1、中國近代教育的發(fā)展襄陽四中 施紅軍一、中國近代教育的開端是？洋務(wù)運動時期的教育： 為了適應(yīng)洋務(wù)運動的需要，洋務(wù)運動期間洋務(wù)派創(chuàng)辦了30多所新式學(xué)堂：京師同文館、福建水師學(xué)堂、福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、南洋水師學(xué)堂、山東威海水師學(xué)堂、廣東水師學(xué)堂、天文算學(xué)館等洋務(wù)派創(chuàng)辦的新式學(xué)堂呈現(xiàn)出什么特點？其目的何在？從中可看出洋務(wù)派的何種階級屬性？（1）特點：以軍事和科技為主導(dǎo)（2）目的：對內(nèi)鎮(zhèn)壓國內(nèi)人民的反抗運動，對外抵御外來侵略，根本目的是為了維護清王朝的封建統(tǒng)治。（3）階級屬性：地主階級的洋務(wù)派張之洞與勸學(xué)篇在勸學(xué)篇中，張之洞認(rèn)為四書、五經(jīng)、中國史事、政書、地圖等，這些學(xué)問是一切學(xué)問的根本和基礎(chǔ)，

2、應(yīng)當(dāng)放在首位。然后，“擇西學(xué)之可以補吾闕者用之，西政之可以起吾疾者取之，斯有益而無害” 。從勸學(xué)篇中可以看出洋務(wù)派教育思想的特點？“中體西用”，此種思想后來成為晚清教育思想的主流。此外，洋務(wù)運動期間還選派留學(xué)生出國深造，絕大多數(shù)熱心報國成為國家棟梁之才：如鐵路工程師詹天佑，主持修建了京張鐵路；教育家唐國安，成為清華學(xué)堂校長?？傊?，洋務(wù)運動時期以“中體西用”為指導(dǎo)思想，創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生出國深造,培養(yǎng)了一些翻譯、軍事和科技等近代人才，從而開啟了中國教育的近代化。二、戊戌變法時期的文化教育戊戌變法期間：1、在中央創(chuàng)辦了京師大學(xué)堂，在各地設(shè)立中小學(xué)堂（康有為在廣州開辦萬木草堂，譚嗣同、梁啟超在

3、長沙創(chuàng)辦的時務(wù)學(xué)堂），這些學(xué)堂兼習(xí)中西學(xué)科（中學(xué)包括經(jīng)學(xué)，西學(xué)既有物理、化學(xué)，也包括西方各國的政治制度等）。2、設(shè)立譯書局，翻譯外國新書。3、著書立說：康有為著新學(xué)偽經(jīng)考和孔子改制考，梁啟超著變法通議(1)維新派創(chuàng)辦新式學(xué)堂的目的何在？(2)從課程設(shè)置及康有為的著作中體現(xiàn)出康有為維新思想的什么特點？(3)戊戌變法的教育變革有何影響？（1）目的：宣傳維新思想，培養(yǎng)變法人才。（2）特點：把西方資本主義政治學(xué)說同中國的儒家思想相結(jié)合宣傳維新變法的道理。（3）影響：有利于西學(xué)的傳播，促進了近代自然科學(xué)的發(fā)展；培養(yǎng)了一批具有維新思想的變法人才；有利于自由、民主、平等思想的傳播，起到了思想啟蒙的作用；推動

4、了教育近代化的發(fā)展。三、清末新政時期的教育19世紀(jì)末20世紀(jì)初，由于國內(nèi)外形勢的巨變，封建的科舉制再也不能適應(yīng)形勢的需要。1904年清政府頒布了奏定學(xué)堂章程即癸卯學(xué)制，并于第二年（1905年）宣布廢除科舉制度。奏定學(xué)堂章程主要內(nèi)容：從橫向看，包括普通教育、師范教育和實業(yè)教育；從縱向看，它把整個學(xué)制分為初等教育、中等教育和高等教育三個階段。中學(xué)堂開設(shè)的科目有文學(xué)、算術(shù)、歷史、地理、物理、化學(xué)、外語、法制等，還有以講四書為主的修身和講五經(jīng)的經(jīng)學(xué)，經(jīng)學(xué)在全部課程中占25%，居首位。從奏的科目設(shè)置可以看出清政府教育思想的特點是什么？對于清末的教育改革應(yīng)當(dāng)如何評價？特點：中體西用影響：1、帶有濃重的封建

5、烙印，根本目的是 為了維護清政府的統(tǒng)治 2、它順應(yīng)了教育近代化的要求，有利于培 養(yǎng)近代新式人才，有利于提高國民素質(zhì)。 3、它標(biāo)志著近代教育體制的建立，推動了 教育近代化的進一步發(fā)展。 閱讀材料，完成下列要求。 材料 民國初年，中國教育事業(yè)發(fā)生了許多革命性的變化。南京臨時政府和北洋政府都成立了教育部。頒布了民國教育部官職令普通教育暫行辦法教育會章程等一系列教育法令和制度，對清末教育作了一些重大改革。 1912年3月，臨時政府公報公布：凡各種教科書，務(wù)合乎共和民國宗旨，清學(xué)部頒行之教科書，一律禁用；小學(xué)讀經(jīng)科一律廢止。1912年9月，教育部又公布“壬子學(xué)制”，統(tǒng)一了我國小學(xué)、中學(xué)、大 學(xué)、師范、職

6、業(yè)教育完整的國民教育體系，并規(guī)定：小學(xué)實行義務(wù)教育和男女同校、設(shè)立女子中學(xué)、女子 職業(yè)學(xué)校等；又頒布半日制學(xué)校規(guī)程，大量開辦師范及各種職業(yè)學(xué)校，以補正規(guī)教育之不足。因此，學(xué)校 和學(xué)生數(shù)量增長很快，據(jù)教育部統(tǒng)計19071915年，不到10年間，學(xué)校數(shù)增加了91851所，學(xué)生數(shù)增加了3269263人。 摘編自金沖及二十世紀(jì)中國史綱（1）據(jù)材料，概括民國初年教育改革的特點。（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析民國初年教育改革對近代中國的影響。四、民國初期的文化教育（1）特點：通過立法方式進行；設(shè)立專門的教育機構(gòu)；具有民主共和色彩；廢除傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)教育；重視公民教育；形成了完整的國民教育系統(tǒng)；設(shè)立專門的職業(yè)教

7、育學(xué)校。（2）影響：培養(yǎng)近代人才，推動了中國教育的近代化；有利于中國資產(chǎn)階級民主思想的傳播；政治經(jīng)濟近代化的加強。小 結(jié)中國近代教育的發(fā)展1、洋務(wù)運動時期開啟了中國教育的近代化2、戊戌變法時期推動了教育近代化的發(fā)展3、清末新政時期建立了近代教育體制4、民國初年形成了系統(tǒng)的國民教育體系梁啟超曾致書康有為：“弟子以為欲救今日之中國，莫急于以新學(xué)說變其思想（歐洲之興全在于此），然初時不可不有所破壞?？鬃又贿m于新世界者多矣，而更提倡保之，是北行南轅也?！边@說明梁啟超主張A提倡儒學(xué)，中西結(jié)合 B引進西學(xué)，變法圖強C批判西學(xué)，古為今用 D效仿歐洲，自強求富B19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國文化教育領(lǐng)域發(fā)生了重

8、大變化。閱讀材料，回答問題。材料一 表1為19021904年譯書統(tǒng)計簡表。表1國別譯書類別英美日其他總計百分比哲學(xué)宗教1022323770文學(xué)藝術(shù)834112649史地8109020128240社會科學(xué)1338337136255自然科學(xué)1097320112210應(yīng)用科學(xué)33242656105雜錄522473871總計5732321123533百分比107606022311000 據(jù)左玉河從四部之學(xué)到七科之學(xué)材料二 表2為京師大學(xué)堂專業(yè)設(shè)置簡表。表2科目專業(yè)備注經(jīng)學(xué)科周易、論語、春秋、理學(xué)等各科預(yù)科階段均須開設(shè)的課程：經(jīng)學(xué)大義人倫道德中國文學(xué)外國語體操政法科政治、法律文學(xué)科中外史學(xué)、地理、文學(xué)等

9、商 科銀行及保險、關(guān)稅等格致科算學(xué)、化學(xué)、物理等農(nóng) 科農(nóng)學(xué)、林學(xué)等工 科機器、造船、電氣等醫(yī) 科醫(yī)學(xué)、藥學(xué)據(jù)1904年奏定大學(xué)堂章程（1）據(jù)表1，說明這一階段譯書活動的主要特點，并分析其形成原因。（2）據(jù)表2，說明京師大學(xué)堂的專業(yè)與課程設(shè)置如何體現(xiàn)了“中體西用”的辦學(xué)思想。試從經(jīng)濟和政治兩個方面，分析其對中國現(xiàn)代化的影響。（3）基于以上分析，概括指出文化教育與社會發(fā)展的關(guān)系。（1）據(jù)表1，說明這一階段譯書活動的主要特點，并分析其形成原因。（2）據(jù)表2，說明京師大學(xué)堂的專業(yè)與課程設(shè)置如何體現(xiàn)了“中體西用”的辦學(xué)思想。試從經(jīng)濟和政治兩個方面，分析其對中國現(xiàn)代化的影響。（3）基于以上分析，概括指出文

10、化教育與社會發(fā)展的關(guān)系。參考答案：（1）特點：地域上，重視翻譯日本相關(guān)著作；內(nèi)容上，重視翻譯人文社會科學(xué)著作。原因：甲午戰(zhàn)爭失敗，促使中國先進知識分子轉(zhuǎn)向日本尋找救亡的道路；洋務(wù)運動破產(chǎn)，讓一部分先進知識分子認(rèn)識到，僅僅引進西方自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)，不可能使中國真正走上富強的道路，轉(zhuǎn)而重點關(guān)注西方人文社會科學(xué)知識。（若從清未新政角度作答，言之有理可酌情給分）（2）表現(xiàn)：經(jīng)學(xué)大義等課程列為預(yù)科基礎(chǔ)課程，大學(xué)階段設(shè)置經(jīng)學(xué)科，體現(xiàn)了“中體”思想；設(shè)置工科、格致等科，學(xué)習(xí)近代化學(xué)、物理、電氣等自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)，體現(xiàn)了“西用”思想。影響：經(jīng)濟上，從推動中國經(jīng)濟現(xiàn)代化發(fā)展角度作答，言之有理即可 得分。 政治上，從“以經(jīng)學(xué)維護清政府的統(tǒng)治，不利于政治民主化的發(fā)展”、“培養(yǎng)了一大批具有新思想的知識分子，推動了中國政治民主化進程”任一角度作答，言之有理即可得分。（3）文化教育既是一定社會發(fā)展的產(chǎn)物，又對社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響。教育關(guān)乎民族興衰，國家存亡，誕生于半殖民地半封建的舊中國的近代教育又肩負(fù)著特殊的歷史使命，請結(jié)合時代背景，以“中國近代教育的歷史使命”為題寫一篇小論文參考答案：隨著列強侵華的加劇，中國的民族危機不斷加深，先進的中國人不斷探索