1、數(shù)學(xué)廣角搭配（二）第2課時(shí) 搭配（2）R三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)勝利小學(xué) 郭暉 同學(xué)們，小紅要代表我們學(xué)校去參加縣里面舉辦的唱歌比賽。媽媽給她準(zhǔn)備了幾件衣服，可是，小紅為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你想幫助小紅嗎？新課導(dǎo)入小紅想用一件上裝搭配一件下裝你能幫她怎樣搭配呢？上裝下裝每次上裝和下裝只能各穿1件。探究新知那一件上裝和一件下裝配為一套，一共有多少種不同的穿法呢？一共有多少種不同的搭配方法？一共有多少種不同的搭配方法？思考：上裝的數(shù)量和下裝的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？ 上裝的數(shù)量x下裝的數(shù)量=搭配的種數(shù)比 較為什么都是增加一件，而增加的搭配種數(shù)卻不同？一共有多少種不同

2、的搭配方法？下面的早餐有（ ）種不同的搭配。豆?jié){牛奶面包餅干油條蛋糕飲料和點(diǎn)心只能各選1種。8課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。 列寧謝謝指導(dǎo)！教學(xué)目標(biāo)： 1熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥(niǎo)的天堂”里眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。 2學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”造句。 3精讀課文，體會(huì)課文描寫(xiě)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫(xiě)的精細(xì)、巧妙。 教學(xué)過(guò)程： 一、精讀課文，感受情趣 1有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？ （引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的

3、基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫(xiě)之巧妙。） （2）嘗試將這三段話按樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序改寫(xiě)成一段話。 （這是一項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也是理解的深化。） 2自由讀課文第12、13自然段。 （1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來(lái)自于課文的什么地方？ （寬泛的問(wèn)題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。） （2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥： 理解“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀”一句。 A想象句子所描寫(xiě)的情景。 B有感情朗讀句子。 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“應(yīng)接不暇”。 二、熟讀課文，體會(huì)寫(xiě)法 1自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應(yīng)有限度的認(rèn)可這些答案，并引導(dǎo)學(xué)生