1、春江花月夜第一時教案【教學目標】1、以“月”為線索，賞析本詩景、理、情渾然天成的畫意詩情。2、發(fā)揮聯(lián)想和想象，置身詩境，感受詩中美景。3、緣景明情，把握詩歌“哀而不傷”的感情基調(diào)?！窘虒W重點】賞析詩歌的景、理、情?！窘虒W難點】把握詩歌感情基調(diào)?！緯r安排】兩時【教學過程】第一時一、導入新當夜晚降臨，黑色的天幕籠罩整個大地的時候，月亮透過漆黑的夜空把清明澄澈的月光灑向人間，照亮了人們孤寂的靈魂，點燃了詩人心中創(chuàng)作的激情。于是，在璀璨的詩歌王國中便有了許許多多吟誦月亮的優(yōu)美詩句。下面請同學們說說你所知道的帶“月”字的詩句。帶“月”字的詩句非常多，后請同學們再去廣泛搜集，然后將其整理、歸類，看看月亮這

2、一意象有哪些含義。面對同一輪明月，不同的人有不同的感受。在一些人眼里，月亮是明亮的、柔美的、多情的；而在另一些人眼中，月亮卻又是孤獨的、哀怨的、滄桑的。那么在唐代詩人張若虛的眼里這輪明月又是怎樣的呢？今天就讓我們共同走進春江花月夜，去領(lǐng)略一下張若虛筆下這輪明月的光華。二、介紹春江花月夜的古今評價春江花月夜一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。三、教師誦讀全詩，以讀傳情，讀、悟交融教師配樂朗讀，學生整體感知。四、以“月”為線索，具體研讀文一展開聯(lián)想和想象，置身“月之景”。、全詩寫了很多意象，在眾多的意象中哪一個意象是能統(tǒng)攝全詩的最

3、主要的意象？明確：月。2、全詩哪幾句是集中描寫月下美景的？明確：從“春江潮水連海平”到“皎皎空中孤月輪”。3、緊扣“月”這一意象，請學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化的優(yōu)美語言來描繪月下春江美景。配樂營造氣氛，請學生有感情的讀自己的作品。教師下水作文：看，那春江潮漲，潮水翻滾著、奔騰著、咆哮著，浩茫茫一片仿佛與大海相連。霎時，一輪明月在浩瀚無垠江面上，隨著洪波翻涌冉冉升起。頓時，萬頃江波之上籠罩了一層空靈、迷蒙的月色，水光粼粼，月光瑩瑩。江水宛然前行，環(huán)繞著一處芳草萋萋、繁花滿樹的郊野流淌。溶溶月色彌漫在這開滿鮮花的樹林里，柔柔的月光在花瓣上浮動，像是撒了一層潔白的雪?；ǘ湓谠鹿獾恼沼诚路路鸨缴鲜?/p>

4、開的雪蓮一般晶瑩剔透，散發(fā)出圣潔的光芒。這時，天空中飄灑、飛舞的流霜，沙灘上潔白、柔軟的細沙都與月色融成了白茫茫的一片。4、教師小結(jié)：詩人用月光統(tǒng)攝群象，采用由遠及近，由大到小的順序，最后將筆墨凝聚在了一輪明月之上，為讀者描繪了一幅色澤柔和、幽美深遠的春江月夜圖。詩人采用這種由遠及近、由大到小無所不包的寫作順序，是要告訴我們一句話“何處春江無月明”，哪一處春江不在明月的籠罩之下呢？由這句話我們可以聯(lián)想到很多，哪里的世界沒有太陽，哪里的夜晚沒有月亮，哪里的人間沒有希望二領(lǐng)悟“月之理”、望著高懸于空中的那輪皎潔而孤獨的明月，詩人想到了什么？用原文回答。明確：從“江畔何人初見月？”到“但見長江送流水

5、”。2、放映字幕及配樂，請一名學生朗誦本節(jié)。3、“人生代代無窮已，江月年年望相似”與以下詩句包含的哲理有什么不同？曹植送應氏：“天地無終極，人命若朝霜。”阮籍詠懷：“人生若塵露，天道邈悠悠?！睂W生分組討論，選出代表發(fā)言。教師總結(jié)：曹植和阮籍感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛在此處卻別開生面，他的思想沒有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代無窮已，江月年年望相似。”人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。所以有人說

6、這是少年似的哀嘆，輕煙似的惆悵。全詩的基調(diào)“哀而不傷”，使我們得以聆聽到初盛唐時代之音的回響。（三）鑒賞“月之情”教師導：光照千古的明月之所以永恒存在于天地之間長明不衰，好像是在等待什么人?！肮略隆鄙星摇按恕保螞r游子、思婦？詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖象，引出下半篇男女相思的離愁別恨。在游子思婦相思的圖景中，這輪明月也表現(xiàn)得極為多情。、在游子思婦相思的圖景中，哪些詩句表現(xiàn)了月亮的多情？明確：“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。”及“落月?lián)u情滿江樹”。2、賞析“可憐樓上月徘徊”，“徘徊”一詞的表達作用。參考答案：（1）寫出月因浮云游動，光影明滅不定的動態(tài)。（2）擬人手法，賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。（3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應，寫出月亮的不忍之心。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。這“卷不去”，“拂還來”的既是月色，也是思婦綿綿不絕的相思之情。3、賞析“落月?lián)u情滿江樹”一句。參考答案：此句采用了化虛為實的表現(xiàn)方法，通過一個“搖”字將無形的離情寫得形象可感，也使整幅畫面充滿了動感。一個“搖”字，可以讓人聯(lián)想到月光的浮動，開滿鮮花的樹林在微風中的搖動，浩闊無垠的江面上水波的蕩漾。同時讓讀者仿佛看到繚亂不寧的別緒離情伴隨著殘月的余輝散落在江邊的樹林里，讓讀者仿佛聽到這離情飄落時還伴隨著細碎、