1、七年級心理健康教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我承擔(dān)七年級心理健康課的教學(xué)工作,為努力完成好本職工作,圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃 ,特制定如下工作計(jì)劃 :一、指導(dǎo)思想以關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見為指導(dǎo) ,加強(qiáng)對全體學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的 四有新人。針對在校中學(xué)生大多獨(dú)生子女或留守學(xué)生 ,缺乏獨(dú)立生活能力,缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,缺乏承受挫折能力的特點(diǎn),通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我 ,增強(qiáng)調(diào)控自我 ,承受挫折 ,適應(yīng)環(huán)境的能力 ,具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二、主要任務(wù) 1.培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)

2、,具有自我調(diào)控能力。 2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo) ,盡快擺脫困擾 ,調(diào)節(jié)自我 ,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。 3.對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。三、學(xué)生基本情況分析七年級學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來 ,壓力不斷的開始增多 ,來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師 ,一切都是相對陌生的環(huán)境,適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活,課程增多 ,作業(yè)量增大 ;陌生的環(huán)境中認(rèn)識結(jié)交新朋友,讓自己可以和同學(xué)們共同前行,不在孤獨(dú);還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)在如何養(yǎng)成 ,學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時時在他們心頭 ;課業(yè)壓力增大的同時 ,如何

3、兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。 適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點(diǎn)大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學(xué)校中一般較少見 ,后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。七年級年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為 : 1. 七年級入學(xué)適應(yīng)不良剛進(jìn)入初中 ,學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時相比較有很大的不同 ,新環(huán)境新同學(xué)老師 ,一切都是很陌生的 ,在承受著課業(yè)壓力增大的同時 ,人際相處從零開始 ,容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒 ,不與人相處 ,或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。 2. 朦朧的自我認(rèn)識萌芽七年級階段 ,有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了 ,青春期的特征開始明顯起來 ,幼稚的成人感突出 ,對于

4、我的思考開始出現(xiàn) ,我是誰、我是怎么了 開始在他們內(nèi)心掀起波瀾 3. 學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱 學(xué)習(xí)課業(yè)好多 ,怎么學(xué) ,方法好像總是不對路,困惑不已。;別人怎么就成績那么好 ,我這么差 ,有壓力 ,出現(xiàn)自卑了 ;我為什么要學(xué)習(xí) ,這么多 ,這么煩 , 沒有目標(biāo)和動力了 ;怎么天天都有考試啊 ,這無窮無盡的考試什么時候 是個頭 ,討厭考試 這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn) ,學(xué)生為此苦惱不 已。 4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱,家長們怎么這么嘮叨,不斷的碎碎念 ,動不動的私自翻我的東西我的空間 ,我的秘密 ,什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見 ,還是我不行 5.不能恰

5、當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時間,自制力較弱 ,過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、 游戲。四、工作安排 1、認(rèn)真上好心理健康教育課 根據(jù)學(xué)校的工作要求 ,結(jié)合學(xué)生實(shí)際 ,安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。針 對學(xué)生的實(shí)際情況 ,備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過程中 ,學(xué)生是主體 ,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求 ,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受 ,有意識地以學(xué)生為主體 ,教師為主導(dǎo) ,通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力 ,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性 ,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛 ,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知

6、識 ,促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。 1. 加強(qiáng)心理健康教育的組織管理 ,校長掛帥 ,德育主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施,建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課教師為主體 ,以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干 ,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。 2. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn) ,重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見和中小學(xué)心理健康教育理論、中學(xué)生心理健康咨詢等心理知識。學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識 ,充實(shí)自我 ,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法 ,不斷豐富自己的教學(xué)策略 ,提高教育教學(xué)水平。 3. 開展心理健康教育的教科研 ,研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。每

7、學(xué)期期末開展一次專題研究。 4. 設(shè)立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。 5. 開展學(xué)生心理調(diào)查 ,每學(xué)期二次問卷調(diào)查,掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。 6. 每學(xué)期對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。 7. 加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系 ,把個別學(xué)生的心理信息及時反饋給班主任,與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生 ,讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。 8. 與縣級心理教研室保持聯(lián)系 ,發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者 ,及時送去咨詢。 9、 追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學(xué)生 ,看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化 ,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 10、努力做好各種迎檢工作,完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,促進(jìn)我校健康教育及心理

8、健康教育工作的發(fā)展。新環(huán)境 新挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能較好地適應(yīng)中學(xué)生活，盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡期。2、引導(dǎo)學(xué)生正確地與同學(xué)友好交往，開始快樂的中學(xué)生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 讓學(xué)生能較好地適應(yīng)中學(xué)生活，盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡期。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生正確地與同學(xué)友好交往，開始快樂的中學(xué)生活。教學(xué)流程： 討論 -尋找解決辦法 - 總結(jié)歸納 師生活動：一、預(yù)學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生分析進(jìn)入初中后有哪些不適應(yīng)1、生活環(huán)境的不適應(yīng)： 小學(xué)生一般都是就近入學(xué),在家吃住 ,生活上許多事情由父母照顧 ;有些小學(xué)生甚至由家人接送上下學(xué) ,由家人整理書包 ;進(jìn)入初中后 ,學(xué)生一般要到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué) ,而父母也不再接送他

9、們上下學(xué) ,生活中的事情需要自理 ;學(xué)校及家庭都對中學(xué)生提出獨(dú)立的要求 ,而剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生 ,面臨依賴性與獨(dú)立性的心理沖突 ;2、人際環(huán)境的不適應(yīng)：在中學(xué)這個新的環(huán)境中,同學(xué)關(guān)系更加復(fù)雜 ;多樣 ;面對新的陌生的同學(xué) ,如何與他們相處 ,如何融入新的班集體 ,如何克服自己的孤獨(dú)感,是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生很棘手的問題;與小學(xué)生不同 ,他們不再依賴?yán)蠋熍c父母,交友心理特別強(qiáng)烈 ,他們害怕被孤立 ;不合群 ,害怕被集體或同學(xué)的排斥 ;一些學(xué)生在小學(xué)是班上的佼佼者 ,心理上有優(yōu)越感 ,而在初中這個新的團(tuán)體中 ,個人的優(yōu)勢降低 ,這種落差使他們產(chǎn)生失落感 ;自卑感 ;3、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)：初中的課程門

10、類多,內(nèi)容有深度 ,作業(yè)量大 ,老師對學(xué)生自學(xué)能力的要求加強(qiáng) ,一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng) ,學(xué)習(xí)成績開始下降 ,出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮 ;二、互學(xué)活動一：找小組成員活動目的：為學(xué)生提供交往的機(jī)會 ,促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認(rèn)識與了解 ,增加學(xué)生對班級同學(xué)的情感 ,促進(jìn)學(xué)生對班級的歸屬感 ;活動步驟：1.教師將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個小組,每組 8 人;按小組數(shù)剪幾個 “心”型紙片 ,再把每個 “心 ”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊 ,在每一塊上寫上一位學(xué)生的姓名;2.教師把活動前準(zhǔn)備的紙片發(fā)給大家,要求學(xué)生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組 ,直到小組的成員聚齊為止 ; 比一比哪個小組找得最快

11、？3.小組成員互相介紹自己的姓名 好等 ;家庭住址 ;原來所在的小學(xué) ;自己的興趣愛4.教師收回 “心”型紙片 ,將其多次打亂順序讓學(xué)生抽取 ,尋找他們的小組 ,以增 加學(xué)生認(rèn)識新同學(xué)的機(jī)會 ; 活動結(jié)束后讓學(xué)生討論、 自由發(fā)言： 怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？根據(jù) 學(xué)生的討論結(jié)果，教師歸納、概括，得出結(jié)論?；顒佣褐贫ò嗉壞繕?biāo)與規(guī)范活動目的：建立班級目標(biāo)與規(guī)范 活動步驟：,增加班級凝聚力 ,樹立良好的班風(fēng) ;1.小組討論分析本班發(fā)展?fàn)顩r ,找出滿意與不滿意的地方 ;2.各小組訂立班級發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范 ;3.小組合作進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì) ,將小組訂立的班規(guī)制作成墻報(bào) ;4.小組代表發(fā)言 ,介紹自己小

12、組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī) ;5.評出最佳班規(guī) ;最佳美術(shù)設(shè)計(jì) ;最佳解說 ;6.教師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范 ; 。三、評學(xué)1.請每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會和收獲。2.老師致結(jié)束語：同學(xué)們，我們的中學(xué)生活是多姿多彩的，我們要共同創(chuàng)造融洽的班級氣氛,使同學(xué)們在班級團(tuán)體中感到溫暖;理解 ,班級成員之間相互尊重;相互關(guān)心 ;希望你們能大膽地用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幸福、幻想都畫進(jìn)你們絢麗多彩的人生畫卷中。我的班級我的家 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)：1、能說出班級內(nèi)的各種角色及其分工。2、根據(jù)自身情況在班級中擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，為班級做出自己的貢獻(xiàn)。3、能說出執(zhí)行班規(guī)和

13、建設(shè)良好的班級氛圍的重要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識到執(zhí)行班規(guī)和建設(shè)良好的班級氛圍的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé) 任感、榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。2、激發(fā)學(xué)生參與班級建設(shè)的意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢為班級做出自己的貢獻(xiàn) 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生參與班級建設(shè)的意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢為班級做出自己的貢獻(xiàn)教 學(xué) 流 程：主題活動一：班級領(lǐng)頭雁 主題活動二：夢之班 主題活動三：我愛我班 總結(jié)與延續(xù)師生活動一、預(yù)學(xué)剛才同學(xué)們設(shè)計(jì)出了理想的夢之班目標(biāo)和班規(guī)，這是同學(xué)們向夢之班開始前進(jìn)的第一步。 在前進(jìn)的道路上， 如果有自己的班級特有的標(biāo)志做引領(lǐng)是不是更加 有凝聚力呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們出謀劃策，來制定我們的班名、班訓(xùn)

14、、班歌，并設(shè) 計(jì)一個代表本班特色的標(biāo)志或動作吧。二、互學(xué) 1、學(xué)生分小組設(shè)計(jì)、討論，提出本組的班名、班訓(xùn)、標(biāo)志。2、通過小組展示、投票，評選出本班的班名、班訓(xùn)、標(biāo)志。3、給被評選中的設(shè)計(jì)小組頒發(fā)集體創(chuàng)意獎、最佳點(diǎn)子獎等。教師要注意跟 進(jìn)點(diǎn)評學(xué)生發(fā)言。教師要注意跟進(jìn)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言。三、評學(xué)1、回顧一下，這節(jié)課我們都學(xué)會了什么？2、學(xué)生自己總結(jié)，教師及時點(diǎn)評。3、總結(jié)本節(jié)課學(xué)生們的積極表現(xiàn)，結(jié)合“ 心海導(dǎo)航” 內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生們在 課堂上的積極表現(xiàn)情緒萬花筒教案(一)、教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課是本單元的起始課,它對后面學(xué)會調(diào)控情緒等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了奠基作用。教材內(nèi)容圍繞情緒的四種基本類型喜、怒、哀、懼展開?；?/p>

15、于初一學(xué)生自我 表現(xiàn)欲望強(qiáng)、 思維活躍的特點(diǎn)， 課堂設(shè)計(jì)本著以學(xué)生為主體的基本原則，通過創(chuàng) 設(shè)情境，讓學(xué)生在豐富多樣的活動中體驗(yàn)不同的情緒感受，學(xué)做情緒的主人。 二、教學(xué)目的（一）、知識與技能了解情緒最基本的四種表現(xiàn)形式是喜、怒、哀、懼，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主合作學(xué)習(xí)的能力；（二）過程與方法 教學(xué)設(shè)計(jì)分為“ 身臨其境、說說心里話、情景表演、詞語接龍、情境思考、裝出好心情、 我們共同的心愿”七個板塊，其間以學(xué)生自主、合作活動交流為主， 教 師以指導(dǎo)者的角色參與課堂教學(xué)之中，真正使本節(jié)課的教學(xué)突出教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生體驗(yàn)喜、怒、哀、懼四種不同的情緒感受，

16、在學(xué)習(xí)、生活中努力培養(yǎng)樂觀、喜悅的情緒，擁有一份好心情。三、教學(xué)重點(diǎn)；四、教學(xué)方法 五、課時安排理解情緒的多樣性。難點(diǎn)：情緒產(chǎn)生的原因。問題情境法，小組合作競賽，情景表演 1 課時六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：今天，老師出個謎語給大家猜猜：有一個東西，我們每個人身上都有。有時候它能使我們精神煥發(fā)，有時它又能使們無精打采， 這是什么呢？這就是情緒。今天，我們一起來學(xué)習(xí)情緒萬花筒。一、 情感體驗(yàn)（幻燈片顯示）（一）、在以下情境中，你會有什么樣的情緒體驗(yàn)？（幻燈片顯示）1、當(dāng)神州五號載人飛船成功上天時，你會。2、日本某社團(tuán)在中國國恥日到我國珠海集體買春時，你會。3、當(dāng)身邊的朋友悄然離開人世時，你會。4、當(dāng)回

17、家的路上碰到歹徒時， 你會 。請某些學(xué)生回答一下自己的情緒感受，針對回答情 況，老師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。教師指出，這些反映了人 在不同的情況下會有不同的情緒表現(xiàn)，分別是喜、怒、哀、懼，也就是人的情緒的四種基本類型。（幻燈片顯示：情緒氣象圖喜、怒、哀、懼）。（二）、幻燈片顯示四張代表喜、怒、哀、懼四種情緒的圖片。1請學(xué)生說一說它們分別表現(xiàn)了什么樣的情緒？（喜、怒、哀、懼）2.教師出示幻燈片濟(jì)學(xué)生齊讀。人的情緒是豐富多樣的，情緒分類的方法有 很多種。其中最常見的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。3.教師小結(jié) ,在這四種情緒的基礎(chǔ)上， 又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：悲 憤、驚恐等。其實(shí)，大家在學(xué)習(xí)、

18、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請大 家敞開心扉，說說心里話。二、 你說我說（幻燈片顯示）1.談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么？2.學(xué)生思考、說說屬于哪種情緒。三、情景表演 （幻燈片顯示）教師出示教材四幅圖片中的人物對話表演。（課前請部分學(xué)生作好適當(dāng)準(zhǔn)備） ，每進(jìn)行完一項(xiàng)表演，就相應(yīng)地向全班同學(xué)發(fā)問。第一組：表現(xiàn)了小女孩什么樣的情緒？（高興）第二組：表現(xiàn)了女孩什么樣的情緒？（憂傷）第三組：表現(xiàn)了小男孩什么樣的情緒？（害怕）第四組：表現(xiàn)了兩個女孩什么樣的情緒？（憤怒）結(jié)合實(shí)際說說描寫表情緒的詞語。教師小結(jié)：通過剛才表演各組四、知識大比拼。第一組表

19、喜：高興、快活、手舞足蹈,第二組表怒：生氣、憤怒、怒發(fā)沖冠 * 第三組表哀：傷心、難過、垂頭喪氣,第四組表樂：恐懼、害怕、膽戰(zhàn)心驚 ,教師小結(jié)：各組表現(xiàn)都不錯，結(jié)合自己的情緒體驗(yàn)說說這樣情緒是如何產(chǎn)生的。五、情境思考（幻燈片顯示）1學(xué)生談自己情緒體驗(yàn)。學(xué)生 A:得到自己喜歡的禮物 .（喜）學(xué)生 B：爸爸把我喜歡看的電視節(jié)目關(guān)了（怒、懼）學(xué)生 C：受到老師的批評。（哀） 學(xué)生 D：考試不及格，怕家長責(zé)怪（懼）2教師引導(dǎo)學(xué)生討論、認(rèn)真填寫。表格中的兩個空格由學(xué)生填寫情境。最后，請兩三位學(xué)生在班級公開交流，并給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。3教學(xué)小結(jié)：情緒是在具體的情境下產(chǎn)生：看問題 角度和生活態(tài)度不同就會產(chǎn)生不同

20、情緒論、老師希望大家在生活中改變看問題角度和態(tài)度擁有一份好心情坦然面對學(xué)習(xí)和生活做情緒的主人。六、裝出好心情（幻燈片顯示）心理學(xué)家艾克曼的最新實(shí)驗(yàn)表明，一個人如果總是想 象自己進(jìn)入某種情境，感受某種情緒，那么這種情緒十之八九真的到來，一個故意裝作憤怒的實(shí)驗(yàn)者，由于“ 角色” 的影響，他的脈搏會加快，體溫會上升。心理研究的這個發(fā)現(xiàn)可以幫助我們有效地?cái)[脫壞心情，其辦法就是“ 心臨美境” 。 裝出某種心情，往往能使一個人真的獲得這種感受利用這種方法，你可以在困境中獲得自信， 在失意時獲得快樂。請一位學(xué)生讀一下， 教師指出：每個人都希望在生活中擁有一份好心情?？墒牵钪胁蝗缛艘獾氖率司?，很多時候

21、我們可以運(yùn)用這種方法，裝出好心情。 它將會給你帶來愉悅的情緒，以更好的精神狀態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活。七、擁有一份好心情（幻燈片顯示詩內(nèi)容）擁有一份好心情好心情是人生最好的伴侶。 好心情是自制的一劑良藥。好心情能讓自己妙手回春。 誰都會有壞心情的時候，陽光燦爛的日子不會每天擁有。 月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。人生的日子就是這樣好一段壞一段地串聯(lián)起來的。好心情，會讓陰雨連綿的日子出現(xiàn)陽光。好心情，會讓枯萎凋謝的花朵重新開放。好心情是人生最好的伴侶。讓好心情伴你我一生。請兩名學(xué)生（男女生各一名） 上臺進(jìn)行詩朗誦。 教師播放歌曲天天好心情 ， 課堂總結(jié)今天老師帶大家一起進(jìn)入好心情教室,我想大家都找到了一份

22、好心情吧?最后,老師真誠地祝愿大家在平時的學(xué)習(xí)、生活中，能夠保持樂觀的情緒，每天都能擁有一份好心情！板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)：1.收集同學(xué)中各種情緒表現(xiàn)：并分析這種情緒產(chǎn)生后原因。2為你擁有好心情獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)。教學(xué)反思：從課堂教學(xué)反饋的效果來看，學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性較高， 學(xué)生的自主、 合作學(xué)習(xí)以及實(shí)踐能力都得到了提 高，師生在輕松、愉悅、和諧的課堂氣氛中完成了本節(jié)課的教學(xué)，對學(xué)生與教師 都大有裨益。我想，只要課堂教學(xué)本著以學(xué)生為本的原則，一切從 學(xué)生出發(fā)，那么，枯燥無味的政治會真正走進(jìn)學(xué)生的生活，學(xué)生的心田。在變化中成長學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)：1.初步了解青春期常識， 知道自己在成長發(fā)育的過程中， 身體.

23、心理和行為方 面會發(fā)生哪些變化。2.初步形成性別意識和自我保護(hù)意識。3.知道自己身體 .心理 .行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀 積極的生活態(tài)度。.向上 .4.知道男女同學(xué)有差異；懂得同學(xué).朋友之間要建立真正的友誼。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步了解青春期健康常識。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步形成性別意識和自我保護(hù)意識，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生 活態(tài)度。教 學(xué) 流 程：自學(xué) -講解-互動-總結(jié) 師生活動 一、預(yù)學(xué) 活動一：小調(diào)查 (以調(diào)查的方式導(dǎo)入 ) 師：男生常玩的游戲是什 打球 飆車 爬樹等 師：女生常玩的游戲是什么？女生：么？ 男生：玩具車踢毽子 打沙包 跳皮筋 做洋娃娃師：回憶，一、二年級經(jīng)常玩的游戲是什么

24、？生：滑滑梯蕩秋千 過家家等小結(jié)：通過調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時候的興趣愛好和現(xiàn)在的興趣愛好等方面的變化。二、互學(xué) 活動二： 競賽 師：男同學(xué)開展掰手腕比賽等活動證明自己身體的強(qiáng)壯。女同學(xué)可以通過手工制作或刺繡等活動，展示自己的溫柔和細(xì)膩。師：優(yōu)勝者匯報(bào)比賽經(jīng)驗(yàn)。生：我力氣大是因?yàn)閺男⒓芋w育運(yùn)動。生：我常在家跟媽媽學(xué)做洋娃娃裙子?；顒尤罕容^1、現(xiàn)在和從前身體比較 自己的身體都有哪些變化。師：男女同學(xué)分組活動， 討論自己和前幾年相比，男生：身體強(qiáng)壯 力氣大 女生：不喜歡劇烈運(yùn)動。2、現(xiàn)在從前心理比較 師：說說心理上的變化。女生：不好意思說 害羞 男生：喜歡逗女生玩。3.和爸爸媽媽比

25、較。生：現(xiàn)在有時很煩父母說話，常和家長頂嘴。4.如何面對自己的變化。師：請爸爸媽媽老師告訴自己，在發(fā)生這些變化時， 應(yīng)如何正確看待， 如何正確解決由于變化帶來的各種問題?；顒铀模何已壑械漠愋酝瑢W(xué)，夸夸我們班的男生（女生）組織一次談話活動，讓男生.女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢，當(dāng)面夸夸對方，幫助大家建 立自信，認(rèn)識到自身的優(yōu)勢。男生（女生）把對方夸獎的優(yōu)勢用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對方對自己優(yōu)勢的認(rèn)可。三、評學(xué)作業(yè)認(rèn)真總結(jié)一下從小學(xué)生變?yōu)槌踔猩@個過程中你所產(chǎn)生的變化，并與同學(xué)進(jìn)行交流。開啟學(xué)習(xí)發(fā)動機(jī)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)：1、通過活動使學(xué)生了解學(xué)習(xí)成功的

26、關(guān)鍵是要做學(xué)習(xí)主人。2通過活動，讓學(xué)生體會到做學(xué)習(xí)主人的快樂。3通過心理疏導(dǎo)， 明確要做學(xué)習(xí)的主人就是要有責(zé)任性，要主動自主地學(xué)，認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)。4 、 從古今中外名人的事例中汲取力量，間接受到啟發(fā)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí) 一定的方法，初步樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。真正做學(xué)習(xí)的主人。慣，掌握 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識做學(xué)習(xí)主人的重要性， 懂得要做學(xué)習(xí)的主人， 就是要有責(zé)任 心地學(xué)、要主動自主地學(xué)、要認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 通過心理疏導(dǎo)， 明確要做學(xué)習(xí)的主人就是要有責(zé)任性，要主動自 主 地學(xué)，認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)。教學(xué)流程：學(xué)古今名人自覺學(xué)習(xí)的事例 （毛澤東、 周恩來、魯迅、愛迪生）；談?wù)勛约喝绾伍_啟學(xué)習(xí)的發(fā)動機(jī)。師生活動

27、一、預(yù)學(xué)（一）揭示課題：同學(xué)們，今天我們談話的主題是“ 做學(xué)習(xí)的主人”。主人是什么意思呢？你不是學(xué)習(xí)的客人，而是要擔(dān)負(fù)起責(zé)任， 自覺主動地學(xué)。 誰已做到了呢？或者你發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)、生活在周圍的人已做到了？你們可以談?wù)剢?？（學(xué)生交流）師：只有成為學(xué)習(xí)的主人，才能化被動為主動，愉快地學(xué)習(xí)，輕 松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每個同學(xué)只要努力，人人都能開啟學(xué)習(xí)的發(fā)動機(jī)。（二）、了解做學(xué)習(xí)主人的含義 先請看小品：主人與奴仆，體會含義。1、 在學(xué)校做主人，含義是什么意思呢？（表演的內(nèi)容為：一個學(xué)生因?yàn)榉e極主動，從早到晚十分快樂地學(xué)習(xí)、 生活。另一個學(xué)生則處處被動， 愁眉苦臉地應(yīng)付。）2 同學(xué)觀看交流， 你想做主人還是奴

28、仆， 為什么？（學(xué)生交流）3歸納中心：校園就是我們第二個家，同學(xué)們像親人。每天在一起學(xué)習(xí)是多么愉快幸福啊。二、互學(xué)（一）討論“ 學(xué)習(xí)的目的”師：學(xué)習(xí)有那么多樂趣，那我們又為什么要學(xué)習(xí)呢？（生各抒己見）（為了做個現(xiàn)代文明人；學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)；是作為一個小公民的責(zé)任， 因?yàn)橛辛宋幕?將來才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)重任； 為了將來立足于社會，過上幸福美好的生活等）師：剛才有同學(xué)說，這是我們每個人的責(zé)任，說的非常好，說是每個人的責(zé)任，也就是什么意思呢？ （各抒己見）（學(xué)習(xí)是自覺的行為， 不管你愛不愛學(xué)，都是你應(yīng)盡的本分，所以人人都應(yīng)該自覺主動地學(xué)。）師：往深層想想呢？為什么一定要擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任？（從大處講， 為了

29、中華民族的崛起， 將來祖國的建設(shè)都要靠大家的努力， 用今天學(xué)到的知識武裝自己， 為了祖國的明天添磚加瓦。從小處講，將來個人的生活也離不開文化知識， 一個現(xiàn)代文盲是要被社會淘汰的，根本無法立足于社會。 ） 小結(jié)：既然學(xué)習(xí)這么重要，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？（二）如何做學(xué)習(xí)的小主人？1、態(tài)度端正（ 學(xué)習(xí)是一個小學(xué)生必須完成的任務(wù)，那么每一個小學(xué)生就 必須有認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，勤奮刻苦地學(xué)。）2、自覺主動學(xué)習(xí)，善于觀察，善于思考。3、上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，高質(zhì)量完成各項(xiàng)作業(yè)。4不懂就問，善于聽取他人的意見。5養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，與書交朋友。6善于求異思維，會獨(dú)立思考，有獨(dú)創(chuàng)

30、性。7、不怕困難有毅力地學(xué)。不管有什么困難，都要知難而上。（馬克思說：只 有不畏 艱險(xiǎn)，沿著陡峭山路勇敢攀登的人，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。）三、評學(xué)深化導(dǎo)行 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中， 會遇到各種情況， 又該怎么辦呢？請看同學(xué)給我們表演的生活實(shí)例：1、一人在家做作業(yè)遇到難題不會做了怎么辦？（自己查字典、看書解決。解決不了打電話問同學(xué)、老師。如電話里講不清，明天到了學(xué)校再解決。）2、上課注意力經(jīng)常要分散。教室外一有風(fēng)吹草動就分心，聽了五分鐘就思 想開小差。 該怎么辦？ （練習(xí)靜下心半個小時坐在那兒讀書，有意識考驗(yàn)自己不分心等。）3、努力了，考試成績還是上不去怎么辦？（反思分析原因，沒有上不上的 高山，沒

31、有過不去的河流，總有什么原因造成這樣的后果，尋根究底。4、付諸行動，開足馬力，并駕齊驅(qū)，勇創(chuàng)第一！學(xué)習(xí)計(jì)劃 ABC學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會明確學(xué)習(xí)目標(biāo)， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 制訂學(xué)習(xí) 計(jì)劃。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合理制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)流程：自學(xué) -講解 -互動 -總結(jié) 師生活動 一、預(yù)學(xué) 1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，思考：（1）我們應(yīng)如何明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？（2）怎么制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃？（3）制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要遵循哪些原則？2、明確制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要意義。二、互學(xué)1、看圖片“ 白龍馬的成功秘訣“ ，明確目標(biāo)明確的重要意義（可以角色互演來表達(dá)，領(lǐng)悟）有了目標(biāo)就

32、好比人生有了方向。2、制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)清單，小組評定可行性 3、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)擬定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，小組評定其合理性，明確制訂目標(biāo) 計(jì)劃的要點(diǎn)。4、師展示有學(xué)生一時看電視，一時做習(xí)題，一時又吃零食，以致休息時間 到了仍未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的圖片， 讓學(xué)生明白： 合理利用時間于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃 的重要意義。三、評學(xué) 同學(xué)們， 通過學(xué)習(xí)，你們知道了制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃于完成目標(biāo)的重 要意義，你們小組合作學(xué)習(xí)很到位，同學(xué)們發(fā)言積極，討論激烈，認(rèn)識準(zhǔn)確。作業(yè)：和你的小伙伴互相簽訂學(xué)習(xí)計(jì)劃監(jiān)督協(xié)議書，互相督促學(xué)習(xí)。擁有好人緣教材簡析 無論學(xué)習(xí)還是生活，難免會出差錯，良好的人際關(guān)系會帶給你很大的幫助。學(xué)會與周圍人相處，正

33、確處理與他人關(guān)系，對每一個人都 是十分有益的 學(xué)情分析 同學(xué)們大多數(shù)是獨(dú)生子女， 是家中的小皇帝、 小公主， 不愿意 考慮其他人的 想法與感受， 總是以自己喜歡的方式做事。 從而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和社會生活中很難與其他人相處，也為自己帶來了許多不便。在實(shí)踐中了解到好人緣的重要性，并學(xué)會怎樣與他人相處才能與他人建立更好的人際關(guān)系。教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 認(rèn)識到良好人際關(guān)系的重要性， 掌握建立好人緣的方法技巧。過程與方法：通過談話與例舉、表演與歸納分析等方法讓學(xué)生在親身體驗(yàn) 中去感受到“ 好人緣” 帶來的成功與快樂，從而與他人建立良好的關(guān)系。態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：改變自己的獨(dú)斷行為，保持與他人良好相處的

34、 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：掌握人際交往知識難點(diǎn)：調(diào)整人際關(guān)系教與學(xué)的準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、游戲熱身，活躍氣氛。師：上課前咱們來做個游戲 朋友在哪里。我先講一下游戲規(guī)則。 我喊一個數(shù)字， 大家根據(jù)這個數(shù)字用最快速度自由組合在一起，落單的那個就失敗。學(xué)生做游戲。師：游戲過程中，有的同學(xué)可以馬上組隊(duì)，有的同學(xué)卻落單了。啊，真遺憾。游戲中落單不要緊，生活中落單就不 好了。人生四季，同學(xué)們正漫步在春天的和煦里，風(fēng)光明媚，正當(dāng)年少。這個本 該快樂、熱鬧的季節(jié)，有的同學(xué)卻覺得孤單，覺得沒有朋友，覺得和大家格格不 入。其實(shí)我們都想得到大家的肯定，父母的理解，在快樂的環(huán)境里成長。今天咱 們就來探討一下讓大家喜歡自己的

35、方法。二、獲得好人緣。、師：要想不落單，要想讓大家喜歡自己，就得擁有幻燈片：擁有好人緣、師：說到好人緣，好人緣，做個受歡迎的人。你覺得咱們班里誰最有人緣， 最受歡迎。（停頓一下）先不要說出來。 桌上有紙，把你第一個想到的那個人的名字寫下來，并且想一想他哪一點(diǎn)最受歡迎。（給學(xué)生一點(diǎn)時間思考，然后指名讓學(xué)生說一說）生：自由地說。（有理想、樂于助人、寬容、幽默、真誠、成績好、工作認(rèn)真、有同情心、人長得可愛 老師板書。）師：同學(xué)們談的這些都可以獲得好人緣，大家發(fā)現(xiàn)了這所有詞匯的共通點(diǎn)了嗎？生討論：都是褒義詞；都是好的品質(zhì) 師：這些都是與社會、與人性相適宜的，合適的。和這樣的人相處大家會覺得很舒服，都喜

36、歡和他交往，認(rèn)為他值得愛，也就是可愛。 （概括：合適，可愛）、通過案例，綜合探討中學(xué)生形象問題。師：今天有一位人稱“ 帥哥” 的男同學(xué)遇到了點(diǎn)麻煩，大家 看看能不能分析分析，出出主意。幻燈片：出示案例 小航是一位正在念七 年級的男生， 他非常崇拜電視里的歌星、 影星，希望有一天自己也和那些明星們 一樣，擁有亮麗的外表，受到眾人的矚目。他每天都很注意自己的打扮。早晨起 來第一件事， 就是噴上者哩水， 把頭發(fā)抓得亂亂的。 有時候還偷偷地用染發(fā)劑挑 染幾縷頭發(fā)。 小航的衣服都是自己買的， 肥肥的韓版直筒褲， 緊緊的牛仔褲都是 小航的最愛。小航穿外套喜歡露出半個肩膀，還喜歡戴項(xiàng)鏈、手鏈、戒指，因?yàn)檫@樣

37、很酷。 小航很講義氣， 朋友受到欺負(fù)， 絕對挺身而出。 就像上次打乒乓球，明明是小虎先占了球桌， 初二同學(xué)非要和小虎他們一起打，小航?jīng)_上前去， 掄起拳頭就給了那初二男生一拳。 雖然事后被傳喚到政教處挨了一頓批評，可是小航覺得挺值。小航很喜歡看電視劇亮劍 ，覺得李云龍說“ 他娘的” 等等臟話的時候特帶勁，小航基本上繼承了李云龍的衣缽，平時說話都是出口成臟。每天中午，小航的桌上總擺著一聽飲料，一到下課，也總是往小店里跑，有時候他還請客，給同學(xué)買棒冰?？墒乾F(xiàn)在他的成績卻越來越不理想，朋友也越來越少，老師、父母都為自己頭疼。小航想不通，我多帥呀，怎么沒人理解我呢？同學(xué)們，你幫幫小航嗎？自由發(fā)表意見。（

38、叢衣著、 言論、行為、消費(fèi)方面討論）、師：小航只是一個極端的例子， 同學(xué)們的身上也許就有他的一星半點(diǎn)的影子，咱們得把小航當(dāng)作一面鏡子， 從中照見自己的不足， 進(jìn)而完善自己。從上課到現(xiàn)在咱們一直在探討有關(guān)人緣的話題，相信大家從中一定有了不少收獲?？墒墙裉煳覀兊闹黝}是獲得好人緣，給魅力加油，人緣和魅力，你覺得兩者有什么關(guān)系嗎？生：獲得好人緣就能給魅力加油； 好的人緣會讓人更有魅力 師：兩者并不是絕對的因果關(guān)系， 努力獲得好人緣的過程其實(shí)就是提高自身魅力的過 程。只要你注意到了、意識到了這一點(diǎn)，并采取行動，無論是家里、學(xué)校還是商店，任何一個要和人打交道的地方，你都會如魚得水，在快樂的環(huán)境里成長，而

39、且會得到意想不到的成功、收獲。三、自我訓(xùn)練，獲得魅力。1、有句話，“ 山不過來，我就過去。 ” 人緣、魅力都不是天上的餡餅， 咱們得自己去獲得。 那么如果去做呢？咱們先來看看富蘭克林是怎么做的幻燈片：富蘭克林的例子。富蘭克林為達(dá)到自己性格上的完美，曾制定了一個包括個條目的道德修養(yǎng)計(jì)劃：一、節(jié)制：食不可飽，飲不可醉。二、少言：言必有益，避免閑聊。三、秩序：物歸其所，事定期限。四、決心：當(dāng)做必做，持之以恒。五、節(jié)儉：當(dāng)花費(fèi)才花費(fèi)，不可浪費(fèi)。六、勤 勉：珍惜光陰，做有用的事。七、坦誠：真誠待人，言行一致。八、公正：害人 之事不可做，利人之事多履行。九、中庸：不走極端，容忍為上。十、整潔：衣 著整潔，

40、居室干凈。 十一、鎮(zhèn)定：臨危不亂， 處亂不驚。 十二、節(jié)欲：少行房事，2、老師出示一 愛惜身體，延年益智。十三、謙遜：以耶穌、蘇格拉底為范。些完美個性的詞語、 標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)適合自己的自身特點(diǎn)選擇填在卡片上，作 為自己的行為準(zhǔn)則。3、老師把根據(jù)自己特點(diǎn)寫的行為卡片給學(xué)生看看。板書設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì) 一、游戲熱身，活躍氣氛；二、認(rèn)識獲得好人緣與自我形象的關(guān)系；三、自我訓(xùn)練，提高魅力。布置作業(yè) P38自我探索 教學(xué)反思 七年級的學(xué)生缺少理性認(rèn)識， 認(rèn)知水平有限， 所以更多采用直觀的感性材料 對學(xué)生加以啟發(fā)，通過課堂活動實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。心有千千結(jié)一、主題背景 情緒是人的一種內(nèi)心體驗(yàn)。 高中生較敏感， 因

41、此必須引導(dǎo)高中生認(rèn)識和感受自己的各種情緒體驗(yàn)，合理調(diào)節(jié)消極情緒。二、 活動目標(biāo) 1.了解積極情緒和消極情緒的作用。2.感受積極情緒和消極情緒體驗(yàn)。3.學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒。三、活動方法 游戲體驗(yàn)、討論等四、活動準(zhǔn)備 每人一張 A4 紙，PPT，微電影。 五、適用年級 高一年級 六、活動過程1.熱身活動：（8 分鐘）一部微電影。教師：同學(xué)們，大家好！今天呢，我想先請大家看2.不一樣的情緒（ 12 分鐘）教師：電影中的主角小王，情緒低落，那么他為什么會情緒低落呢？教師：剛剛有同學(xué)說他遇到了倒霉事， 那么遇到倒霉事就一定會情緒低落嗎？【 PPT 呈現(xiàn)圖片：兩個人同樣經(jīng)歷下雨的天氣，表現(xiàn)出了不同的反應(yīng)。一個人說： “ 下雨好極了！” 一個人說：“ 下雨糟透了！” 】教師：同樣是下雨，為什