1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料一、【古詩(shī)詞】牧童唐呂 巖草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲；歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明；舟過(guò)安仁宋 楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中；怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)；用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！宋 辛棄疾清平樂(lè) 村居茅檐低小,溪上青青草；醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬；楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠；孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出；為設(shè)果, 果有揚(yáng)梅； 孔指以示兒曰：“ 此是君家果；” 兒應(yīng)聲答曰：“ 未聞孔雀是夫子家禽； ”譯文：在梁國(guó),有一戶姓楊的人家, 家里有個(gè)九歲的兒子, 他特別聰慧；有一天,

2、孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就 把這個(gè)孩子叫了出來(lái)；孩子給孔君平端來(lái)了水果,其中有楊梅；孔君平指著楊梅給孩子看,并說(shuō)： “ 這是你家的水果； ” 孩子立刻學(xué)習(xí)必備 歡迎下載回答說(shuō)：“ 我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)；”折花逢驛使,寄與隴頭人；海內(nèi)存知己,天際如比鄰；良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行；二、【日積月累】（一）浪淘沙唐劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天際；如今直上銀河去,同到牽牛織女家；（二） * 天行健,君子以自強(qiáng)不息； 周易*有志不在年高,無(wú)志空長(zhǎng)百歲；傳家寶*莫等閑,白了少年頭,空悲切！滿江紅*少年易老學(xué)難成,一寸光陰不行輕；偶成*路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索；

3、離騷*不積跬步,無(wú)以至千里；不積小流,無(wú)以成江海；荀子（三）地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅,到處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨,年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山,山外白云,云飛天外 邊 （頂針聯(lián)）池邊綠樹(shù),樹(shù)邊紅雨,雨落溪（五） * 劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義生死之交 * 孔明借東風(fēng)巧用天時(shí) * 關(guān)公赴會(huì)單刀直入學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 * 徐庶（ sh ）進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā) * 梁山泊的軍師無(wú)（吳） * 孫猴子的臉說(shuō)變就變（六）你如要寵愛(ài)你自己的價(jià)值,你就得給世界制造價(jià)值；（德國(guó)）歌德 讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴 . 哦,西風(fēng)啊,假如冬天來(lái)了, 春天仍會(huì)遠(yuǎn)嗎？（

4、英國(guó)）果實(shí)的事業(yè)是尊貴的, 花的事業(yè)是甜蜜的, 但仍是讓我在默 默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧；（印度）泰戈?duì)柤偃缟钇墼p了你,不要心焦,也不要苦惱,陰郁的日子里 要心平氣和,信任吧,那歡快的日子就會(huì)來(lái)到；（俄國(guó)）普 希金 四、 中國(guó)四大名著 西游記【明代】吳承恩紅樓夢(mèng)【清代】曹雪芹水滸傳【元末明初】施耐庵三國(guó)演義【元末明初】羅貫中 五. 按要求寫(xiě)句子；1太陽(yáng)升起；金色的太陽(yáng)從地平線上漸漸升起；（擴(kuò)句）2天空掛著月亮； 深藍(lán)的天空中高高地掛著一輪玉盤(pán)似的太陽(yáng)；（擴(kuò)句）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3金色的沙灘上有很多五光十色的貝殼；（縮句）4我最愛(ài)看天上亮晶晶的星星；（縮句）5. 師的幫忙下,我完成了作業(yè)；6

5、 長(zhǎng)江大橋像一條巨龍橫臥在長(zhǎng)江之上；（比如句）降落傘像一朵朵彩云在天空漂浮；7 兒童是祖國(guó)的花朵； （比如句）黃河是我們民族的搖籃；8 興安嶺多么會(huì)裝扮自己呀：青松作衫,白樺為裙,仍穿著繡花 鞋；（擬人句）每天早晨,啄木鳥(niǎo)醫(yī)生就開(kāi)頭給棗樹(shù)看病了；9. 比山仍高比海海深的友誼,我們不會(huì)遺忘；（改成反問(wèn)句）這比山仍高比海海深的友誼,我們?cè)趺磿?huì)遺忘？10 萬(wàn)里長(zhǎng)城的特點(diǎn)是穩(wěn)固、雄壯的,怎能說(shuō)它在點(diǎn)頭致意呢？（改成陳述句）萬(wàn)里長(zhǎng)城的特點(diǎn)是穩(wěn)固、雄壯的,不能說(shuō)它在點(diǎn)頭致意；11. 此以后,他不敢不完成作業(yè)了；從今以后,他完成作業(yè)了； （改成陳述句）12. 我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）學(xué)習(xí)必備

6、歡迎下載13. 非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的；（改為確定句）14、樹(shù)上的知了不住地叫著； （改成擬人句）15、你長(zhǎng)期堅(jiān)持體育錘煉,你的體質(zhì)能增強(qiáng)；（將兩句成合一句）16、沿著這條小路走 , 能到金明家 . 改成反問(wèn)句 :17、聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào), 桑娜感到心驚肉跳 . 改成反問(wèn)句 :18、媽媽對(duì)我說(shuō) : 明天我要出差 , 這幾天只好你自己照料自己 了. 改為陳述句 :19、泰山日出的景色真美麗 . 改成感嘆句 :20、天上的星星在閃耀 . 改成擬人句 :21、天雪花飄落下來(lái) . （擴(kuò)句）22. 音樂(lè)吸引著觀眾 . （擴(kuò)句）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載23. 心里布滿期望 . （擴(kuò)句）24. 梧

7、桐樹(shù)下有螞蟻 . （擴(kuò)句）25. 王軍放風(fēng)箏 . （擴(kuò)句）26. 少先隊(duì)員揮舞著花束 . （擴(kuò)句）27. 巍巍高山是英雄頑強(qiáng)不屈的精神的象征. （反問(wèn)句）28. 假如下面沒(méi)有泉水 句）, 這么旱的天氣 , 泥土不會(huì)這樣濕 . （反問(wèn)29. 你用臟手任憑抓東西吃, 肚子準(zhǔn)會(huì)長(zhǎng)蛔蟲(chóng) . （反問(wèn)句）30. 登泰山看日出是我很久以來(lái)最大的心愿. （反問(wèn)句）31. 對(duì)這種壞人壞事 , 我們不能不聞不問(wèn) . （反問(wèn)句）32. 沒(méi)有比錘煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了. （反問(wèn)句）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載33. 我們不會(huì)遺忘這比山仍高比海仍深的友誼. （反問(wèn)句）34. 我們應(yīng)當(dāng)把自己培育成為全面進(jìn)展的人才. （反問(wèn)句

8、）35. 戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地, 我不能離開(kāi)手術(shù)臺(tái) . （反問(wèn)句）36. 少先隊(duì)員怎么能想困難低頭呢 .（陳述句）37. 那大臣想 : 莫非我不稱職嗎 .莫非我是愚蠢嗎 . （陳述句）38. 不耕耘怎么會(huì)有收成.不學(xué)習(xí)怎么會(huì)有學(xué)問(wèn). （陳述句）39. 他哪里知道人家要把他怎么樣呢. （陳述句）40. 你的家不是在 6 單元 212 號(hào)房間嗎 . （陳述句）41. 凡卡每天挨打受餓 , 他怎能不思念鄉(xiāng)下的爺爺 . （陳述句）42. 小姑娘純潔的心靈, 不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎. （陳述句）43. 他哪里知道人家要把他怎么樣呢. （陳述句）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載44. 人與山的關(guān)系日益親密, 怎

9、么能不使我們感到親切、舒適呢. （陳述句）45. 我們哪里有近道 , 仍不和你們是一條道 . 46. 毒刑拷準(zhǔn)備得了什么.死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口. 47. 都是你自己找的 , 我怎么幫得了你的忙 . 48. 大千世界 , 哪里沒(méi)有野花的倩影 . 49. 這么遠(yuǎn) , 箭哪能射得到呢 . 50. 看到那數(shù)不盡的青松白樺, 誰(shuí)能不向四周八方望一望呢. 51. 水澆多了 , 花能不死嗎 . 52. 要想取得好成果 , 不刻苦學(xué)習(xí)怎么行 .53. 這樣的精品 , 莫非不是從山上那根很不惹眼、很一般的荊條上 采下來(lái)的嗎 . （陳述句）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載六. 加上合適的詞語(yǔ) , 把兩句話并成一句話 . 1. 生

10、產(chǎn)進(jìn)展了 . 人民豐衣足食 . 2. 雨來(lái)情愿犧牲自己 . 雨來(lái)不說(shuō)出李大叔藏身的地方 . 3. 太陽(yáng)離我們這么遠(yuǎn) . 太陽(yáng)和我們的關(guān)系特別親密 . 4. 老鼠落到了貓的手中. 老鼠再也別想活了 . 5. 人們都來(lái)這兒購(gòu)物 . 這家商店的商品貨真價(jià)實(shí) , 信譽(yù)很好 . 6、把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ) . 1 周瑜長(zhǎng)嘆一聲 , 說(shuō): 諸葛亮神機(jī)妙算 , 我真不如他 . 2 山姆握著珊迪的手說(shuō): 我會(huì)永久照料你的 . 3 張林告知我 : 要是星期日下雨 , 我們就不去看電影 . 4 媽媽對(duì)我說(shuō) : 我上班去了 , 你中午在家自己溫習(xí)功課 . 5 小紅軍對(duì)陳賡說(shuō) : 我仍要等我的同伴呢 . 學(xué)習(xí)必備 歡

11、迎下載6 藺相如說(shuō) : 秦王我都不怕 , 會(huì)怕廉將軍嗎 . 7 他湊到我耳邊輕輕地問(wèn): 記者 , 你見(jiàn)過(guò)電燈嗎 . 8 趙王告知藺相如 : 你帶著寶玉到秦國(guó)去 . 9 媽媽對(duì)我說(shuō) : 我今日晚上要加班 , 你自己燒晚飯吃吧 . 修改病句1、張開(kāi)泰和湯小泉是好伴侶, 他常常幫忙他自習(xí)復(fù)習(xí)功課. 2、我確定他今日可能生病了 . 3、我國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家 . . 4、多讀好書(shū)可以豐富和提高我們的學(xué)問(wèn)5、我肯定要改掉不好的毛病 . 6、我訂了中國(guó)少年報(bào) 、學(xué)校生數(shù)學(xué)報(bào) 、少年文藝等報(bào) 紙. 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載7、通過(guò)改革開(kāi)放 , 使我們的生活有了改善 . 8、我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè) .

12、 9、她正在洗完衣服 , 就該上學(xué)去了 . 10、會(huì)議廳里坐著不少來(lái)自各校的很多代表 . 11、言行不一樣的人是一種很壞的風(fēng)氣 . . 12、同學(xué)們選他當(dāng)三好生是對(duì)自己的信任13、小紅寫(xiě)信給媽媽 , 想請(qǐng)她給她買一套新衣服 . 14、昨天晚上 , 中國(guó)隊(duì)和韓國(guó)隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)足球競(jìng)賽 , 他們最終取 得了成功 . 15、他記錄了并且看了中心電視臺(tái)的節(jié)目 . 16、我寫(xiě)字認(rèn)真了 , 錯(cuò)別字也大大進(jìn)步了 . 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載17、在老師的訓(xùn)練下 , 我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法 . 18、爸爸常常反復(fù)地告知我, 上課要留意聽(tīng)講 . 19、冰冷的冷風(fēng)吹得我直打哆嗦 . 20、媽媽拿的一個(gè)西瓜走進(jìn)了屋 . 2

13、1、我們從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生 . 22、媽媽常常嘉獎(jiǎng)我要好好學(xué)習(xí) . 23、這是一件特別美麗、美麗的衣服 . 24、他津津有味地跑過(guò)來(lái), 興奮地說(shuō) : 動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間到了 . 25、課外活動(dòng)時(shí) , 我具體地觀看了同學(xué)們的活動(dòng)情形 . 26、我對(duì)圍棋有深厚的趣味 . . 27、你必需趕快立刻去學(xué)校上課學(xué)習(xí)必備 歡迎下載28、我校全體師生和同學(xué)參與了這項(xiàng)活動(dòng) . 29、王老師耐心啟示和訂正和我的錯(cuò)誤, 使我深受感動(dòng) . 30、雨來(lái)即使?fàn)奚约? 也不說(shuō)出李大叔的下落四、判定下面的句子是否正確,在正確的句子后面打“ ”；1. “ 你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么臟的作業(yè)本？” 是反問(wèn)句；（）2. “ 大漠沙如雪,燕山

14、月似鉤； ” 是比如句；（）3. “孔雀像一位傲岸的公主在展現(xiàn)它美麗的彩裙；” 是擬人句；（）4. “ 雨像落葉一樣輕,像針尖一樣細(xì)；” 是比如句；（）五、修改以下句子中的錯(cuò)誤1我們要關(guān)懷集體,愛(ài)惜公共財(cái)物；（關(guān)懷）2我們應(yīng)當(dāng)耐心接受同學(xué)的看法；（虛心）3爸爸每天都收聽(tīng)廣播和電視；（收看）4上課鈴聲響了,同學(xué)們趕忙、趕忙跑向操場(chǎng)；（刪去、趕忙）5這本書(shū)我以經(jīng)看完了； （已）6會(huì)唱國(guó)歌了；（填加“ 同學(xué)們”）、閱讀冬陽(yáng) .童年.駱駝隊(duì)選段,回答下面的問(wèn)題；駱駝隊(duì)來(lái)了,停在我家門(mén)前；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載課內(nèi)閱讀 它們排列成一長(zhǎng)串,緘默地站著,等候人們的支配；天氣又 干又冷；拉駱駝的摘下了他的氈帽,頭

15、上冒著熱氣,是一股白色 的煙,融入（干旱 干冷）的大氣中；爸爸在和他講價(jià)錢；雙峰的駝背上,每匹都馱著兩麻袋煤；拉駱 駝的說(shuō),他們從門(mén)頭溝來(lái),他們和駱駝是一步一步走來(lái)的；爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢；人在卸煤,駱駝在吃草；我站在駱駝面前,看它們咀嚼（ ju jio）的樣子：那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣（安靜 安靜）的態(tài)度,它們咀嚼的時(shí)候,上牙和下牙 交叉的磨來(lái)磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾滿在胡須上；我 看得呆了,自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)；老師教給我,要學(xué)駱駝,沉得住氣的動(dòng)物；看它從不焦急,漸漸地走,總會(huì)到的；漸漸地嚼（ju jio）,總會(huì)吃飽的；駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí),你會(huì)知道,打頭兒的那一匹,長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系

16、著一 個(gè)鈴鐺,走起來(lái),鐺、鐺、鐺地響；1“ 卸” 字用音序查字法應(yīng)查（部（）；）,用部首查字法應(yīng)查2用“ ” 在文段中的括號(hào)里挑選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或讀音；3用“ ” 畫(huà)出描寫(xiě)駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子；4讀讀畫(huà)線的句子,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5用“ ” 畫(huà)出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子；從中你體會(huì)到 了什么？二、閱讀冬陽(yáng) .童年.駱駝隊(duì)選段,回答下面的問(wèn)題；為什么要系（x j ）一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)；爸爸告知我,駱駝很怕狼,戴上了鈴鐺,狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音,就 不敢侵害了；我的稚嫩心靈中卻布滿了和大人不同的想法,我對(duì)爸爸說(shuō)：“ 不是的,爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的sh m （）

17、上,沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音,您不是說(shuō),它們走上三天三夜都不喝一口 水,只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？肯定是拉駱駝的人,耐不住那長(zhǎng)途j m （）的旅程,才給駱駝帶上了鈴鐺,增加一些行（ hn x n ）路的樂(lè)趣；” 爸爸想了想,笑笑說(shuō)：“ 或許,你的想法更美些； ”1從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音劃上“”；2在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)；3把劃線的句子改成反問(wèn)句；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4爸爸認(rèn)為我的想法更美的緣由是：5就駱駝上系鈴鐺這個(gè)問(wèn)題,你同意誰(shuí)的看法？理由是什么？三、閱讀童年的發(fā)覺(jué)選段（一）,回答下面的問(wèn)題；我的發(fā)覺(jué)起始于夢(mèng)中飛行；每天夜里做夢(mèng)我都飛, 我對(duì)飛行是那 樣沉迷,只要雙腳一點(diǎn),輕輕躍起,

18、就能離開(kāi)地面飛向空中；后 來(lái),我甚至學(xué)會(huì)了滑翔,在街道上空,在白燁林梢頭,在青青的 草地和清澈的湖面上回旋； 我的身體是那樣輕巧, 可以隨心所欲,運(yùn)轉(zhuǎn)自如,靠著shun b （）伸展和雙腿彈動(dòng),似乎想去哪里就能飛到那里；（我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的ti n f）,可是,有一天我最終弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰； 那天,我們幾個(gè)人打算去見(jiàn)我們的老師,讓他來(lái)解答這個(gè)神奇的問(wèn)題；1在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)；2給文中帶點(diǎn)的字詞選正確說(shuō)明劃上“” ；欲：欲望 想要；期望 需要 將要明白： 清晰；明確 公開(kāi)的；不模糊的 聰慧；懂道理知道；明白學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3寫(xiě)出以下詞語(yǔ)

19、的近義詞；沉迷 （）輕巧 （）伸展（）清澈 （）4你認(rèn)為“ 我” 的夢(mèng)好玩嗎？為什么？ 5 讀完這篇短文, 你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的孩子？具體從什么地 方體會(huì)到的？四、閱讀童年的發(fā)覺(jué)選段,回答下面的問(wèn)題；又過(guò)了三四年,我上了六年級(jí)；老師開(kāi)頭給我們上生物課；有一次, 年輕的女老師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源,講人的發(fā) 育和進(jìn)化； 這時(shí)候,我清清晰楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō), 依據(jù)進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)潔生命進(jìn)化成人的過(guò)程；當(dāng)時(shí)教室里安 靜得特別,大家都默不作聲；我突然想起了自己的發(fā)覺(jué),情不自 禁地笑出了聲音；老師狠狠地瞪了我一眼； 我的臉由于窘迫和慚愧一下子漲得通紅；只有這時(shí)候我才意識(shí)到,老師誤會(huì)了我

20、的笑聲,以為我的笑不懷好意；幸虧她沒(méi)有 容我說(shuō)明, 不然的話, 同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)覺(jué)了進(jìn)化 論,仍不笑塌房頂！不過(guò),被轟出教室,站在外面,我倒想出了 一條自我勸慰的理由,我明白了世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)覺(jué),學(xué)習(xí)必備 歡迎下載有時(shí)仍面臨著受到驅(qū)趕和迫害的風(fēng)險(xiǎn)；1“ 窘” 字用音序查字法應(yīng)查（）,用部首查字法應(yīng)查（）部；2從文中為以下說(shuō)明找出相應(yīng)的詞語(yǔ),填在括號(hào)里；形容犯難；感到難辦；（）形容掌握不住自己的感情；（）3結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō),老師為什么會(huì)以為“ 我” 的笑是不懷好意的？4畫(huà)線句子是什么意思？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的懂得；不用攙扶十月二十三日晚, 我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí),對(duì)帕爾曼仍知之甚少,

21、 只知道他是世界杰出的小提琴家,將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作；我對(duì)音樂(lè)完全是外行,我只是想看到三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀；當(dāng)帕爾曼顯現(xiàn)時(shí) 我怦然心動(dòng) 他拄著雙拐 淡定自信又有點(diǎn)艱巨地走上了臺(tái) 拐杖加上小提琴 這就是帕爾曼的特殊形象嗎 從他顯現(xiàn)的那一刻起 我的眼睛就像被磁（z c ）鐵吸引 再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他 濟(jì)j j 濟(jì)萬(wàn)人的大學(xué)習(xí)必備 歡迎下載會(huì)堂如此安靜,我仍是第一次經(jīng)受；只有琴聲,只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲；最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻；一曲終了,他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)；起來(lái)跌坐在椅子上；再起來(lái)又沒(méi)有成功；又試了一次又失敗了；帕爾曼笑了

22、笑,安靜謙和,甚至帶一點(diǎn)兒歉意；他的同伴,他的觀眾熱切地望著他,大會(huì)堂里靜極了；他又試了第四次,這一次他最終站了起來(lái)！全場(chǎng)安靜著,繼而是雷鳴般的掌聲；樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛,大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛,電視機(jī)前的幾 億雙眼睛,都凝視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程：他不用攙（chn c n）扶；這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處,不僅在他的琴 聲里,更在他的人格力氣上； 人們?yōu)樗那俾暪恼? 也為他的“ 不 面對(duì)著帕爾曼,我似乎不能不想：在我們的生 用攙扶” 鼓掌；活中,曾多么頻 b n p n 繁地使用“ 扶” 這個(gè)字啊！扶持、扶 助、扶危；扶持高雅藝術(shù),扶助弱者,扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì) 一個(gè)“ 扶” 字,關(guān)系著攙扶者和被攙扶者；

23、攙扶當(dāng)然能表達(dá)攙扶者的良知和愛(ài)心； 但不用攙扶, 何嘗不是在表達(dá)著被攙扶者的 自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶時(shí),是出于憐憫；而面對(duì)著不用攙扶者, 喚起的是敬重；與不用攙扶形成鮮明對(duì)比的是：期望被攙扶,懇求被攙扶,等待被攙扶,這是多么不同的心 理狀態(tài)和人生態(tài)度??！ 漫漫歲月里, 我也會(huì)遇到需要被攙扶一下 的時(shí)候,但愿那時(shí),帕爾曼會(huì)給我力氣,使我有士氣說(shuō)：不用攙 扶；帕爾曼走了,他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲；為這學(xué)習(xí)必備 歡迎下載個(gè),讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō)：感謝你！ 1. 給文中帶點(diǎn)字挑選正確的讀音；（4 分） 2. 查字典：（6 分）（1）“ 支撐” 的“ 撐” 查（）部,再查

24、（）畫(huà),字義選（） A. 抓住,支持； B.使張開(kāi)； C.用篙使船前進(jìn)；（2）“ 頻繁” 的“ 繁” 查（）部,再查（）畫(huà),字義選（） A. 復(fù)雜； B. 很多,不少； C.興盛進(jìn)展； 3. 寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞和反義詞；（8 分）近義詞：謙和（） 扶助（）試圖（）凝視（）近義詞：安靜（） 熱切（）漫漫（）高雅（）4. 給其次節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)； （9 分）5. 用曲線在文中畫(huà)出一個(gè)比如句；（3 分） 6. 將文中劃“ ” 句子換一種說(shuō)法,不轉(zhuǎn)變句子意思；（4分 7. 填空：（10 分）堂, 只 是想看（）、（ 1）“ 我”走進(jìn) 人民大會(huì)（）、（這三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣一種景觀；（ 2 ） 當(dāng) 帕

25、 爾 曼 出 現(xiàn) 時(shí) ,“我 ”怦 然 心 動(dòng) , 是 因 為大會(huì)堂如此安靜又是由于學(xué)習(xí)必備 歡迎下載8. 讓作者意外感動(dòng)的 “ 那一刻”感動(dòng)？（ 5 分）的情形是怎樣的？為什么讓作者9. 讀短文的最終一段, 說(shuō)說(shuō)帕爾曼留下的是什么？作者應(yīng)當(dāng)感謝 他什么？（ 5 分）10. 在我們身邊或讀過(guò)的故事中,也有具有帕爾曼的精神的人；請(qǐng)舉一例,用幾句話寫(xiě)下來(lái)； （5 分）一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第一次參與家長(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說(shuō)：“ 你的兒子有多動(dòng)癥, 在凳子上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫(yī) 院看一看；”回家的路上,兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)；由于全班30 名小伴侶,惟有他表現(xiàn)最差；惟

26、有對(duì)他, 老師表現(xiàn)出不屑； 然而,她仍是告知了她的兒子；“ 老師夸獎(jiǎng)了你, 說(shuō)寶寶原先在凳子上坐不了一分鐘；現(xiàn)在能坐三分鐘了； 其他的媽媽都特別仰慕媽媽,以為全班只有寶寶進(jìn)步了；”那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒(méi)有讓她喂；學(xué)習(xí)必備歡迎下載“ 全班 50 名同學(xué),兒子上學(xué)校了；家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō)：這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排49 名；我們懷疑他智力有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查； ”回去的路上,她流下了淚；然而,當(dāng)她回到家里,卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“ 老師對(duì)你布滿信心；他 說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過(guò)你的同桌的,這次你的同桌排在第21 名；”說(shuō)這話時(shí),她發(fā)覺(jué),兒子暗淡的眼神

27、一下子布滿了光,懊喪的臉也一下子伸綻開(kāi)來(lái)；她甚至 發(fā)覺(jué),兒子溫存得讓她驚訝,似乎長(zhǎng)大了很多；其次天上學(xué)時(shí),去得比平常都要早；孩子上了中學(xué),又一次家長(zhǎng)會(huì)；她坐在兒子的座位上,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,由于每次家長(zhǎng)會(huì),她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到；然而,這次卻出乎她的預(yù)料,直到終止,都沒(méi)有聽(tīng)到；她有些不習(xí)慣；臨別,去問(wèn)老師,老師告知她：“ 按你兒子現(xiàn)在的成果,考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危急；”她懷著歡快的心情走出校門(mén),此時(shí)發(fā)覺(jué)兒子在等她；路上她扶著兒子肩膀,心里有一種說(shuō)不出的甜蜜,她告知兒子：“ 班主任對(duì)你非常中意,他說(shuō)了,只要你努力,很有期望考上重點(diǎn)高中；”高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批高校錄用通知書(shū)下達(dá)的日子

28、學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟；她有一種預(yù)感,她兒子被清華錄用了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),她給兒子說(shuō)過(guò),她信任他能考取這所學(xué)校；她兒子從學(xué)校回來(lái), 把一封印有清華高校招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái),邊哭邊說(shuō)：“ 媽媽,我始終都知道我不是個(gè)聰慧的孩子,是您 ”這時(shí),她學(xué)習(xí)必備 歡迎下載悲喜交加, 再也按捺不住十幾年來(lái)凝結(jié)在心中的淚水,任它打在 手中的信封上； 1. 用“ ” 畫(huà)出寫(xiě)母親表情的句子；（5 分）2. 按要求改寫(xiě)句子,意思不變； （4 分） 她兒子破天荒地吃了兩 碗米飯；“ 把” 子句：“ 被” 字句： 3. 母親每一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō) 的理由；（5 分）“

29、 假話” ,說(shuō)說(shuō)母親這樣做 4. 試著用幾句話概括這篇文章的內(nèi)容；（5 分）5. 默讀劃雙橫線的句子, 聯(lián)系上下文, 想想兒子聽(tīng)了母親的話心 里會(huì)想什么？（ 5 分）6. 認(rèn)真讀讀最終一句話, 聯(lián)系全文想想： 媽媽悲喜交加, 她“ 悲”學(xué)習(xí)必備 歡迎下載的是： “ 喜” 的是： 7. 兒子哭著沒(méi)有把話說(shuō)完, 請(qǐng)你發(fā)揮想象, 結(jié)合課文內(nèi)容, 用“ 是 您 ,是您 ,是您 ” 這個(gè)排比句式把兒子的話說(shuō)完；（6 分）8. 讀了這篇文章你肯定有很多話要說(shuō),把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)；（5 分）（一）“ 煮書(shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅,上面寫(xiě)著“ 煮書(shū)” 兩個(gè)蒼勁有 力的大字；我感到古怪：書(shū)只能讀,怎么可以煮

30、呢？一天,爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶；我指著 條幅問(wèn)：“ 書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮,不是要煮爛嗎？”爺爺笑了：“ 書(shū)是精神食糧, 既然是食糧, 怎么不行以煮呢？煮熟了,吃下去才好消化吸取呀；”爺爺看我疑問(wèn)不解的樣子,便接著說(shuō)：“ 你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū),常常是反復(fù)誦讀品嘗,非把書(shū)讀熟讀透不行；其實(shí),這就是煮書(shū)學(xué)習(xí)必備歡迎下載；這樣,他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了；所以他說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神；我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好文章也應(yīng)當(dāng)這么煮；否就,就很難把語(yǔ)文學(xué)好； ”“ 爺爺,你看我該怎么煮書(shū)呢？”“ 你可以先從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛；語(yǔ)文課文都是范文,每天早晨起床,放聲讀上幾遍,認(rèn)真

31、品嘗一番,多有意思呀！這樣煮下去,你不僅能體會(huì)文章情感,仍可以牢記好詞佳句 肚子里的詞匯多了,說(shuō)話、寫(xiě)文章仍會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗, “ 煮書(shū)” 仍真有道理哩！1、這篇短文一共有（）個(gè)自然段；2、依據(jù)句子的意思,從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ),填在括號(hào)里；心里不明白,不懂得； （）（）一下子就明白過(guò)來(lái)；（）心里怎么想,手就怎么做,形容運(yùn)用自如；3、寫(xiě)近義詞；古怪（）認(rèn)真（）4、在文中用“ ” 劃出怎樣煮書(shū)的句子；5、煮書(shū)有什么好處？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（二）猴子建筑師猴子自稱曾經(jīng)向聞名的建筑師學(xué)過(guò)技藝,卓（ zhu ）越的建筑師自居；于是在森林里就以猴子來(lái)到樹(shù)下,看到喜鵲正在搭窩,它歪頭看了看,

32、不由得勃b 然大怒：“ 停下,停下,你這個(gè)笨蛋！巢 ch o 口能朝上嗎？應(yīng)朝下,只有這樣才能遮雨,懂了嗎？” 喜鵲 愣l ng 住了；猴子卻叨 d o 念著：“ 笨蛋；” 搖著頭,背著手走了；猴子走到山坡下, 觀察兔子正在津津有味地打洞,它歪著頭看了看,不由嘆口氣 唉 你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦 應(yīng)當(dāng)挖大點(diǎn) 要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 懂了嗎 兔子蹲在那兒,困惑地瞬間睛；猴子叨念著：“ 短淺；” 搖著頭,背著手走了；暴風(fēng)雨來(lái)了, 喜鵲進(jìn)了窩, 兔子鉆進(jìn)洞, 只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林,雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下,任憑風(fēng)吹雨打；1、第三自然段加標(biāo)點(diǎn)；2、在文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞；叨

33、念（）疑問(wèn)（）出名（）摸索（）3、聯(lián)系上下文說(shuō)明詞語(yǔ)；（1）自稱：（2）勃然大怒：（3）津津有味：4、認(rèn)真閱讀短文, 用“學(xué)習(xí)必備歡迎下載” 畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子；5、這篇短文告知我們一個(gè)什么道理？（三）寬寬的大路旁邊,生長(zhǎng)著一棵核桃樹(shù)；這株核桃樹(shù)怕也有三十年的樹(shù)齡了；你看,樹(shù)干是那么 c zhun ；樹(shù)身是那么高大；樹(shù)冠是傘狀的,枝繁葉茂,已到了遮（ zhe）天蔽 bi 日的程度；人們都稱贊地說(shuō)： “ 好大一 棵樹(shù)！”核桃樹(shù)為行人們帶來(lái)種種便利,yu q 是夏天 , 人們能到樹(shù)下躲太陽(yáng)； 而且,它仍能為人們供應(yīng)自己的果實(shí)既 香又好吃的核桃；但正由于有好吃的核桃,這反倒為它帶來(lái)了不幸；春

34、天時(shí),小鳥(niǎo)來(lái)樹(shù)上歇xi 息,唱上一支歌,跳上一會(huì)兒舞,扇扇翅膀飛走了；一天來(lái)幾群鳥(niǎo),核桃樹(shù)一點(diǎn)也不孤寂；夏天時(shí),艷艷的花兒開(kāi)了,就在核桃樹(shù)的四周；花兒芳香,引來(lái)一群群的蝴蝶和蜜蜂；它們也是唱著、舞著；核桃樹(shù)好高興 呀；核桃樹(shù)總在心里祈禱（q d o）著,春天,你慢些走,多讓我享受享受；夏天,你也慢些走,多陪一陪我；核桃樹(shù)太學(xué)習(xí)必備歡迎下載hi p 秋天了；由于,核桃樹(shù)知道,秋天來(lái)了,自己的果實(shí)也就成熟了,自己的不幸也隨之到來(lái)了；秋天里,人們看到核桃樹(shù)上的核桃成熟了,都想嘗一嘗；但 是,樹(shù)太高了,要想爬上去,沒(méi)有那么大力氣；要想攀（pn）上去,沒(méi)有那么長(zhǎng)的梯子；于是,人們便撿起路邊的石頭,他們昂

35、起頭,掄起胳膊,將 石頭拋得高高的；人多了,石頭就像雨點(diǎn)般打在核桃樹(shù)的身上；樹(shù)葉被打落了,紛紛掉在地上；樹(shù)枝被打斷了,掛在樹(shù)上；樹(shù)皮被打破了,流出樹(shù)的血液；可憐的核桃樹(shù)啊,被打得遍體鱗 傷； 躲無(wú)處躲 藏?zé)o處藏 核桃樹(shù)只好暗自流淚 實(shí)在氣不過(guò) 它就嘆息著說(shuō) 我真是不幸啊 年年都給自己招來(lái)羞辱和苦惱；1、 給短文加個(gè)題目： （）2、依據(jù)拼音,在短文中的括號(hào)里填上詞語(yǔ)；3、 給缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)；4、 寫(xiě)近義詞：稱贊（）嘆息（）5、 填空：1）人們看到核桃樹(shù)的 _ ,_ ,_ ,才說(shuō)它是“ 好 大一棵樹(shù)；”2）核桃樹(shù)最寵愛(ài) _和_ 季節(jié), 是由于 _ ；它最可怕 _ ,是由于 _ ；學(xué)習(xí)必備 歡

36、迎下載（四） _ 去年生日那天,爸爸送我一只美麗的“ 小花鹿”；它既不會(huì) 跑,也不會(huì)跳,是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐；“ 小花鹿” 可真討人寵愛(ài)；圓圓的腦袋上,一對(duì)粉紅的耳朵 向上豎著,似乎在傾聽(tīng)四周的動(dòng)靜；臉上嵌著兩只光明的眼睛,一張小嘴微微 透藍(lán)的眼眶里, 那圓溜溜的黑眼珠仍真有神采呢！撅著,像是要跟我說(shuō)話； “ 小花鹿” 的身體是橘黃色的,上面仍 有大紅色的梅花斑紋； 它那條又小又短的尾巴向上翹著,顯出一 副頑皮的樣子, 它成天悄悄地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上；我在它的脖子 上系了一條綠絲帶,打了個(gè)蝴蝶結(jié),這一下,它變得更加神氣和 美麗了；自從我有了 “ 小花鹿”以后,那些話梅啦、 山楂啦、 橄欖啦,不像過(guò)去

37、那么吸引我了； 我不再任憑買零食吃, 把節(jié)約下來(lái)的錢,從“ 小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去；每當(dāng)我這樣做的時(shí)候,“ 小花鹿” 就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣,興奮得瞇起眼睛笑了；一天又一天 一個(gè)月又一個(gè)月 不到一年“ 小花鹿”變得沉甸甸了 我觸摸著它 興奮地說(shuō) 這下 我就可以去買很多書(shū)啦你的功勞真不小啊1、給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)；2、 聯(lián)系上下文說(shuō)明詞語(yǔ)傾聽(tīng)： _ 3、第二自然學(xué)習(xí)必備歡迎下載_ 段是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的；4、給短文加個(gè)題目；4、作者自上而下有次序地描寫(xiě)了“ 小花鹿” 的形狀：腦袋（）（）（）小嘴（）（）5 、 “小 花 鹿”的 功 勞 是 _ _ （五）戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子：

38、一個(gè)寵愛(ài)彈琴,想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)繪畫(huà),想當(dāng)美術(shù)家；不幸的很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子,突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子,突然眼睛瞎了；孩子們特別難過(guò),痛楚萬(wàn)分,埋（man mai ）怨命運(yùn)不好；恰巧,有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò),聽(tīng)見(jiàn)他們的埋怨；老人走上前去,先對(duì)耳聾（ long long）的孩子比劃著說(shuō)： “ 你的耳朵雖然壞了,但眼睛仍是光明的,為什么不改繪畫(huà)呢？”接著,他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“ 你的眼睛 壞了, 耳朵仍是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽(tīng)了,心里一亮；他們擦（ ca cha）干眼淚,開(kāi)頭新的追求；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載說(shuō)也古怪,改學(xué)繪畫(huà)的孩子,漸漸感到耳聾反而好了；由于,它 可以防止一切

39、熱鬧的干擾,使精神高度集中；改學(xué)彈琴的孩子,漸漸覺(jué)得失明倒有利；由于,它可以免除很多無(wú)謂的苦惱,使心 思無(wú)比集中；果真,耳聾的孩子,后來(lái)成了美術(shù)家,名揚(yáng)四海；眼瞎的孩 子,最終成為音樂(lè)家,聞名世界；一天,美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人,他倆特別感謝,拉住老人連連道謝；老人笑著說(shuō)：“ 不用謝；事實(shí)證明,只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞（sai se）了一切道路的時(shí)候,它,常常仍會(huì)留下另一條道路 的；”1、劃去文中不正確的讀音；2、請(qǐng)?zhí)暨x合適的詞語(yǔ)填在“ ” 里；（1）由于 所以（2）雖然 但是3、從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞；埋怨（）名揚(yáng)四海（）4、用“_ ” 劃出老人告知兩個(gè)孩子道理的句子；聯(lián) 系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你

40、的懂得；_ _ 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（六）說(shuō)大話的維克托班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué), 他的名字叫維克托； 維克托和同學(xué)熟悉以后, 常常向大家介紹自己的一些奇遇,例如他怎樣一個(gè)人撲滅一場(chǎng)大火, 又怎樣從河里救起一個(gè)快要淹死的孩子；大家都信以為真；有一 天,班上的同學(xué)排演一出話劇,不料,在演出前,扮演主角的同學(xué)突然病了,大家發(fā)起愁來(lái)； 我很熟識(shí)這個(gè)角色,就讓我來(lái)演吧； 突然,維克托自告奮勇地說(shuō)；同學(xué)們立刻轉(zhuǎn)憂 為喜,都從心里感謝他；到演出的那一天, 維克托卻沒(méi)有來(lái)； 同學(xué)們急得像熱鍋上的 螞蟻,找遍了校內(nèi)的各個(gè)角落,仍舊不見(jiàn)他的蹤影；其次天早上, 同學(xué)們走進(jìn)教室, 觀察維克托安閑得意地坐在 自己的椅子上；大

41、家立刻圍了上去； 你昨天為什么不來(lái)演戲？ 不管男同學(xué)仍是女同學(xué)都 忘了； 他如無(wú)其事地回答； 這樣重要的事情怎么可以遺忘？提高了嗓門(mén)批評(píng)他；同學(xué)們生氣極了, 大家商定在兩個(gè)月之內(nèi),誰(shuí)都不理會(huì)維克 托；這兩個(gè)月的時(shí)間, 對(duì)愛(ài)說(shuō)大話的維克托來(lái)說(shuō)的確很難熬；但是他 最終懂得了說(shuō)大話是最壞的事,答應(yīng)別人的事肯定要做到；1、在文章中找出與下面意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ),填在括號(hào)內(nèi)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載）自己主動(dòng)地要求擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)；（像沒(méi)有那回事一樣；（）2、 到演出那一天,維克托卻沒(méi)有來(lái) ,這時(shí),同學(xué)們是怎么做的？在文中找出有關(guān)的句子寫(xiě)在下面的橫線上；（七） _ 春天到了,大地復(fù)蘇,花兒開(kāi)放,整個(gè)大自然布滿了生氣,我

42、特別寵愛(ài)這朝氣蓬勃的春天,特別愛(ài)春天里那綠油油的小草；我家門(mén)前有一片空地,上面種著小草,它們是那樣富有生 機(jī)、生命,春天一到,一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地；細(xì)看,它們是嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人！一陣風(fēng)吹過(guò),小草跳起了歡快的舞蹈,時(shí)而伸展雙臂,時(shí)而 左右搖擺；它們像一群活潑的小女孩,天真可愛(ài)；這時(shí)你假如有 空來(lái)觀賞一下,肯定會(huì)叫你心曠神怡,樂(lè)而忘返；你別看小草這樣脆弱、脆弱,可它永久不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭；有一天,一陣狂風(fēng)過(guò)后,突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨；風(fēng)雨過(guò) 后,我趕忙去看那小草；呀！小草似乎被磨練得奄奄一息了,有 的歪歪斜斜,有的身子貼地；但我信任,它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下學(xué)習(xí)必備 歡迎下載屈服的；

43、果真,小草又漸漸挺拔了腰,盡管臉上仍帶著晶瑩的淚 珠！它們似乎在自豪地說(shuō)： “ 你看,我們是多么頑強(qiáng)??！ ”小草,沒(méi)有鮮花那么鮮艷,沒(méi)有白楊那么直立、直立,可是它的生命力是多么頑強(qiáng)、頑強(qiáng)！人們說(shuō)“ 疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?小草是當(dāng)之無(wú)愧的；1、給短文加個(gè)題目,寫(xiě)在短文的橫線上；2、用“ ” 劃去里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；3、“ 疾” 字是（）結(jié)構(gòu)的字,按部首查字法, 應(yīng)先查（）部,再查（）畫(huà)；“ 疾” 字在字典里有四個(gè)意思：疾病 痛楚 痛恨 急速,猛烈； “ 疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?中的“ 疾” 應(yīng)取第（）種意思；4、按以下形式從文中摘錄詞語(yǔ),然后再寫(xiě)出一至兩個(gè)詞語(yǔ)；ABB：、；ABCC：、；AABC：、；AABB：、

44、；（八）李子核媽媽買來(lái)李子,放在盤(pán)子里,準(zhǔn)備吃完飯分給孩子們；瓦尼亞從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)李子； 他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) （zhun zhu n）,一會(huì)兒去聞聞,一會(huì)兒去摸摸；他很想立刻就拿一個(gè)來(lái)嘗嘗；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)zhu n zhu n 了一下,看看別人沒(méi)有留意他,就踮起腳尖,抓起一只李子,趕快塞（si s ）進(jìn)嘴里去；吃完飯后,媽媽數(shù) sh sh 了一下李子,發(fā)覺(jué)少了一只,就問(wèn)孩子們：“ 你們吃過(guò)李子嗎？”大家說(shuō)：“ 沒(méi)有！”瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄,也說(shuō)：“ 沒(méi)有,我沒(méi)有吃！”媽媽看了看瓦尼亞,說(shuō)： “ 誰(shuí)吃了李子,這倒不要緊；可是 李子有殼,誰(shuí)要是把李子吞下去,那么過(guò)一天就會(huì)送命的；”瓦尼亞聽(tīng)了媽媽的話,嚇得臉色慘白；他搖動(dòng)著兩只小手,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：沒(méi)有,我把核扔到窗子外面去了；“一家人都笑了,而瓦尼亞卻哭了；1. 劃去不正確的讀音；2 第 二 段 中 , 描 寫(xiě) 瓦 尼 亞 的 動(dòng) 作 的 詞 有 _ 、_ 、_ ,說(shuō)明瓦尼亞 _ ；3 第 三 段 中 , 描 寫(xiě) 瓦 尼 亞 的 動(dòng) 作 的 詞 有 _ 、_ 、_ ；4用“ ” 畫(huà)出文中的一個(gè)比如句；它把 _ 比作 _ ；命,是為了5媽媽說(shuō)吞食李子會(huì)送_ _ 6“瓦尼學(xué)習(xí)必備歡