1、民辦教育行業(yè)現(xiàn)狀與前景趨勢報告目錄1.民辦教育行業(yè)現(xiàn)狀41.1民辦教育行業(yè)定義及產(chǎn)業(yè)鏈分析41.2民辦教育市場規(guī)模分析51.3民辦教育市場運營情況分析52.民辦教育行業(yè)存在的問題82.1制度沖突問題82.2市場競爭問題82.3民辦學(xué)校完善法人治理結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)卓越管理問題82.4供應(yīng)鏈整合度低92.5產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進展緩慢93.民辦教育行業(yè)前景趨勢103.1高等教育市場需求增長帶動教育資源增長103.2國家政策利好推動多元化發(fā)展103.3技術(shù)人才市場需求增長推動教育市場發(fā)展103.4行業(yè)協(xié)同整合成為趨勢103.5生態(tài)化建設(shè)進一步開放114.民辦教育行業(yè)政策環(huán)境分析114.1民辦教育行業(yè)政策環(huán)境分析1

2、14.2民辦教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析124.3民辦教育行業(yè)社會環(huán)境分析124.4民辦教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析135.民辦教育行業(yè)競爭分析145.1民辦教育行業(yè)競爭分析145.1.1對上游議價能力分析145.1.2對下游議價能力分析145.1.3潛在進入者分析155.1.4替代品或替代服務(wù)分析155.2中國民辦教育行業(yè)品牌競爭格局分析165.3中國民辦教育行業(yè)競爭強度分析166.民辦教育產(chǎn)業(yè)投資分析176.1中國民辦教育技術(shù)投資趨勢分析176.2中國民辦教育行業(yè)投資風(fēng)險176.3中國民辦教育行業(yè)投資收益18民辦教育行業(yè)現(xiàn)狀民辦教育行業(yè)定義及產(chǎn)業(yè)鏈分析民辦教育，又名私立教育（private educati

3、on），是相對于公辦教育、公立教育的教育形式，指國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)的活動。民辦教育行業(yè)是指從事民辦教育相關(guān)性質(zhì)的生產(chǎn)、服務(wù)的單位或個體的組織結(jié)構(gòu)體系的總稱。深刻認(rèn)知民辦教育行業(yè)定義，對預(yù)測并引導(dǎo)民辦教育行業(yè)前景，指導(dǎo)行業(yè)投資方向至關(guān)重要。民辦教育在我國教育發(fā)展歷程中承擔(dān)著越來越多的教育任務(wù)。經(jīng)過多年的發(fā)展，中國民辦教育從無到有、從小到大、從弱到強，到目前已經(jīng)形成了有一定規(guī)模的民辦教育體系。我國民辦教育行業(yè)在經(jīng)過短暫的結(jié)構(gòu)調(diào)整后，淘汰掉落后產(chǎn)能、篩選掉不合格企業(yè)，并且隨著居民消費觀念的轉(zhuǎn)變和消費需求的提升，我國民辦教育行業(yè)依舊會繼

4、續(xù)保持增長趨勢，未來將會向高品質(zhì)、高質(zhì)量的方向發(fā)展，呈現(xiàn)品種增多、消費多元化等新趨勢。中國民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈的參與主體不斷豐富，產(chǎn)業(yè)生態(tài)逐漸健壯。民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費，面向社會舉辦的高等學(xué)校及其他教育機構(gòu)，其辦學(xué)層次分?？坪捅究?。民辦教育市場規(guī)模分析民辦教育發(fā)展勢頭向好，隨著家長對民辦教育接受度逐步增加，民辦教育已經(jīng)成為教育二業(yè)不可或缺的一部分，未來越來越多的學(xué)校將逐步側(cè)重差異化教學(xué)，向特色化辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變，隨著行業(yè)的成熟，優(yōu)質(zhì)資源進一步整合，品牌效應(yīng)會逐步顯現(xiàn)。隨著國家政策的進一步利好，越來越多的需求將會被釋放，民辦教育行業(yè)將緊密結(jié)合

5、產(chǎn)業(yè)上下游的資源，充分掌握用戶需求變化，極大豐富行業(yè)應(yīng)用場景。通過產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量的不斷優(yōu)化升級，推動民辦教育產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的爆發(fā)式增長。目前，我國的民辦教育行業(yè)發(fā)展尚處于起步階段。隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，計算能力的提升，人工智能近兩年迎來了新一輪的爆發(fā)。中國民辦教育從無到有、從小到大、從弱到強，到目前已經(jīng)形成了有一定規(guī)模的民辦教育體系。目前，我國民辦教育發(fā)展面臨良好機遇。預(yù)計2020年中國民辦學(xué)校市場規(guī)模將達(dá)5500億左右。民辦教育市場運營情況分析民辦教育行業(yè)市場運營情況分析主要需要從市場供給分析、市場需求分析、市場價格分析、市場供需平衡、行業(yè)盈利能力、行業(yè)運營能力等方面進行綜合分析。市場供給分析：民辦教

6、育行業(yè)市場供給是指在一定的時期內(nèi)，一定條件下，在一定的市場范圍內(nèi)可提供給消費者的產(chǎn)品或服務(wù)的總量。民辦教育市場供給能力分析的時間也應(yīng)考慮整個項目壽命期，市場范圍包括國內(nèi)市場和國際市場。市場供給分析還可以分為實際的供給量和潛在的供給量，前者是指在預(yù)測時市場上的實際供給能力。市場需求分析：我國的民辦教育行業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整問題不僅僅是對產(chǎn)品進行調(diào)整，還是對民辦教育企業(yè)分布結(jié)構(gòu)、區(qū)域分布結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。未來一段時間內(nèi)，行業(yè)整合、區(qū)域分布結(jié)構(gòu)的調(diào)整、企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整都將是行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的一個重要內(nèi)容。隨著國家鼓勵和規(guī)范民辦教育行業(yè)發(fā)展的政策相繼出臺，行業(yè)正逐步規(guī)范，全社會消費意識的不斷提高，眾多機構(gòu)和社會

7、資本不斷進入民辦教育領(lǐng)域，有力的促進了該行業(yè)市場的快速發(fā)展，民辦教育行業(yè)發(fā)展前景廣闊。市場價格分析：在經(jīng)濟全球化的趨勢下,民辦教育行業(yè)經(jīng)濟融入世界市場的廣度和深度越來越大。與民辦教育行業(yè)規(guī)模增長相對照,用戶需求也呈穩(wěn)定增長趨勢。市場需從實際情況出發(fā)制定合理的民辦教育行業(yè)價格,有利于行業(yè)規(guī)模不斷增長和需求不斷擴展,有利于保障行業(yè)正態(tài)良性發(fā)展。從長遠(yuǎn)的趨勢看,民辦教育行業(yè)市場價格應(yīng)該維持在較高的合理價位上。價格上漲和回落的過程，主要受人力資源、產(chǎn)品及服務(wù)優(yōu)化、市場競爭、出行運輸?shù)雀黝愐蛩赜绊?，?dǎo)致民辦教育行業(yè)價格產(chǎn)生一定波動，但是供求長期趨于增長穩(wěn)定狀態(tài)，長期向好。市場供需平衡：供求平衡是指消除供

8、求之間的不適應(yīng)、不平衡現(xiàn)象，使供應(yīng)與需求相互適應(yīng)，相對一致，消除供求差異，實現(xiàn)供求均衡。實際上民辦教育行業(yè)的市場供需存在的一定程度的供需失衡，需求端市場有待挖掘，供應(yīng)端產(chǎn)品參差不齊。行業(yè)盈利能力分析：民辦教育行業(yè)的盈利能力主要受到行業(yè)的投資回報周期、行業(yè)服務(wù)周期、行業(yè)競爭程度、用戶粘性等的影響。部分產(chǎn)品和服務(wù)存在投資大,回收慢,競爭激烈,用戶粘性不高等現(xiàn)實問題。這些問題的存在使得民辦教育行業(yè)的盈利能力有待提高。為了行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展,民辦教育行業(yè)的盈利能力急需改善。行業(yè)運營能力：民辦教育行業(yè)進入精品化、產(chǎn)業(yè)融合的新時代，行業(yè)的下半場真正開始了，未來考驗的是用戶運營能力和產(chǎn)業(yè)運營能力。企業(yè)之間競爭的

9、并非僅僅是產(chǎn)品能力而是更多的在于運營能力。而嗅覺靈敏的民辦教育企業(yè)早已開始轉(zhuǎn)型，立足城市，不斷提升其運營能力。民辦教育行業(yè)存在的問題制度沖突問題目前雖然民辦教育促進法已經(jīng)提供了民辦教育發(fā)展的基本法律框架，但它與教育法的相關(guān)規(guī)定存在沖突，民辦教育促進法實施條例也存在與民辦教育促進法不協(xié)調(diào)的問題。此外，在學(xué)校產(chǎn)權(quán)歸屬方面、在稅收優(yōu)惠和投資鼓勵方面、在中外合作辦學(xué)方面、在民辦學(xué)校教師身份認(rèn)同等方面都存在著不清楚、不協(xié)調(diào)、不一致的問題，導(dǎo)致政策環(huán)境不穩(wěn)定、政策信息不對稱、政策執(zhí)行不公正，誘發(fā)民辦學(xué)校短期行為。市場競爭問題民辦教育本來就是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，在競爭中優(yōu)勝劣汰是正?，F(xiàn)象，但是，只有當(dāng)競爭環(huán)境、

10、游戲規(guī)則是透明、公開、公正、公平時，競爭才能促進創(chuàng)新，促進整個產(chǎn)業(yè)進步，否則，就可能導(dǎo)致尋租和假冒偽劣，而這種現(xiàn)象目前已經(jīng)比較嚴(yán)重，其中最迫切需要解決的是對教師一視同仁和對民辦學(xué)校學(xué)生實施普遍財政資助兩個問題。民辦學(xué)校完善法人治理結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)卓越管理問題民辦學(xué)校比較普遍地存在著家族化控制的問題，法人治理結(jié)構(gòu)不完善、缺乏權(quán)力制衡機制和風(fēng)險控制機制，管理粗放、平庸、同質(zhì)化傾向嚴(yán)重這些問題如果不能得到有效解決，民辦教育發(fā)展將會面臨巨大的系統(tǒng)性風(fēng)險。供應(yīng)鏈整合度低 民辦教育行業(yè)供應(yīng)鏈及服務(wù)流程復(fù)雜。小型企業(yè)難以為繼，初期投入過大，很難打價格戰(zhàn)。民辦教育行業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度太低，導(dǎo)致生產(chǎn)周期長且成本高。產(chǎn)業(yè)

11、結(jié)構(gòu)調(diào)整進展緩慢近年來,盡管我國政府頒布了有利于民辦教育的資源環(huán)境稅收政策和消費稅的結(jié)構(gòu)調(diào)整政策,但是由于這兩種稅收的作用對象狹窄,因而對民辦教育主要服務(wù)和產(chǎn)品的生產(chǎn)及推廣使用收效不大?？上驳氖?企業(yè)所得稅的兩稅合一,內(nèi)外資企業(yè)同等待遇解決了多年來我國內(nèi)外資企業(yè)面臨的兩套稅制問題。兩套稅制把大量的稅收優(yōu)惠給與了外資企業(yè),而未能按國家的宏觀政策導(dǎo)向建立稅收優(yōu)惠。這種稅制安排不僅造成了內(nèi)外資企業(yè)的稅負(fù)不公,而且對國家鼓勵的民辦教育行業(yè)發(fā)展,對行業(yè)的高效率利用都是極其不利的。此外,我國的進口稅收政策也存在類似的問題,亟待解決。民辦教育行業(yè)前景趨勢高等教育市場需求增長帶動教育資源增長隨著人們收入水平的

12、增加、生活條件的改善，教育關(guān)注度大幅度提升。隨著高等教育市場需求的快速增長，民辦高等教育教育資源與公辦教育的教育資源差距逐漸縮小。國家政策利好推動多元化發(fā)展國家發(fā)布了若干政策及法規(guī)以推動民辦高等教育的發(fā)展，在提高了民辦高等質(zhì)量的同時也帶動了民辦教育課程的多元化發(fā)展，不斷提升專業(yè)化水平。技術(shù)人才市場需求增長推動教育市場發(fā)展近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展平穩(wěn)向好，不同行業(yè)的技術(shù)人才需求持續(xù)增長。技術(shù)熟練及訓(xùn)練有素的一線操作人員缺口不斷擴大，人才缺口的擴推動了民辦高等教育需求的不斷增長，未來，我國專業(yè)教育市場將持續(xù)擴大。行業(yè)協(xié)同整合成為趨勢 民辦教育行業(yè)在產(chǎn)品與服務(wù)的過程中，具有完善的內(nèi)容生產(chǎn)、渠道建設(shè)、商業(yè)

13、化落地等各個層級的協(xié)作。未來進一步的行業(yè)協(xié)同整合，有利于提高行業(yè)競爭力，并促進行業(yè)持續(xù)良性發(fā)展。生態(tài)化建設(shè)進一步開放1）內(nèi)生發(fā)展閉環(huán)，對外輸出價值當(dāng)民辦教育行業(yè)的社區(qū)化運營屬性越來越強，關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)開始聚集時，就需要謀求內(nèi)生發(fā)展，民辦教育需要打造一個服務(wù)平臺，對內(nèi)是一個合作協(xié)同的生態(tài)閉環(huán)，對外有開放統(tǒng)一的接口和品牌輸出，即能引導(dǎo)資源的有效流動，又能促進產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應(yīng)，聚集人才和知識，進而提升供應(yīng)鏈效率。2）開放平臺，共建生態(tài)民辦教育行業(yè)服務(wù)平臺方，不再是單向地控制和輸出，而是要借助技術(shù)手段搭建基礎(chǔ)在線平臺，通過規(guī)則引導(dǎo)企業(yè)產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和服務(wù)，激活企業(yè)間的交流和合作，挖掘更多產(chǎn)業(yè)鏈上的需求，從而有針

14、對性配套服務(wù)并引導(dǎo)資源有效配置。這樣的平臺才能夠進行思考和迭代進化。民辦教育行業(yè)政策環(huán)境分析民辦教育行業(yè)政策環(huán)境分析國家從大的政策方向上對民辦教育行業(yè)做了一些綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，合理的解讀能夠為行業(yè)做了好的發(fā)展指引。國家層面更加重視，花費更多的人力、物力、財力來解決該行業(yè)存在的問題。社會層面更加重視，因此有利于為政策制定做社會層面的驅(qū)動。各城市層面更加重視，各個城市競相調(diào)研并引進新概念與制定新政策。國際上更加重視，積極開拓創(chuàng)新。民辦教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析21世紀(jì)我國經(jīng)濟煥發(fā)出勃勃生機，保持著強勁的增長勢頭，成為世界經(jīng)濟增長最快的國家，并且我們有理由相信這種增長勢頭仍將長期保持。作為一、二、三產(chǎn)業(yè)都有關(guān)

15、聯(lián)度的民辦教育產(chǎn)業(yè)，國民經(jīng)濟的平穩(wěn)較快發(fā)展是保證民辦教育行業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)與前提，但作為典型的行業(yè)，剛性的需求原則以及明顯的弱周期性特點決定了民辦教育行業(yè)對宏觀調(diào)控具有一定的防御性，因此行業(yè)受國內(nèi)經(jīng)濟波動的影響相對較小。民辦教育行業(yè)社會環(huán)境分析隨著社會環(huán)境的持續(xù)變化，民辦教育業(yè)將面臨更快的發(fā)展；同時，也預(yù)示著新的機遇的到來。我國擁有龐大市場的民辦教育行業(yè)具有消費潛力。我國經(jīng)濟發(fā)展較為迅猛，消費者可支配的收入不斷增加，對民辦教育產(chǎn)品的多樣化、個性化消費趨勢日漸明顯。民辦教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析中國的科技發(fā)展戰(zhàn)略開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十五”規(guī)劃與科技部隨后制訂的科技發(fā)展規(guī)劃和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

16、規(guī)劃明確提出了實現(xiàn)技術(shù)跨越式發(fā)展的總體目標(biāo)，強調(diào)要在“促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級”和“提高科技持續(xù)創(chuàng)新能力”兩個層面進行戰(zhàn)略部署，在進一步發(fā)揮勞動密集型產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢的同時逐步形成中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的群體優(yōu)勢和新的比較優(yōu)勢。完善、發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)能夠降低企業(yè)的決策成本和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)運作效率。良好的技術(shù)環(huán)境為民辦教育行業(yè)發(fā)展提供了強有力的保障。民辦教育行業(yè)競爭分析目前，我國民辦教育領(lǐng)域主要有獨角獸為首的初創(chuàng)公司，上市公司和互聯(lián)網(wǎng)巨頭三個大陣營。三方陣營不斷加碼布局民辦教育相關(guān)行業(yè)，推出了一系列針對不同應(yīng)用場景的民辦教育產(chǎn)品。民辦教育行業(yè)的良性競爭很好的促進了行業(yè)需求、技術(shù)、產(chǎn)品與服務(wù)的發(fā)展，促進服務(wù)水平不斷

17、優(yōu)化，服務(wù)與技術(shù)能力不斷創(chuàng)新。為用戶提供了更為優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)。民辦教育行業(yè)競爭分析對上游議價能力分析民辦教育作為產(chǎn)業(yè)的增量市場，依附于傳統(tǒng)行業(yè)，其上下游和傳統(tǒng)行業(yè)相似。上游主要有基礎(chǔ)原料、零件設(shè)備、基礎(chǔ)服務(wù)等服務(wù)商組成。上游細(xì)分市場眾多，除了設(shè)備，上游市場產(chǎn)品和服務(wù)基本無差異性，主要競爭優(yōu)勢在于成本控制能力和成本轉(zhuǎn)嫁能力。行業(yè)現(xiàn)狀以企業(yè)間價格戰(zhàn)，小型企業(yè)低標(biāo)準(zhǔn)運行為主。 激烈的行業(yè)競爭使得價格接近成本，民辦教育企業(yè)對上游端有較強議價能力。對下游議價能力分析民辦教育行業(yè)下游主要有企事業(yè)單位、消費業(yè)主等組成的甲方。下游企業(yè)占有更多社會資本，對宏觀經(jīng)濟影響力更大。企業(yè)自身體量也更大，行業(yè)現(xiàn)狀區(qū)域性

18、競爭明顯，不同區(qū)域往往有較大規(guī)模的地產(chǎn)企業(yè)。民辦教育企業(yè)面對下游業(yè)主，議價能力往往更弱，并且面臨費用墊付，應(yīng)收賬款損失的問題。潛在進入者分析民辦教育行業(yè)潛在進入者可能是一個新辦的企業(yè)，也可能是一個采用多角化經(jīng)營戰(zhàn)略的原從事其它行業(yè)的企業(yè)，潛在進入者會帶來新的生產(chǎn)能力，并要求取得一定的市場份額。潛在進入者對本行業(yè)的威脅取決于本行業(yè)的進入壁壘以及進入新行業(yè)后原有企業(yè)反應(yīng)的強烈程度。民辦教育行業(yè)潛在進入者是影響行業(yè)競爭強度和盈利性的又一要素。主要表現(xiàn)為三方面直接影響：一是民辦教育行業(yè)會因潛在進入者的實際進入而增加行業(yè)有效資本量；二是民辦教育行業(yè)會因潛在進入者的實際進入而對下游市場需求量進行爭奪和分流

19、；三是民辦教育行業(yè)會因潛在進入者的實際進入而對上游資源進行爭奪和分流。替代品或替代服務(wù)分析民辦教育行業(yè)替代品或者替代服務(wù)主要考量一下三個因素：1）替代品或者替代服務(wù)在價格上是否有吸引力；2）替代品或者替代服務(wù)在質(zhì)量，性能和其他一些重要的特性方面的滿意程度；3）購買者轉(zhuǎn)換成本的高低。中國民辦教育行業(yè)品牌競爭格局分析中國民辦教育行業(yè)競爭強度分析（1）中國民辦教育行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)競爭情況目前，民辦教育行業(yè)中企業(yè)數(shù)量不多，且各自應(yīng)用于不同的細(xì)分領(lǐng)域，相互之間競爭壓力較小。（2）中國民辦教育行業(yè)上游議價能力分析民辦教育行業(yè)的主要原材料包括電子元器件、線材、電腦配件、民辦教育材料等，該類產(chǎn)品多為通用、標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)

20、品，供應(yīng)商眾多，競爭充分，因此，民辦教育行業(yè)對上游議價能力較強。（3）中國民辦教育行業(yè)下游議價能力分析民辦教育行業(yè)下游應(yīng)用主體包括個人、企業(yè)和政府機構(gòu)，應(yīng)用領(lǐng)域包括金融、安防、教育、交通、社交娛樂、社保等，由于下游用戶數(shù)量多，民辦教育行業(yè)對下游議價能力較強。（4）中國民辦教育行業(yè)新進入者威脅分析新進入者在給行業(yè)帶來新生產(chǎn)能力、新資源的同時，將希望在已被現(xiàn)有企業(yè)瓜分完畢的市場中贏得一席之地，這就有可能會與現(xiàn)有企業(yè)發(fā)生原材料與市場份額的競爭，最終導(dǎo)致行業(yè)中現(xiàn)有企業(yè)盈利水平降低。（5）中國民辦教育行業(yè)替代品威脅分析兩個處于同行業(yè)或不同行業(yè)中的企業(yè)，可能會由于所生產(chǎn)的產(chǎn)品是互為替代品，從而在它們之間產(chǎn)生相互競爭行為。民辦教育產(chǎn)業(yè)投資分析中國民辦教育技術(shù)投資趨勢分析結(jié)合近幾年我國民辦教育技術(shù)商業(yè)化進程及投資現(xiàn)狀，2019年民辦教育技術(shù)