1、作者：作者：泰戈?duì)柼└隊(duì)枺?861-1941）印度印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。社會(huì)活動(dòng)家。 19131913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。生于加爾各答市的一個(gè)富有生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的家庭，哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的家庭，13歲即能創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體歲即能創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫涝?shī)集。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懙淖骷?。他共?xiě)了界影響的作家。他共寫(xiě)了50多部詩(shī)集，被稱(chēng)為多部詩(shī)集，被稱(chēng)為 詩(shī)圣詩(shī)圣 。代表作有代表作有新月集新月集和和飛飛鳥(niǎo)集鳥(niǎo)集等等生字：嗅（生字：嗅（ ） 摩（摩（ ） 衍（衍（ ） 匿（匿（ ） 禱（禱（ ）

2、瓣（瓣（ ） 詞語(yǔ)：匿笑詞語(yǔ)：匿笑ximynndobn偷偷地笑偷偷地笑字詞積累字詞積累金色花：印度圣樹(shù)，開(kāi)金黃色金色花：印度圣樹(shù)，開(kāi)金黃色碎花，神圣而又美麗。碎花，神圣而又美麗。初讀文章初讀文章感知韻律感知韻律 本文應(yīng)用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？本文應(yīng)用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？ 應(yīng)是喜悅、舒緩、溫馨、深情應(yīng)是喜悅、舒緩、溫馨、深情 要讀出要讀出母子之愛(ài)母子之愛(ài)和兒童特有的和兒童特有的調(diào)皮、調(diào)皮、天真、稚氣。天真、稚氣。 試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣：試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新

3、葉上跳舞，高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見(jiàn)（為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)了面，說(shuō)“你這壞孩子你這壞孩子”？）？）讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲讀出母親的焦急惦念。讀出母親的焦急惦念。讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。再讀文章再讀文

4、章感知內(nèi)容感知內(nèi)容1.1.一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)向我們一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢？展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢？2. 2. 孩子為什么想變成一朵金色花，而孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道且一而再，再而三地不讓媽媽知道? ? 3.3.課文寫(xiě)了課文寫(xiě)了“我我”和媽媽的哪幾次嬉和媽媽的哪幾次嬉戲？戲？1.1.這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢？這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢？ 展現(xiàn)了展現(xiàn)了 “ “我我”變成金色花與母親嬉戲的畫(huà)面。變成金色花與母親嬉戲的畫(huà)面。2.2.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而

5、再，再而三地不讓媽媽知道地不讓媽媽知道? ? 為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書(shū)不傷眼睛?？梢宰寢寢屝岬交ㄏ悖梢宰寢寢尶磿?shū)不傷眼睛。課文寫(xiě)了課文寫(xiě)了“我我”和媽媽的哪幾次嬉戲？和媽媽的哪幾次嬉戲？早上母親做禱告時(shí)：早上母親做禱告時(shí)：“我我”開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。中午母親讀書(shū)時(shí)：中午母親讀書(shū)時(shí)：“我我”將影子投在書(shū)頁(yè)上。將影子投在書(shū)頁(yè)上。黃昏母親去牛棚時(shí)：黃昏母親去牛棚時(shí)：“我我”和她開(kāi)玩笑，恢復(fù)原和她開(kāi)玩笑，恢復(fù)原形，求媽媽講故事。形，求媽媽講故事。三讀文章三讀文章感悟主旨感悟主旨1.1.作者為什么把孩

6、子想像成一朵金色作者為什么把孩子想像成一朵金色花花? ? 2.2.這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)繈寢專(zhuān)?.3.這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？1.1.作者為什么把孩子想像成一朵金色花作者為什么把孩子想像成一朵金色花? ? 一是印度人喜歡用花比喻兒童；二是金色一是印度人喜歡用花比喻兒童；二是金色花是印度最美的圣樹(shù)上的花朵，泰戈?duì)柦杳利惢ㄊ怯《茸蠲赖氖?shù)上的花朵，泰戈?duì)柦杳利惖氖?shù)上的金色花贊美孩子可愛(ài)。的圣樹(shù)上的金色花贊美孩子可愛(ài)。2.2.這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)窟@是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?孩子：孩子：天真可愛(ài)、活潑淘氣、天真

7、可愛(ài)、活潑淘氣、 孝順機(jī)靈。孝順機(jī)靈。 母親：母親： 關(guān)愛(ài)孩子、沉靜安詳、善良慈愛(ài)、關(guān)愛(ài)孩子、沉靜安詳、善良慈愛(ài)、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠(chéng)的信仰。有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠(chéng)的信仰。3.3.這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？ 表現(xiàn)了家庭之愛(ài)，母子之愛(ài)，表現(xiàn)了人性的表現(xiàn)了家庭之愛(ài)，母子之愛(ài)，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。美好與圣潔。親情美，人性美親情美，人性美。 （主題）（主題） 母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就象一首深情雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就象一首深情的歌，

8、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。限。珍惜母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)：珍惜母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)： 讓我們從現(xiàn)在做起，從生活讓我們從現(xiàn)在做起，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！中點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！ 荷葉荷葉 母親母親冰心冰心冰心冰心 (1900(19001999)1999) 原名原名謝婉瑩謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代，中國(guó)現(xiàn)代著名著名女作家，兒童文學(xué)家女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩(shī)集詩(shī)集繁星繁星、春水春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面

9、。三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，著稱(chēng)，而而母愛(ài)，就是母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)愛(ài)的哲學(xué)”的的根本出發(fā)點(diǎn)根本出發(fā)點(diǎn)。姊姊妹妹（ ）菡萏菡萏（ ）徘徊徘徊（ ）蔭蔭蔽蔽（ ）欹欹斜斜（ ）z hndn pihui b q 并蒂：并蒂：指兩朵花并排長(zhǎng)在同一莖上。指兩朵花并排長(zhǎng)在同一莖上。 花瑞：花瑞：花開(kāi)的好預(yù)兆?；ㄩ_(kāi)的好預(yù)兆。菡萏：菡萏：荷花。荷花。攲攲斜：斜：傾斜、歪斜。傾斜、歪斜。慈憐：慈憐：仁慈而憐愛(ài)。仁慈而憐愛(ài)。蔭蔽蔭蔽：（枝葉）遮蔽；隱蔽（枝葉）遮蔽；隱蔽一、整體感知一、整體感知（邊讀（邊讀 邊思考）邊思考） 1.1.這篇文章這篇文章抒寫(xiě)和歌頌的對(duì)象抒寫(xiě)和歌頌的對(duì)象是什么？

10、是什么？ 2.2.作者是借助作者是借助哪種具體形象哪種具體形象來(lái)歌頌的？來(lái)歌頌的？ 3.3.課文課文重點(diǎn)描寫(xiě)重點(diǎn)描寫(xiě)了一幅什么了一幅什么景象。景象。1.這篇文章這篇文章抒寫(xiě)和歌頌的對(duì)象抒寫(xiě)和歌頌的對(duì)象是什么？是什么？母親母親2.作者是借助作者是借助哪種具體形象哪種具體形象來(lái)歌頌的來(lái)歌頌的 ？荷葉荷葉3.3.課文課文重點(diǎn)描寫(xiě)重點(diǎn)描寫(xiě)了一幅什么了一幅什么景象。景象。雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮二、合作二、合作 探究探究 感悟感悟 1.1.文章主要寫(xiě)文章主要寫(xiě)“雨中三次看紅蓮雨中三次看紅蓮”, ,紅紅蓮的形態(tài)是如何變化的呢蓮的形態(tài)是如何變化的呢? ?當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？作者的心

11、境又是怎樣？樣的？作者的心境又是怎樣？ 2.2.最后一段，最后一段，“心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)”指什么？指什么？如何理解這段話？如何理解這段話？”它在文章結(jié)構(gòu)上有什它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？么作用？ 3.3.本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法。本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法。 1.1.文章主要寫(xiě)文章主要寫(xiě)“雨中三次看紅蓮雨中三次看紅蓮”, ,紅蓮紅蓮的形態(tài)是如何變化的呢的形態(tài)是如何變化的呢? ?當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？作者的心境又是怎樣？作者的心境又是怎樣？ 開(kāi)滿開(kāi)滿 亭亭亭亭繁雜的雨繁雜的雨濃陰的天濃陰的天煩悶煩悶左右欹斜左右欹斜無(wú)依無(wú)靠無(wú)依無(wú)靠雷聲作了雷聲作了雨愈下愈大雨愈下愈大不適意不適意徘徊徘

12、徊在大荷葉的在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖覆蓋下不動(dòng)搖雨勢(shì)雨勢(shì)并不減退并不減退不寧的心緒不寧的心緒散盡，感動(dòng)散盡，感動(dòng) 紅蓮紅蓮環(huán)境環(huán)境心情心情一寫(xiě)一寫(xiě)看紅蓮看紅蓮二寫(xiě)二寫(xiě)看紅蓮看紅蓮三寫(xiě)三寫(xiě)看紅蓮看紅蓮2.2.最后一段，最后一段，“心心中的雨點(diǎn)中的雨點(diǎn)”指什么？指什么？如何理解這段話？如何理解這段話？”它在文章結(jié)構(gòu)上有它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？什么作用？母親?。∧闶呛赡赣H??！你是荷葉，我是紅蓮，葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？的蔭蔽？ 象征著人生路上的象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難等。風(fēng)雨、坎坷、磨難等。點(diǎn)明主旨點(diǎn)明主旨

13、 深化中心深化中心母親是保護(hù)我度過(guò)人生母親是保護(hù)我度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。路上坎坷與磨難的人。對(duì)母親感激、贊美之情對(duì)母親感激、贊美之情 指作者借某種景象或某種客觀事物指作者借某種景象或某種客觀事物 來(lái)抒發(fā)感情來(lái)抒發(fā)感情 、表達(dá)思想的寫(xiě)作手法。、表達(dá)思想的寫(xiě)作手法。荷葉護(hù)蓮荷葉護(hù)蓮母親呵護(hù)孩子母親呵護(hù)孩子感激贊美之情感激贊美之情3.3.本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法 是一種比較通俗的寫(xiě)作手法。它構(gòu)思的著眼是一種比較通俗的寫(xiě)作手法。它構(gòu)思的著眼點(diǎn)就是由物及人，即在對(duì)某種事物進(jìn)行描述之后，點(diǎn)就是由物及人，即在對(duì)某種事物進(jìn)行描述之后，引起對(duì)某一類(lèi)人的評(píng)價(jià)。引起對(duì)某一類(lèi)人的評(píng)價(jià)。 愛(ài)是大自然最原始、最純真的情感，父愛(ài)是大自然最原始、最純真的情感，父母對(duì)于子女之愛(ài)更是無(wú)私、無(wú)畏。在我們的母對(duì)于子女之愛(ài)更是無(wú)私、無(wú)畏。在我們的生活中隨時(shí)都融入了父母濃濃的愛(ài)。清晨廚生活中隨時(shí)都融入了父母濃濃的愛(ài)。清晨廚房里忙碌的身影，出門(mén)前的一句關(guān)