1、會(huì)計(jì)學(xué)1材料材料(cilio)作文的審題和立意作文的審題和立意第一頁(yè)，共20頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)材料作文審題立初步學(xué)會(huì)材料作文審題立意的技巧意的技巧(jqio)2.運(yùn)用所學(xué)技巧運(yùn)用所學(xué)技巧(jqio)進(jìn)一進(jìn)一步修改考試作文步修改考試作文第1頁(yè)/共19頁(yè)第二頁(yè)，共20頁(yè)。第2頁(yè)/共19頁(yè)第三頁(yè)，共20頁(yè)。第3頁(yè)/共19頁(yè)第四頁(yè)，共20頁(yè)。1. 脫離材料脫離材料(cilio) 隨意而為隨意而為2. 朦朧感知朦朧感知(gnzh) 似是而似是而非非3. 抓一鱗而棄全魚(yú)抓一鱗而棄全魚(yú)4. 抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)第4頁(yè)/共19頁(yè)第五頁(yè)，共20頁(yè)。第5頁(yè)/共19頁(yè)第六頁(yè)，共20頁(yè)。第6頁(yè)/

2、共19頁(yè)第七頁(yè)，共20頁(yè)。第7頁(yè)/共19頁(yè)第八頁(yè)，共20頁(yè)。第8頁(yè)/共19頁(yè)第九頁(yè)，共20頁(yè)。薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒(méi)把秦青的全部技藝學(xué)到手薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒(méi)把秦青的全部技藝學(xué)到手，就以為自己學(xué)的很好了，便告別老師回家。秦青，就以為自己學(xué)的很好了，便告別老師回家。秦青也沒(méi)阻攔他，而是在城外的大路旁給薛譚餞行。秦也沒(méi)阻攔他，而是在城外的大路旁給薛譚餞行。秦青輕輕打著拍子，高唱了一支動(dòng)人心弦的歌。他高青輕輕打著拍子，高唱了一支動(dòng)人心弦的歌。他高亢的歌聲振動(dòng)了林間的樹(shù)葉，美妙的音響留住了天亢的歌聲振動(dòng)了林間的樹(shù)葉，美妙的音響留住了天上的行云。這時(shí)，薛譚才醒悟過(guò)來(lái)，趕忙向老師道上的行云。這時(shí)，薛譚才

3、醒悟過(guò)來(lái)，趕忙向老師道歉，要求留在老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)。歉，要求留在老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)。 解析：解析： 立意：從秦青的角度立意：從秦青的角度(jiod)：1、言教不如身教；、言教不如身教； 2、教育要因勢(shì)利導(dǎo)；、教育要因勢(shì)利導(dǎo)；3、提高教育藝術(shù)。從薛譚、提高教育藝術(shù)。從薛譚的角度的角度(jiod)：1、知錯(cuò)就改是可貴的；、知錯(cuò)就改是可貴的； 2、能夠、能夠改進(jìn)就是進(jìn)步；改進(jìn)就是進(jìn)步； 3、要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。、要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。第9頁(yè)/共19頁(yè)第十頁(yè)，共20頁(yè)。11 2.透過(guò)(tu u)現(xiàn)象看本質(zhì)法 如果材料的中心內(nèi)容為現(xiàn)實(shí)生活中存在著的幾種現(xiàn)象，我們?cè)趯忣}中最要注意的是從列舉的現(xiàn)象中概括出一般的規(guī)律性的

4、東西。閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點(diǎn)。閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點(diǎn)。茉莉、白蘭、米蘭茉莉、白蘭、米蘭(m ln)等花香氣襲人，但不艷麗；牡丹等花香氣襲人，但不艷麗；牡丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華貴奇異；玫瑰花色彩、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華貴奇異；玫瑰花色彩繽紛，美艷動(dòng)人，而且不失清香，但它渾身是刺。繽紛，美艷動(dòng)人，而且不失清香，但它渾身是刺。有人說(shuō)，香花不美，美花不香，色香兼有則帶刺。有人說(shuō)，香花不美，美花不香，色香兼有則帶刺。觀點(diǎn)：世界上沒(méi)有絕對(duì)觀點(diǎn)：世界上沒(méi)有絕對(duì)(judu)完美的完美的東西東西列舉現(xiàn)象列舉現(xiàn)象總結(jié)概括總結(jié)概括第10頁(yè)/共19頁(yè)第十一頁(yè)，共20

5、頁(yè)。第11頁(yè)/共19頁(yè)第十二頁(yè)，共20頁(yè)。13 科學(xué)家羅素的故事科學(xué)家羅素的故事半個(gè)多世紀(jì)前，英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給他的學(xué)生出半個(gè)多世紀(jì)前，英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給他的學(xué)生出過(guò)過(guò)“1“11 1？”這樣一道題。題目寫(xiě)在黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂的高這樣一道題。題目寫(xiě)在黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂的高材生竟面面相覷，沒(méi)有一人作答。羅素見(jiàn)狀，輕輕巧巧地在等材生竟面面相覷，沒(méi)有一人作答。羅素見(jiàn)狀，輕輕巧巧地在等號(hào)后面寫(xiě)上了號(hào)后面寫(xiě)上了2 2，并且說(shuō)：，并且說(shuō)：“1“11 12 2，這是真理，面對(duì)，這是真理，面對(duì)(min (min du)du)真理，我們有什么猶豫和顧忌的呢？真理，我們有什么猶豫和顧忌的呢？”觀點(diǎn)觀點(diǎn)(

6、gundin)：要勇于：要勇于堅(jiān)持真理堅(jiān)持真理觀點(diǎn)：要相信自己觀點(diǎn)：要相信自己(zj)；不要把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化；不要把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化羅素羅素高材生高材生第12頁(yè)/共19頁(yè)第十三頁(yè)，共20頁(yè)。把握隱含信息法：閱讀下面的文字，按要求作文把握隱含信息法：閱讀下面的文字，按要求作文。有一個(gè)旅游愛(ài)好者，在旅途中經(jīng)常迷路。有一個(gè)旅游愛(ài)好者，在旅途中經(jīng)常迷路?！澳憬?jīng)常在外旅游，有豐富的旅游經(jīng)驗(yàn)，怎么還你經(jīng)常在外旅游，有豐富的旅游經(jīng)驗(yàn)，怎么還會(huì)迷路呢？會(huì)迷路呢？”朋友不解地問(wèn)。朋友不解地問(wèn)。“每次迷路，都是每次迷路，都是走上了歧路。走上了歧路?！薄啊薄盀槭裁磿?huì)走上歧路呢？為什么會(huì)走上歧路呢？”“因?yàn)槠缏飞嫌忻匀?/p>

7、的風(fēng)景，看著看著，就忍不因?yàn)槠缏飞嫌忻匀说娘L(fēng)景，看著看著，就忍不住走進(jìn)去了；走著走著，就走不出來(lái)了。住走進(jìn)去了；走著走著，就走不出來(lái)了?！?請(qǐng)你根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫(xiě)一篇不少于請(qǐng)你根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫(xiě)一篇不少于600600字的作文。字的作文。 要求：要求：1.1.題目自擬，立意自定。題目自擬，立意自定。2.2.除詩(shī)歌外，除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。文體不限；文體特征鮮明。3.3.要有真情實(shí)感，不要有真情實(shí)感，不得抄襲套作得抄襲套作(to zu)(to zu)。4.4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)校文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等信息。名、人名等信息。第13頁(yè)/共19頁(yè)第十四頁(yè)，共20頁(yè)。15 對(duì)材

8、料中的隱含信息進(jìn)行對(duì)材料中的隱含信息進(jìn)行(jnxng)(jnxng)分析，分析，提練正確的觀點(diǎn)。提練正確的觀點(diǎn)。 “旅游愛(ài)好者旅游愛(ài)好者”指生活中的你我他指生活中的你我他 ，“旅途旅途”指人生之路，指人生之路，“迷人的風(fēng)景迷人的風(fēng)景”指生活中的種種誘指生活中的種種誘惑，惑，“歧路歧路”指錯(cuò)誤的人生之路。抓住理解了這指錯(cuò)誤的人生之路。抓住理解了這些關(guān)鍵詞，就可以確定文章的主題，明確文章些關(guān)鍵詞，就可以確定文章的主題，明確文章的中心思想的中心思想(zhn xn s xin)，文章的主題，文章的主題可以擬定為：在漫長(zhǎng)的人生之路上，要抵制住可以擬定為：在漫長(zhǎng)的人生之路上，要抵制住種種誘惑，堅(jiān)持正確的人

9、生方向。種種誘惑，堅(jiān)持正確的人生方向。第14頁(yè)/共19頁(yè)第十五頁(yè)，共20頁(yè)。土土 附著在大地上，附著在大地上， 就是土壤。就是土壤。 漂浮在半空中漂浮在半空中，只能是塵埃。，只能是塵埃。 解析：解析： 這則材料，我們可以提煉出這樣的中心：這則材料，我們可以提煉出這樣的中心：小詩(shī)運(yùn)用以物寫(xiě)人的手法，小詩(shī)運(yùn)用以物寫(xiě)人的手法，“土土”象征了象征了“人人” 。詩(shī)的寓意明顯，符合這種立意的也比較。詩(shī)的寓意明顯，符合這種立意的也比較(bjio)多。第一個(gè)立意是多。第一個(gè)立意是“人生不能浮躁輕飄人生不能浮躁輕飄，而應(yīng)腳踏實(shí)地，而應(yīng)腳踏實(shí)地”。第二個(gè)立意是。第二個(gè)立意是“位置的高位置的高下不能決定價(jià)值的大小下不能決定價(jià)值的大小”。第三個(gè)立意是。第三個(gè)立意是“一一個(gè)人只有融入集體之中，人生的價(jià)值才會(huì)顯個(gè)人只有融入集體之中，人生的價(jià)值才會(huì)顯示出來(lái)示出來(lái)”。第15頁(yè)/共19頁(yè)第十六頁(yè)，共20頁(yè)。17第16頁(yè)/共19頁(yè)第十七頁(yè)，共20頁(yè)。 提示要求要看清提示要求要看清 感情色彩仔細(xì)感情色彩仔細(xì)(zx)辨辨 結(jié)合實(shí)際選角度結(jié)合實(shí)際選角度小小 結(jié)：結(jié)：第17頁(yè)/共19頁(yè)第十八頁(yè)，共20頁(yè)。19第18頁(yè)/共19頁(yè)第十九頁(yè)，共20頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。第1頁(yè)/共19頁(yè)。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文