非常普遍的網(wǎng)絡(luò)活動，“如何使用網(wǎng)絡(luò)播放器”是很實用的技術(shù)，讓學(xué)生掌

22、握它是有意義的。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 6 課網(wǎng)上聽音樂課網(wǎng)上聽音樂 教學(xué)資源教學(xué)資源關(guān)鍵詞搜索引擎是使用頻率最高的網(wǎng)絡(luò)搜索工具。利用關(guān)鍵詞進行搜索時，可以用一些技巧來提高搜索的準確性和成功率。 1. “+”號：一個字或詞不能準確地表達搜索意圖而需要使用多個詞語搜索時，用“+”號或“AND”表示詞之間的邏輯“與”關(guān)系。而用“OR”則表示他們之間的邏輯“或”關(guān)系。 2 . “-”號：表示邏輯“非”關(guān)系，用來排除無關(guān)信息，多詞間的“非”關(guān)系也可用“NOT”來表示。 3 . “ ”號：中文或英文引號（“ ”或 ）表示短語搜索和精確搜索。如果引號內(nèi)是詞組或短語，則該詞組或短語必須出現(xiàn)在搜索結(jié)果中，如果

23、引號內(nèi)是句子或連續(xù)的字符，則該句子或連續(xù)的字符一定是按照引號中的順序出現(xiàn)在結(jié)果中。 承接上課的關(guān)鍵詞搜索內(nèi)容，介紹了利用兩個詞進行精確搜索的技巧。說明搜索是有技巧的，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。 本課使用了Google搜索，界面有一些變化。 本課活動的中心內(nèi)容是觀看動畫演繹的成語故事，有很好的教育意義。 第第 7 課網(wǎng)上看動畫課網(wǎng)上看動畫繼續(xù)學(xué)習(xí)并練習(xí)搜索操作，引導(dǎo)學(xué)生使用多個關(guān)鍵詞進行搜索，體會搜索的技巧，復(fù)習(xí)搜索過程，熟練搜索方法。 觀看動畫，學(xué)習(xí)成語故事。并結(jié)合故事對學(xué)生進行思想教育。 教學(xué)目標：教學(xué)目標： 教材分析：教材分析：第第 7 課網(wǎng)上看動畫課網(wǎng)上看動畫首先，對 Google 要有所介紹

24、，讓學(xué)生知道網(wǎng)上有許多提供搜索服務(wù)的網(wǎng)站，它們的使用方法大同小異。也可以再增加介紹一些知名的搜索引擎。在輸入關(guān)鍵詞時，要說明這樣組織關(guān)鍵詞的作用是為了精確快速地查找。可以舉例做適當?shù)耐卣?，但一定要掌握度，做簡單的介紹即可。通過這樣的關(guān)鍵詞，快速找到所需要的網(wǎng)頁，從而打開觀看才是活動的主體。 本課活動的主題是觀看、學(xué)習(xí)成語故事，使同學(xué)們從中受到教育，所以在教學(xué)中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要合理安排時間，讓同學(xué)們多看一些動畫，要使每一個學(xué)生都有所收獲。 注意寓技術(shù)學(xué)習(xí)于學(xué)習(xí)活動之中。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 7 課網(wǎng)上看動畫課網(wǎng)上看動畫 教學(xué)資源教學(xué)資源中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心 (CNNIC)最新數(shù)據(jù)顯示：

25、我國網(wǎng)民使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，88.4%的用戶經(jīng)常使用電子郵箱服務(wù)，61.6%的用戶經(jīng)常使用搜索引擎服務(wù)，搜索引擎已成為僅次于電子郵件的第二大網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工具。 搜索引擎是網(wǎng)上沖浪不可或缺的得力助手和查找網(wǎng)絡(luò)信息的專用工具。搜索引擎按其對網(wǎng)絡(luò)信息檢索的原理不同，分關(guān)鍵詞搜索引擎（Search Engine）和分類搜索引擎（Directory）。關(guān)鍵詞搜索引擎是基于程序的網(wǎng)頁級全文搜索引擎，分類搜索引擎是由人工建立和管理的網(wǎng)站級主題分類體系。基于程序的關(guān)鍵詞搜索引擎又分為可以同時調(diào)用多個搜索引擎的元搜索引擎和專門用于檢索圖形、動畫、音頻、視頻等媒體元素的多媒體搜索引擎，以及新聞搜索引擎、購物搜索引擎、M

26、P3搜索引擎、FTP搜索引擎、博客搜索引擎等多種專用搜索引擎。 第第 7 課網(wǎng)上看動畫課網(wǎng)上看動畫 教學(xué)資源教學(xué)資源目前互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎數(shù)以千計，世界上公認最好的、而且也是使用人數(shù)最多的英文搜索引擎有 Google、Yahoo!、AskJeeves等，國內(nèi)常用的中文搜索引擎有中文Google、百度、搜狗、天網(wǎng)、中國搜索、新浪等。 由于所采用的索引技術(shù)、分詞技術(shù)、排序算法、搜索語法、收錄范圍以及智能化水平等方面的諸多不同，搜索引擎各自具有不同的功能和特色，滿足不同的搜索需要，給人以不同的搜索體驗。 “因為我善于搜索，所以我了解世界”，互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)的發(fā)展，不但使人們體會到了“秀才不出門，能知天

27、下事”的樂趣，而且也使“秀才不出門，能做天下事”成為可能。 本課以制定一個旅游計劃的任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生體驗了不同的收集信息的過程，練習(xí)了不同的獲取信息的方法。本課是一個綜合活動，學(xué)生從中可以進一步了解網(wǎng)絡(luò)給我們生活和學(xué)習(xí)所帶來的一些新的變化和影響。學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)，對我們的成長很有幫助。第課網(wǎng)上助我行第課網(wǎng)上助我行體驗因特網(wǎng)上的生活服務(wù)，了解并認識網(wǎng)絡(luò)給我們生活所帶來的變化。 通過學(xué)習(xí)在網(wǎng)上了解“天氣”、“航班”、“旅游景點”等信息的方法，體驗通過因特網(wǎng)獲取信息的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取的意識和收集信息的能力。 教學(xué)目標：教學(xué)目標： 教材分析：教材分析：第課網(wǎng)上助我行第課網(wǎng)上助我行在組織教學(xué)時

28、，以旅游為話題，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，想想需要做什么準備，要了解哪些信息。然后引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上去獲取這些信息。用這樣的過程向?qū)W生傳遞一種思想：做事情之前，應(yīng)該搜集相關(guān)信息，做出合理的計劃和安排，這樣有助于我們順利地實現(xiàn)目標。實際就是根據(jù)信息需求，再搜索信息的過程。 本課是一次較為真實的模擬活動，也是一次綜合活動，所以充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情是本課成功的基礎(chǔ)，可以以小組為單位，按照教材中介紹的方法，自行選擇旅游目的地，查找信息，確定計劃。要完成這樣的任務(wù)，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何選擇信息、記錄信息、處理和利用信息，當然這些知識的講解要符合學(xué)生的認知水平。 組織評價和交流活動環(huán)節(jié)，也是促進和提高本課教學(xué)效

29、果的有效途徑。 教學(xué)建議教學(xué)建議以網(wǎng)上圖片信息的保存與管理為任務(wù)，體驗從搜索、瀏覽、保存圖片到管理所下載的文件全過程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖片文件的下載及保存方法，文件夾和文件的概念，使學(xué)生初步理解計算機的文件管理。第第 9 課望西藏雪域課望西藏雪域?qū)W習(xí)下載因特網(wǎng)上的圖片。體驗通過因特網(wǎng)收集所需信息的過程。 通過保存操作，學(xué)習(xí)在保存信息時給文件重命名；通過瀏覽下載的文件，初步了解計算機的文件管理，了解文件和文件夾。 教學(xué)目標：教學(xué)目標： 教材分析：教材分析：第第 9 課望西藏雪域課望西藏雪域本課教學(xué)內(nèi)容比較多，難點也比較多，但活動過程很清晰，很有條理，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。所以，教學(xué)可以按“搜索瀏覽圖片

30、保存查看下載文件”的過程進行，在各個過程中學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)到的知識點，以利于分散難點、突破重點。同時，注意各個環(huán)節(jié)的繼承關(guān)系，如講文件保存時，要強調(diào)保存地址，這樣就為后面的瀏覽、保存信息做好了鋪墊，等等。在搜索、瀏覽環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自己去做，然后提出“如何將這些風景保留到自己的計算機中呢？”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入本課重點知識的學(xué)習(xí)。 有關(guān)計算機文件管理的內(nèi)容，可以用舉例子、講道理的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠找到計算機中的指定文件，就可以了。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 9 課望西藏雪域課望西藏雪域 教學(xué)資源教學(xué)資源Windows 的文件管理圖示： C：存儲器本課關(guān)聯(lián)上節(jié)課，繼續(xù)學(xué)習(xí)下載操作。在上節(jié)課保存單個

31、圖片文件的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁；在上節(jié)課文件夾學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新建文件夾。本課難點是新建文件夾。第第 10 課觀黃山奇景課觀黃山奇景了解保存網(wǎng)頁，掌握保存網(wǎng)頁的方法；學(xué)會建立文件夾的方法并在新建的文件夾中保存文件。 通過瀏覽、保存“黃山美景”等圖片網(wǎng)頁，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的情感。 教學(xué)目標：教學(xué)目標： 教材分析：教材分析：第第 10 課觀黃山奇景課觀黃山奇景教學(xué)中，可以讓學(xué)生自行按照教材所示的操作過程，進入“黃山精美圖片”網(wǎng)頁。在學(xué)生充分瀏覽的基礎(chǔ)上，教師提出保存圖片的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考。這時,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)用前面學(xué)過的一張張保存圖片的方法很不方便，教師于是自然地引出本課“保存網(wǎng)頁”的

32、方法。先激發(fā)學(xué)生的需求，再進行有針對性的學(xué)習(xí)，是一種高效的學(xué)習(xí)方法。 “新建文件夾”的學(xué)習(xí)，教師可以在演示保存網(wǎng)頁的操作中，自然引出，沒有必要在學(xué)生第一次接觸時，專門提出問題，進行訓(xùn)練，沖淡了活動的整體節(jié)奏。 學(xué)生的活動可分兩個階段進行，第一階段以下載為主，第二階段再加入新建文件夾操作，這樣就可以較為詳細地講解，并可安排專項訓(xùn)練。 教師可以根據(jù)本地的風光特色，安排一些瀏覽、下載當?shù)仫L光圖片的活動。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 10 課觀黃山奇景課觀黃山奇景 教學(xué)資源教學(xué)資源保存網(wǎng)頁的特點： 用“另存為”的方法保存網(wǎng)頁，會同時保存一個“html”文件和一個同名的文件夾，如將“剪紙藝術(shù)”網(wǎng)頁進行另存后，

33、會出現(xiàn)一個“剪紙藝術(shù).html”文件和一個“剪紙藝術(shù).files”文件夾。 雙擊文件，會打開網(wǎng)頁，而文件夾內(nèi)則保存著該網(wǎng)頁中的文件，如果這個文件夾被損壞，網(wǎng)頁就不能完整呈現(xiàn)。所以，在保存網(wǎng)頁時，我們往往會新建一個文件夾，將網(wǎng)頁文件和文件夾同時保存在這個新建的文件夾中。延續(xù)本單元前面兩課的學(xué)習(xí)，在瀏覽、保存北京風光圖片的網(wǎng)絡(luò)活動中，學(xué)習(xí)對文件的查看方式、以及計算機文件管理的有關(guān)知識和操作方法。 本課的重點有兩個：Windows 窗口中文件查看方式和文件的重命名。文件的重命名是難點。第第 11 課覽北京名勝課覽北京名勝瀏覽北京名勝，對學(xué)生進行美育熏陶，同時培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛首都的情感。 了解文件的

34、查看方式、學(xué)習(xí)查看方式的選擇方法。學(xué)習(xí)文件的重命名操作。 教學(xué)目標：教學(xué)目標： 教材分析：教材分析：第第 11 課覽北京名勝課覽北京名勝以學(xué)生的瀏覽為活動主線，在學(xué)生自主下載了一定數(shù)量的圖片文件之后，再進行本課的知識點學(xué)習(xí)。要提醒學(xué)生注意保存文件的地址，否則會影響“查看圖片”環(huán)節(jié)的教學(xué)。 在學(xué)習(xí)查看文件的方式時，要介紹各種查看方式的作用，也就是講清為什么選擇某種查看方式的原因，要結(jié)合應(yīng)用，演示各種查看方式的特點。在學(xué)習(xí)文件重命名時，也要講清重命名的原因?？傊趯W(xué)習(xí)一種操作前，介紹這種操作的意義是非常重要的，因為催生一種應(yīng)用方法的是特定的需求。 文件重命名的操作是比較細致的，可以設(shè)置一些錯誤陷

35、阱，如改變了文件類型、輸入了不合法的字符、輸入失敗、進入不了改寫狀態(tài)等。要將學(xué)生操作過程中可能出現(xiàn)的失誤通過講解都解決掉，以利學(xué)生的操作訓(xùn)練。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 11 課覽北京名勝課覽北京名勝 教學(xué)資源教學(xué)資源文件重命名的操作要點： 1. 單擊文件名，文件名文字被選中，呈反白顯示。不能雙擊文件名，那樣會打開這個文件。 2. 在文件名被選中的情況下，再從“文件”菜單中選擇“重命名”命令（也可以用右鍵快捷菜單），使文件名處于改寫狀態(tài)，輸入新的文件名即可。 3. 如果在選擇“重命名”命令之后，單擊文件名，會將改寫狀態(tài)變?yōu)椴迦霠顟B(tài)，這時可對文件名文字進行編輯。 4. 注意不要輕易改變文件的類型。本

36、課的內(nèi)容安排具有復(fù)習(xí)、總結(jié)本單元所學(xué)知識的作用。通過建立文件夾，分類保存文件，自然地過渡到文件的移動技術(shù)，知識層層遞進。 文件的分類思想方法和移動文件操作技術(shù)是本課的重點。第第 12 課賞桂林山水課賞桂林山水通過瀏覽桂林山水風光圖片的活動，滲透愛國主義情感教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山之情感。 學(xué)習(xí)移動文件等管理文件方法，引導(dǎo)學(xué)生理解文件的分類以及利用文件夾分門別類保管信息的思想方法。 教學(xué)目標教學(xué)目標 教材分析教材分析第第 12 課賞桂林山水課賞桂林山水本課是本單元的最后一課，具有復(fù)習(xí)總結(jié)的作用。收集并保存圖片可以讓學(xué)生自己動手，要注意提醒學(xué)生保存文件的地址。 文件的分類和分類保存文件的思想

37、，要逐漸地介紹給學(xué)生?？梢月?lián)系生活中的實例，如家中物品的保管等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。文件的分類是很個性化的，沒有一成不變的標準。這一點建議教師要特別注意，學(xué)生的分類結(jié)果完全可以與您不同或與其他同學(xué)不同。 移動文件是最常見的文件操作之一。移動文件有很多種方法，本課使用的鼠標拖動方法是最為直觀的，學(xué)生能清楚地觀察到移動的過程，要充分演示這種方法。操作中的細節(jié)要予以重視，如讓學(xué)生知道當目標文件夾變成深藍色時，松開鼠標，文件才能準確移動成功等。另外，注意適時復(fù)習(xí)前邊所學(xué)的內(nèi)容，如：新建文件夾、文件夾的重命名等。教師應(yīng)做到新授和復(fù)習(xí)并重，這樣才能很好地達到本課的教學(xué)目標。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 12 課賞

38、桂林山水課賞桂林山水 教學(xué)資源教學(xué)資源1. 在 Windows 菜單中，某些菜單項的右邊有一個三角形，當我們選中這個菜單項時，會出現(xiàn)下一級菜單。2. 主流圖片格式：uBMP格式：BMP（位圖）是 Windows 操作系統(tǒng)中的標準圖像文件格式，能夠被大部分 Windows 應(yīng)用程序所支持。這種格式的特點是它所包含的圖像信息豐富，幾乎不進行壓縮，所以占用磁盤空間較大。uGIF格式：GIF 原本是用來交換圖片的，它的特點是壓縮比高，占用較少磁盤空間，特別利于網(wǎng)絡(luò)傳輸，所以這種圖像格式迅速得到了廣泛的應(yīng)用。 最初的GIF只是簡單地用來存儲單幅靜止圖像，后來隨著技術(shù)的發(fā)展，可以同時存儲若干幅靜止圖像進而

39、形成連續(xù)的動畫，同時在GIF圖像中可指定透明區(qū)域，使圖像具有特別的顯示效果，目前Internet上大量采用的動畫文件多為這種格式的文件。第第 12 課賞桂林山水課賞桂林山水 教學(xué)資源教學(xué)資源uJPEG格式：JPEG 文件的擴展名為jpg或jpeg，其壓縮技術(shù)十分先進，它用有損壓縮方式去除冗余的圖像和彩色數(shù)據(jù)，在獲取極高的壓縮率的同時能展現(xiàn)十分豐富生動的圖像，換句話說，就是可以用較少的磁盤空間得到較高質(zhì)量的圖像。 uTIFF格式：這是Mac中廣泛使用的圖像格式，最初是出于跨平臺存儲掃描圖像的需要而設(shè)計的。它的特點是圖像格式復(fù)雜、存儲信息多。正因為它存儲的圖像細微層次的信息非常多，圖像的質(zhì)量也得以

40、提高，因此，它常用于原稿的復(fù)制。 uPSD格式：這是著名的Adobe公司的圖像處理軟件Photoshop的專用格式。PSD是 Photoshop 進行平面設(shè)計的一張“草稿圖”，包含有各種圖層、通道、遮罩等多種設(shè)計的樣稿，以便于再次打開文件進行修改。第第 12 課賞桂林山水課賞桂林山水 教學(xué)資源教學(xué)資源uPNG格式： PNG是目前最不失真的圖片格式，它汲取了 GIF 和JPG二者的優(yōu)點，存儲形式豐富。它的另一個特點是能把圖像文件壓縮到極限以利于網(wǎng)絡(luò)傳輸，是一種新興的網(wǎng)絡(luò)圖像格式。uSWF格式：利用 Flash 制作的動畫，能夠用比較小的存儲空間來表現(xiàn)豐富的多媒體形式。在傳輸時，可以邊下載邊看，因

41、此特別適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。此外，SWF動畫可無損放大。所以 SWF 格式作品以其高清晰度的畫質(zhì)和小巧的體積，受到了越來越多網(wǎng)頁設(shè)計者的青睞，也越來越成為網(wǎng)頁動畫和網(wǎng)頁圖片設(shè)計制作的主流和標準。uSVG格式：是目前最火熱的圖像文件格式，是可縮放的矢量圖形。嚴格來說，是一種開放標準的矢量圖形語言?？勺屇阍O(shè)計高分辨率的Web圖形頁面。用戶可以直接用代碼來描繪圖像，可以用任何文字處理工具打開SVG圖像，通過改變部分代碼來使圖像具有交互功能，并可以隨時插入到HTML中通過瀏覽器來觀看。本課利用上一單元學(xué)生下載保存的圖片文件，用查找圖片的任務(wù)引出常用軟件“ACDSee”的學(xué)習(xí)。通過瀏覽、移動、整理圖片等學(xué)習(xí)活動

42、，熟悉“ACDSee”的窗口界面，掌握該程序的基本操作方法，為后面的學(xué)習(xí)做好知識、技能的準備。第第 13 課圖片小管家課圖片小管家學(xué)習(xí)用“ACDSee”軟件管理圖片文件。使學(xué)生在使用該軟件的過程中，體驗 Windows 應(yīng)用程序的程序窗口和相關(guān)操作。 熟悉 ACDSee 的界面，了解 ACDSee 窗口的構(gòu)成要素，會利用該軟件查找圖片、移動文件和管理圖片文件。 教學(xué)目標教學(xué)目標 教材分析教材分析第第 13 課圖片小管家課圖片小管家 Windows 操作系統(tǒng)的文件夾窗口，本身就具有很方便的圖片瀏覽功能，但相比較而言，ACDSee對圖片的管理功能更專業(yè)，而且高版本的ACDSee程序具有圖片的處理功

43、能。所以，教學(xué)中要突出ACDSee的圖片處理功能。 ACDSee 的程序窗口比較復(fù)雜，在引領(lǐng)學(xué)生認識窗口的時候，教師應(yīng)當精心設(shè)計學(xué)習(xí)層次，簡繁得當，重點突出。在教學(xué)時，也可以先通過“視圖”菜單，調(diào)整窗口設(shè)置，排除多余信息。本課涉及的操作技術(shù)并不復(fù)雜，所需要的是細心，就像在移動文件時，要提醒學(xué)生注意：什么時候松開鼠標等。因為一旦移動失誤，返回操作比較麻煩，會干擾學(xué)生的操作練習(xí)。 Windows程序窗口一般都有著共同的特點，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的知識，進行比較，加深印象。 教學(xué)建議教學(xué)建議第第 13 課圖片小管家課圖片小管家 教學(xué)資源教學(xué)資源本課可將ACDSee的窗口調(diào)整如下圖所示：本課安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在ACDSee軟件的編輯窗口，給圖片畫面添加標題文字，同時對文字進行字體、字號的設(shè)置。在活動天地中，安排了較多的訓(xùn)練任務(wù)供學(xué)生練習(xí)。第第 14 課標題也風光課標題也風光繼續(xù)學(xué)習(xí)ACDSee軟件。通過在圖片畫面上