1、 六年級語文綜合實踐活動計劃 難忘的小學(xué)生活一、活動背景 素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀(jì)教育發(fā)展的積極應(yīng)答，也是我國跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。我們只有走特色化辦學(xué)的道路才能適應(yīng)新形勢下的要求。我校根據(jù)有關(guān)文件精神，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，特別提出：基于素質(zhì)教育的小學(xué)“一體兩翼”活動課程開發(fā)與實施研究課題。以素質(zhì)教育為主體，以心理健康教育和綜合實踐活動為兩翼的課程體系，促進(jìn)學(xué)校品牌的形成。對于六年級的學(xué)生來講，小學(xué)階段馬上就要過去了。對于一個即將畢業(yè)的學(xué)生來講，小學(xué)生活是令人懷念的。為此，我們組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活，讓同學(xué)們回憶在校六年的快樂時光，激發(fā)同學(xué)對老

2、師、同學(xué)、母校的感恩之心。而在前幾次的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這次活動是學(xué)生小學(xué)生活的真實記錄，他們對活動的過程會更感興趣，會取得較好的活動效果。二、活動目標(biāo)知識與技能：1.回憶小學(xué)階段美好的時光，寫寫難忘的老師，同學(xué)，或難忘的母校，談自己成長的故事，尋找班級成長的足跡，做班級紀(jì)念冊。2.為老師，同學(xué)，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書，倡議書。3.閱讀課本中的“閱讀材料”。過程與方法：1.以學(xué)生為主體,通過閱讀,交流,活動等方法引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時光.再說一說,寫一寫,做一做中感受生活的美好和激發(fā)感恩的心。2.在活動中調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使每個

3、學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實施能力。情感，態(tài)度和價值觀：1.感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的懷念之情。2.表達(dá)對老師，同學(xué)，母校的感恩之心，并立下美好志向。三、活動方案設(shè)計總體設(shè)計: 本次活動在六年級五個班開展,各 班同學(xué)都參加活動,指導(dǎo)老師有六年級的五位老師,分別是付建林、李曉燕、康逢芳、李云閣、徐霞，從2015年5月4日到5月28日,共需要12課時,其中課內(nèi)6課時,課外6課時,主要在學(xué)校和家里進(jìn)行活動。單元與課型設(shè)計 開展主題活動由這些活動內(nèi)容組成:開題活動,實踐活動,交流評價活動,資料整理,成果展示活動. 第一階段:開題活動。組織學(xué)生定好活動計劃,完善計劃。 第二階段:學(xué)習(xí)活動。是方法指導(dǎo)課和問題探究課。主要完成成長足跡和依依惜別的活動內(nèi)容,包括寫寫難忘的老師,同學(xué),母校寫臨別贈言,為母校做點事,寫寫給母校的建議書和倡議書