1、n、en、in、un、n教材簡析：第一部分是五個前鼻 HYPERLINK 韻母n、en、in、un、n和三個整體認讀音節(jié)yun、yin、yun，配有圖畫。第一幅圖是天安門，用“安”提示n的音。第二幅圖是圓圈，用“圓”提示yun的音。第三幅圖是一個人在摁門鈴，用“摁”提示en的音。第四幅圖是小兔在樹陰下乘涼，用“陰”提示in和yin的音。第五幅圖是蚊子，用“蚊”提示un的音。第六幅圖是白云，用“云”提示n和yun的音。21世紀教育網版權所有第二部分是拼音練習。包括兩項內 HYPERLINK 容：（1）聲母與n、en、in、un、n的拼音，鞏固新學的韻母，復習j、q、x跟組成音節(jié)省寫上兩點的規(guī)則。

2、（2）看圖讀音節(jié)詞語，培養(yǎng)學生認識事物、準確拼音的能力。21教育網前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。三拼音節(jié)的拼讀是難點。21教學目標：1、會認讀“n、en、in、un、n”三個復韻母，滲透發(fā)音方法。2、會認讀“n、en、in、un、n ”的四聲。3、能正確的拼讀韻母是“n、en、in、un、n”的音節(jié)。4、能正確書寫拼音及音節(jié)。5、通過拼音鞏固學過的字，滲透性識字，開始體會到拼音識字的樂趣，樂意拼讀，提高拼讀音節(jié)的能力。教學重點：認讀“n、en、in、un、n”五個復韻母及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。教學難點：三拼音節(jié)的拼讀，并正

3、確書寫音節(jié)教師準備：喜羊羊視頻、面具，韻母卡片學生準備：拼音卡片教學過程：一、創(chuàng)設情境，學音辨形小朋友們， 大家好， 今天大家 HYPERLINK 最喜歡的喜羊羊隊的隊員們來了， 他們想考考大家， 如果小朋友們能讀準面具上的復韻母的音， 他們就會和大家交朋友，大家有沒有信心讀好？ 好快來認識他們吧 ！【來源：21世紀教育網】二、反復練習，品讀體驗一、學習an1、老師看誰的 HYPERLINK 眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)他們有哪些相同點。 （出示帶有韻母的喜羊羊隊員的面具） 2、對這些后面帶n的韻母就是前鼻韻母，老師告訴大家他們的發(fā)音規(guī)律 。 3、大家看喜羊羊帶來的是誰？大家觀察下面的圖上是什么？生回答。

4、對，a和n交朋友是天安門中“安”字的發(fā)音，試著讀一讀。21cnjy4、小朋友們讀得真棒 我們會讀了怎么能記住他呢 ？5、指導書寫。二 學習en1、大家看沸羊羊的后面e和n排著整齊的隊伍來了，他們誰在前，誰在后，看下面圖上的人在干什么？在什么情況下需要摁門鈴？21世紀*教育網 摁門鈴是文明禮貌的行為，如果你是主人，客人摁了門鈴以后，你會怎么做？（恭候在門口，開門等待客人）www-2-1-cnjy-com（2）“摁”是第四聲，其他聲調你會讀嗎？（3）范讀，領讀，開火車讀。5、指導書寫三、練習拼讀。1、談話引入“我們光認識這兩個前鼻韻母不算深交，要真正了解他們，就要知道他們能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)

5、。瞧！他們的朋友在這兒呢？2、出示an與en的兩拼音節(jié)。(1)學生獨立嘗試拼讀。(2)同桌合作拼讀。(3)小老師領讀。(4)開火車讀。3、學習三音節(jié)(1)嘗試三拼連讀（2）教師指導讀。 (3)上的兩點怎么沒有了？（小見到j q x，擦掉眼淚笑嘻嘻）4、學習整體認讀音節(jié)yuan （1）出示圓形的圖案：這是什么圖形呢？發(fā)“圓”音。 (2)讀yuan的四聲，反復認讀 （3）引導探索發(fā)現(xiàn)：這里的u實際上是什么？（的兩點省略了） 背順口溜:小見大y，脫帽敬個禮。 （4）強調yuan是整體認讀音節(jié)。 （5）拼讀練習：出示下面詞語的音節(jié)：一元錢，原來，演員。 師：看，學會拼讀多好，老師為你們的成功感到高興。

6、三 學習in1、出示懶羊羊帶來的in。 2、這幅圖上畫的又是什么？樹蔭中的蔭字就是in的發(fā)音。3、生：試讀、領讀、分組讀。4、你有什么好辦法記住它？5、師范寫，學生自寫，個別展示加強記憶。6、指導in的兩拼。四、學習“un”1、看插圖說話引出un，圖上畫著什么？ 2、讀準un，認清形。 HYPERLINK （1）啟發(fā)學生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀） （2）練習un的四聲，指出聲調標在u上。 （3）出示：gngn拼讀音節(jié)。 五、學習“n”21cnjycom1、出示懶羊羊帶來的“n”。2、哪位小朋友能自己觀察圖畫讀出這個韻母的音？3、請讀的正確的小朋友領讀“n”。4、誰能說說你怎樣記住它？5、指導書寫。6、出示：yun這是整 HYPERLINK 體認讀音節(jié)，yun的讀音與n一樣，它的韻母是n，而不是un。為什么yun要把的兩點去掉？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 三、借助語境 拼識結合還記得聲調那首小歌謠嗎？指名上黑板給每個復韻母戴上小帽子，其他同學在練習本上做。分組檢查對錯、老師巡回指導。找好朋友快樂拼讀。小組快樂接讀“an en in un n yuan yin yun”及它們的聲調。6、開火車接