1、大學(xué)專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系一、評(píng)估指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)專業(yè)建設(shè)*1.1專業(yè)定位培養(yǎng)目標(biāo)、定位、規(guī)劃*1.2培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱*1.3學(xué)科專業(yè)國(guó)家、省、校特色專業(yè)及專業(yè)綜合改革師資隊(duì)伍*2.1師資結(jié)構(gòu)專任教師整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)專任教師中博士學(xué)位比例實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍2.2主講教師專任教師學(xué)術(shù)榮譽(yù)與校外學(xué)術(shù)兼職教授、副教授為本科生上課情況專任教師獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)基本設(shè)施3.1教學(xué)基本設(shè)施實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地狀況圖書資料教學(xué)建設(shè)與改革*4.1教育教學(xué)研究主持校級(jí)及以上教改項(xiàng)目立項(xiàng)主持課題獲校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)一作發(fā)表教育教學(xué)研究論文*4.2課程與教材教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革教材選用與建設(shè)

2、教學(xué)方法與手段創(chuàng)新與改革雙語(yǔ)課程、視頻課程與精品課程*4.3實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)效果*5.1人才培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力畢業(yè)率與學(xué)位獲得比例*5.2畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練情況論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量（校外評(píng)價(jià)）5.3社會(huì)聲譽(yù)就業(yè)社會(huì)評(píng)估專業(yè)特色一級(jí)指標(biāo)6項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)12項(xiàng)，重要項(xiàng)目9項(xiàng)（帶*號(hào)者）二、評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵一級(jí) 指 標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)八、參 考 權(quán) 重評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)備注AC專 業(yè) 建 設(shè)*1.1專業(yè)定位培養(yǎng)目標(biāo)、定位、規(guī)劃0.4目標(biāo)明確，定位準(zhǔn) 確，符合學(xué)校辦學(xué) 思想及自身辦學(xué)條 件，規(guī)劃科學(xué)合

3、理， 并有效實(shí)施目標(biāo)比較明確，定位 基本準(zhǔn)確，基本符合 學(xué)校辦學(xué)思想及自 身辦學(xué)條件，有發(fā)展 規(guī)劃規(guī)劃指專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃， 包括發(fā)展規(guī) 模方向，師 資隊(duì)伍建設(shè) 規(guī)劃、實(shí)驗(yàn) 室（實(shí)習(xí)基地）建設(shè)規(guī) 劃等*1.2培養(yǎng)萬(wàn)案培養(yǎng)方案 與教學(xué)大 綱0.4完備的人才培養(yǎng)方 案和教學(xué)大綱，符 合學(xué)校人才培養(yǎng)理 念和專業(yè)規(guī)范要 求，并嚴(yán)格執(zhí)行有人才培養(yǎng)方案和 教學(xué)大綱，基本符合 學(xué)校人才培養(yǎng)理念 和專業(yè)規(guī)范要求教學(xué)大綱包 含理論課程 和實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié)*1.3學(xué)科專業(yè)特色專業(yè)及專業(yè)綜合改革0.2國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建 設(shè)點(diǎn)，或入選國(guó)家 卓越計(jì)劃，或國(guó)家 專業(yè)綜合改革試點(diǎn)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè) 點(diǎn)，或?qū)W校專業(yè)綜合 改革試點(diǎn)師 資

4、 隊(duì) 伍*2.1師資結(jié)構(gòu)專任教師 整體結(jié)構(gòu) 狀態(tài)與發(fā) 展趨勢(shì)0.4結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨 勢(shì)良好，有系統(tǒng)的、 科學(xué)的規(guī)劃和配套 政策，尤其在年青 教師教學(xué)技能培養(yǎng) 方面措施得力結(jié)構(gòu)基本合理，有規(guī) 劃和政策，注重青年 教師培養(yǎng)師資隊(duì)伍 中的師資指 專業(yè)教師且 具有教師專 業(yè)技術(shù)職 務(wù)，每位教 師只能隸屬 一個(gè)專業(yè)，專任教師 中博士學(xué) 位比例0.350%3040%實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍0.3專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資 隊(duì)伍配備齊全，結(jié) 構(gòu)合理，完全滿足 實(shí)踐教學(xué)需要結(jié)構(gòu)較合理，基本滿 足實(shí)踐教學(xué)需要且與實(shí)踐教學(xué)師資不重 復(fù)2.2主講教師專任教師 學(xué)術(shù)榮譽(yù) 和校外學(xué) 術(shù)兼職0.2專任教師擔(dān)任教育 部、河南省教學(xué)指 導(dǎo)委員

5、會(huì)委員、校 外期刊編委、省級(jí) 及以上學(xué)術(shù)榮譽(yù)專任教師獲得學(xué)校 學(xué)術(shù)榮譽(yù)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì) 包含優(yōu)秀教 師、優(yōu)秀教 學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、 優(yōu)秀青年教 師等。教授副教教授、副 教授為本 科生上課0.7教授、副教授每年 均為本科生授課教授、副教授每年以 上為本科生授課比 例超過(guò)90%專任教師 獲得教學(xué) 獎(jiǎng)勵(lì)0.1獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)榮譽(yù)或優(yōu)秀教師稱號(hào)獲得校級(jí)教學(xué)榮譽(yù)或教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)授上課達(dá)C 級(jí)標(biāo)準(zhǔn)再考 慮A級(jí)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀 測(cè)點(diǎn)參 考 權(quán) 重評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)備注AC教 學(xué) 基 本 設(shè) 施3.1教學(xué)基本設(shè)施實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地狀況0.72-3個(gè)校外實(shí)習(xí)基 地，并實(shí)質(zhì)性開(kāi)展 工作；實(shí)驗(yàn)設(shè)施滿 足實(shí)踐教學(xué)要求， 面積達(dá)到有關(guān)規(guī) 定；管理手

6、段先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所面 積達(dá)到有關(guān)規(guī)定；生 均教學(xué)儀器設(shè)備值 200（元;能滿足教 學(xué)基本要求實(shí)驗(yàn)室和實(shí) 習(xí)基地先達(dá)C 級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，再考 慮A級(jí) 圖書資料包 括校圖書館和 院資料室的文 字、光盤、聲 像等各種載體 的文獻(xiàn)資料圖 書生均圖書= 圖書總數(shù)/學(xué)生 數(shù)圖書資 料0.3專業(yè)圖書資料品 種齊全，資料豐 富，使用率高，滿 足教學(xué)需求，保證 全新的專業(yè)規(guī)范生均圖書擁有量80 冊(cè)，有使用效果教學(xué)建設(shè)*4.1教育教學(xué)研究主持校 級(jí)及以 上教改 立項(xiàng)0.7主持省級(jí)教改重 點(diǎn)課題主持學(xué)校教改課題主持教改課題 達(dá)到C級(jí)再考 慮A級(jí)主持課題獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)0.1獲得國(guó)家、河南省 教學(xué)成果一等和 特等教學(xué)成果獎(jiǎng)

7、獲得學(xué)校教學(xué)成果 獎(jiǎng)一作發(fā)表教育 教學(xué)研 究論文0.2核心期刊發(fā)表教 育教學(xué)研究論文教育教學(xué)研討會(huì)宣 讀論文，入選論文集教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革0.3全部開(kāi)出教學(xué)計(jì) 劃規(guī)定的主要專 業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè) 必修課。教學(xué)內(nèi)容 與課程體系改革 總體思路清晰、具 體計(jì)劃、配套措施 得力，執(zhí)行良好， 成效顯著基本可以開(kāi)出計(jì)劃 規(guī)定的課程，能夠開(kāi) 出少量選修課程。教 學(xué)內(nèi)容與課程體系 改革有思路、計(jì)劃和 措施，有一定成效成效指近2 次評(píng)獎(jiǎng)中有一 定數(shù)量的優(yōu)秀 教學(xué)成果、精 品課程、視頻 課程、雙語(yǔ)課 程*4.2課程與教材教材選用與建 設(shè)0.3嚴(yán)格執(zhí)行教材選 用和評(píng)估制度，教 材選用整體水平 高，使用效果好； 有重

8、點(diǎn)支持的教 材編寫規(guī)劃和措 施。主干課程選用同行 公認(rèn)的優(yōu)秀教材，并 注意選用近3年出 版的新教材。教學(xué)方法手段與創(chuàng)新0.3積極改進(jìn)教學(xué)方 式方法，創(chuàng)新教學(xué) 模式效果顯著具備較完善的現(xiàn)代 教育技術(shù)設(shè)施，應(yīng)用 效果較好雙語(yǔ)教 學(xué)、視頻 課程與 精品課 程0.1實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，省 級(jí)精品課程和視 頻課程超過(guò)2門雙語(yǔ)授課課程達(dá)到 一定比例，學(xué)校精品 課程超過(guò)1門參評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)指標(biāo)主要觀 測(cè)點(diǎn)考權(quán)重AC備注與改革級(jí) 指 標(biāo)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系0.4注意內(nèi)容更新，體 系設(shè)計(jì)科學(xué)合理， 符合培養(yǎng)目標(biāo)要 求，創(chuàng)造條件使學(xué) 生較早參加科研 和創(chuàng)新活動(dòng)，效果 好?；痉吓囵B(yǎng)目標(biāo) 的要求，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率 達(dá)到教

9、學(xué)大綱要求 的 90%。（先達(dá)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)， 再考慮A級(jí)）綜合性、 設(shè)計(jì)性 實(shí)驗(yàn)0.3有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)的課程總數(shù)的比例80%，有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí) 驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn) 的課程總數(shù)的比例 40%-60%。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放0.3實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)，開(kāi)放范圍及覆蓋面大有開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，有 一定效果學(xué)生基 本理論 與基本 技能的實(shí)際水 平0.3學(xué)生參加國(guó)家 CET4級(jí)英語(yǔ)考試 通過(guò)率超過(guò)85%， 學(xué)校磐石杯競(jìng)賽 學(xué)生獲獎(jiǎng)比例超 過(guò)20%，學(xué)生主持學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題學(xué)生參加國(guó)家CET4 級(jí)英語(yǔ)考試通過(guò)率 超過(guò)85%，學(xué)校磐石 杯競(jìng)賽學(xué)生獲獎(jiǎng)比 例超過(guò)10%學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力0.4獲校外科技競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生人

10、次超過(guò)50%，學(xué)生一作發(fā)表研究論文獲校外科技競(jìng)賽獎(jiǎng) 勵(lì)學(xué)生人次超過(guò) 20%，學(xué)生發(fā)表研究 論文學(xué)生畢業(yè)率和獲得學(xué)位率0.3應(yīng)屆學(xué)生畢業(yè)率和獲得學(xué)位率超過(guò)95%應(yīng)屆學(xué)生畢業(yè)率和 獲得學(xué)位率超過(guò) 94%*4.3實(shí)踐教學(xué)*5.1人才培養(yǎng)質(zhì)量設(shè)計(jì)性實(shí) 驗(yàn)是指給定 實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求和實(shí)驗(yàn)條 件，由學(xué)生自 行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 方案并加以 實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)； 綜合性實(shí)驗(yàn) 是指實(shí)驗(yàn)內(nèi) 容涉及本課 程的綜合知 識(shí)或與本課 程相關(guān)課程 知識(shí)的實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)室開(kāi) 放包括實(shí)驗(yàn) 室開(kāi)放的范 圍、時(shí)間、內(nèi) 容、對(duì)學(xué)生的 覆蓋面。英語(yǔ)專業(yè)按專業(yè)英語(yǔ)4級(jí)統(tǒng)計(jì)獲得國(guó)家專利按科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)*5.2畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練0

11、.5結(jié)合實(shí)際，能全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求能結(jié)合實(shí)際，基本符 合培養(yǎng)目標(biāo)要求校外評(píng)價(jià)符 合度達(dá)到C 級(jí)再考慮A 級(jí)論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量0.5質(zhì)量好，校外評(píng)價(jià) 符合度超過(guò)90%論文或設(shè)計(jì)規(guī)范，質(zhì) 量合格，校外評(píng)價(jià)符 合度超過(guò)85%5.3社會(huì)聲譽(yù)就業(yè)0.6應(yīng)屆畢業(yè)生年底 就業(yè)率80%，畢業(yè) 生受社會(huì)歡迎應(yīng)屆畢業(yè)生年底就業(yè)率達(dá)6070%學(xué)生滿意指 學(xué)生對(duì)新辦 專業(yè)的滿意 度達(dá)90%以 上。社會(huì)評(píng) 估0.4社會(huì)評(píng)估好，學(xué)生 滿意有一定的社會(huì)聲譽(yù)， 學(xué)生較滿意專業(yè)特色人才培養(yǎng)方面明顯優(yōu)于其他學(xué)校，或通過(guò)行業(yè)專業(yè)評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證。 特色有一定的穩(wěn)定性并在社會(huì)上有一定影響三、專業(yè)評(píng)估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)一、評(píng)估結(jié)論為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，其標(biāo)準(zhǔn)如下（二級(jí)指 標(biāo)）：優(yōu)