1、怎樣培育創(chuàng)新認(rèn)識(shí)專題：一、認(rèn)識(shí)兩種思想方式二、留意察看，多思索 三、要有堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量 一、認(rèn)識(shí)兩種思想方式再現(xiàn)性思想發(fā)明性思想再現(xiàn)性思想： 學(xué)習(xí)和運(yùn)用前人所積累、總結(jié)出來(lái)的知識(shí)和閱歷，用已有的根底知識(shí)、技藝、技術(shù)去解釋或處理現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐問(wèn)題。 電磁感應(yīng)景象 法拉第：“經(jīng)過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。發(fā)電機(jī)帕斯卡原理千斤頂 “液體各處的壓強(qiáng)是一致的。城市旅游觀光車注重再現(xiàn)性思想 雖然知識(shí)不等于才干，但它會(huì)影響才干的構(gòu)成和開(kāi)展。發(fā)明也不是無(wú)中生有，因此要提高創(chuàng)新才干，平常根本知識(shí)和技藝的貯藏是必不可少的。 他有兩個(gè)圓筒燒杯，容量分別為300mL和500mL，同時(shí)還有大量

2、的水。他怎樣才干準(zhǔn)確量出50mL的水？ 想一想：2、培育發(fā)明性思想 發(fā)明性思想是指人在發(fā)明前所未有的思想成果時(shí)所進(jìn)展的思想活動(dòng)。分散集中敢于癡人說(shuō)夢(mèng)如何分散思想？敢于異想天開(kāi)突破思想約束書(shū)突破思想約束試一試： 如何一筆將正方形分布的九個(gè)點(diǎn)用延續(xù)的四段直線連在一同？發(fā)散思想逆向思想移植思想籠統(tǒng)思想邏輯思想類比思想培育各種思想方式發(fā)散思想 從問(wèn)題中心向各個(gè)角度、層次進(jìn)展思緒的轉(zhuǎn)移和躍進(jìn)。校門口交通堵塞緣由1.道路狹窄，路口多；2.學(xué)生上下學(xué)家長(zhǎng)接送；3.停車位缺乏；4.居民們的交通認(rèn)識(shí)差；5.公交車車站不合理；1、加強(qiáng)交警管理交通次序；2、拓寬道路；3、設(shè)固定地點(diǎn)讓家長(zhǎng)停車；5、將學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間

3、錯(cuò)開(kāi)。校門口交通堵塞處理方案攝像頭電視投影機(jī)手機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)視頻實(shí)物投影儀向和尚推銷木梳的故事A0B100010C逆向思想 與正向思想不同，甚至完全相反的思想方法。司馬光砸缸斜塔實(shí)驗(yàn)易拉罐拉環(huán)的改良移植思想 把其它事物的專長(zhǎng)和功能合理地移植過(guò)來(lái),到達(dá)發(fā)明的目的。魯班與鋸子曹沖稱象 蝙蝠 與雷達(dá)鯨魚(yú)與潛艇二、留意察看，多思索 察看才干是創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)端和源泉，創(chuàng)新才干的構(gòu)成與察看力的敏銳性、準(zhǔn)確性、全面性等有很大關(guān)系。正向思索： 周圍碰到什么問(wèn)題時(shí)，自動(dòng)去思索如何處理。校門口交通堵塞校園水資源浪費(fèi)飯?zhí)眠^(guò)于擁堵堅(jiān)果鉗反向思索： 當(dāng)學(xué)到什么新知識(shí)、遇到什么新景象、發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律、掌握什么新技術(shù)時(shí)，思索利用它可以處理什么實(shí)踐問(wèn)題。摩斯發(fā)明電報(bào) 4l歲那年，摩斯坐輪船從法國(guó)前往美國(guó)。醫(yī)生杰克遜向他展現(xiàn)了電磁鐵，還說(shuō)：“不論電線有多長(zhǎng)，電流都可以神速經(jīng)過(guò)。摩斯便想：既然電流可以瞬息經(jīng)過(guò)導(dǎo)線，那能不能用電流來(lái)傳送信息呢?為此，他在本人的畫(huà)本上寫下了“電報(bào)字樣，立志要完成用電來(lái)傳送信息的發(fā)明。三、要有堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量 面對(duì)波折百折不撓 愛(ài)迪生為了制造電燈，先后嘗試了1600多種不同耐熱的資料。 “起碼我又證明了一種資料不適宜制造燈絲。面對(duì)非議勇往直前斯蒂芬遜的火車 富爾頓的輪船 三、要有堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量 面對(duì)權(quán)威敢于質(zhì)疑敢于班門弄斧敢于關(guān)公門前舞大刀三、要有