1、 【】活動計劃錦集七篇【精品】活動方案錦集七篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫好方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是我收集整理的活動方案7篇，盼望對大家有所關(guān)心。 活動方案 篇1 教學(xué)目標(biāo)（情感、學(xué)問、技能）：1、得要敬重老人、愛爸爸、愛媽媽。2、能正確、清晰、洪亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。 重點(diǎn)：能正確、清晰、洪亮地各用一句話回答課后三個問題。 難點(diǎn)：用一般話正確練說。 教具預(yù)備：錄音機(jī)、投影片 教學(xué)過程 （一）、揭示課題，提出聽說要求。1、我們每個小伴侶都有自己的家，今日這接課就請每個小

2、伴侶向大家介紹一下自己的家。出示課題：4我的家（聽說訓(xùn)練）2、出示投影片：小伴侶，這是丁丁的家，我們先認(rèn)真看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時，發(fā)音要正確，說話要清晰，聲音要洪亮，別人在介紹時要留意仔細(xì)聽。板書：正確、清晰、洪亮 （二）、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。（小伴侶，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）2、丁丁向我們介紹了什么？依據(jù)小黑板上的問題回答。小黑板出示題目：家在那兒？家里有那幾個人？ （三）活動 3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清晰、洪亮?？茨莻€小伴侶能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的

3、家。（1）、指導(dǎo)說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)同學(xué)由近及遠(yuǎn)，從院子里到院子外認(rèn)真看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。（屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）a、指名說：丁丁的家在農(nóng)村。b、同桌互說。（2）、指導(dǎo)說其次個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要留意從年長的說起。A、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。B、師生回答。C、同桌問答。4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）（1）、指導(dǎo)同學(xué)回答第一個問題。（說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清晰住在*鎮(zhèn)*村。家在城鎮(zhèn)的要說清在*路幾號。）先讓同學(xué)自由練說。師生回答。師：你家在哪兒？生：我家在*

4、鎮(zhèn)*村。最終開小火車練說。（2）、指導(dǎo)同學(xué)回答其次個問題。要說清家里有哪幾個人，應(yīng)當(dāng)從年長的說起，最終說自己。A、讓同學(xué)自由練說。B、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清晰、洪亮。C、指名小組“開火車”D、同桌相互自我介紹。（3）、把一、二兩個問題連起來說一說。 （四）、再次看圖，學(xué)習(xí)說話。1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？可以播放錄象：丁丁：我爸爸是醫(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小伴侶也要向

5、丁丁學(xué)習(xí)敬重老人，愛爸爸、媽媽。3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？4、看誰最能干，看著圖連起來說說：丁丁的家在哪里？家里有哪幾個人？早晨他們做些什么？5、可以抽五名同學(xué)上臺表演。 （五）、按課后第三個問題學(xué)習(xí)說話。1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？2、像丁丁一樣，連起來說說：你的家在哪里？家里有哪幾個人？爸爸、媽媽是做什么工作的？（六）、師生共同小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會了什么？我們還懂了什么？（做一個敬重老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。） 活動方案 篇2 一、活動背景 有一種世界，沒有吵鬧，只有一顆顆赤誠之心在進(jìn)行無聲的溝通，他們專心靈說話，專心靈唱歌，那里寧靜和諧，純真漂亮。我們只有專心去聽才

6、能聽到，只有專心去感受才能體會。在我們專心去聽，專心去感受的同時，我們會得到心靈的凈化，享受到純真，體會到他們心靈的奇妙，無聲的奇異。那里不需要太多的語言，需要的是一顆無比真誠的愛心。在我們不曾留意的角落里, 有許多由于各種不得已緣由而變成了聾啞的孩子們, 他們生活在正常人的世界，卻心里獨(dú)嘗造物主的不公。居于溫馨校內(nèi)的你是否留意到，在同一片藍(lán)天下，我們身邊同樣有著渴望生活在暖和之中的聾啞群體！作為同齡人他們盼望擁有和我們共同的生活，書寫自己的故事，讓歲月輕輕訴說；而那些孩子們更需要我們?yōu)樗麄兊纳?，奏響生命的樂章，讓日子不再單調(diào)！但當(dāng)他們需要關(guān)愛懇求關(guān)心時卻遭到無語的拒絕，他們渴望絢麗卻只

7、能在無聲的世界靜默，而不得不獨(dú)自守候著自己藏于心底的夢！愛不是一時隨便的告白，愛是心與心的對話，是真實(shí)感人的行動。 二、活動目的 作為一名高校生,我們應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力氣。尤其像我們教育科學(xué)系，作為師范專業(yè)的同學(xué)，我們更應(yīng)當(dāng)起到示范帶頭作用。面對那些不幸的孩子,我們應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出自己的一份愛心,給他們幼小的心靈帶去一絲暖和，讓孩子們感覺到社會的關(guān)愛，從而讓他們對生活布滿盼望。通過開展這次青年志愿者活動，我們可以了解到聾啞兒童的一些內(nèi)心想法，同時，這也能熬煉我們作為將來的老師的社會實(shí)踐力量，讓我們真正體會到關(guān)心別人的歡樂。 三、活動主題 關(guān)愛聾啞孩子，貢獻(xiàn)一片愛心 四、活動地

8、點(diǎn) 懷化特校 五、活動時間 xx年11月16日9:0011:00 六、活動對象 1.懷化特校部分老師、同學(xué) 2.懷化學(xué)院教育科學(xué)系老師 3.懷化學(xué)院教育科學(xué)系志愿者 七、活動過程 前期預(yù)備： 1、與xx特校取得聯(lián)系，得到支持與必要的關(guān)心。 2、確定參與此次活動的詳細(xì)人數(shù)，并進(jìn)行分組，確定每組詳細(xì)所要預(yù)備的活動及所用道具，確定特校參加本次活動同學(xué)的狀況。 3、支配好素養(yǎng)拓展訓(xùn)練營活動內(nèi)容，預(yù)備嬉戲環(huán)節(jié)所用的道具。 4、預(yù)備好活動橫幅和系旗，購買明信片和糖果。 5、宣揚(yáng)部預(yù)備好攝像機(jī)和單反相機(jī)，負(fù)責(zé)全程拍照。 實(shí)施階段： 開場 開場舞心愿便利貼（負(fù)責(zé)人：陳xx） 參加對象：部分志愿者 開場介紹 主

9、持人：單xx、蔡xx 幻想微視頻（負(fù)責(zé)人：林xx） 志愿者將采訪部分同學(xué)的幻想，由手語老師幫助志愿者進(jìn)行。由此更加貼近聾啞同學(xué)的內(nèi)心，走進(jìn)他們的生活。 心愿清單（負(fù)責(zé)人：許xx） 請參與活動的同學(xué)，在明信片上寫下他們的心愿，由志愿者收集心愿清單，帶回學(xué)校，并將可行的心愿下發(fā)至13級、14級各班，由各班實(shí)現(xiàn)這些同學(xué)的心愿。 素養(yǎng)拓展訓(xùn)練營活動（詳情見附件一）（負(fù)責(zé)人：王xx） 總結(jié) 主持人感謝致辭并總結(jié) 贈送糖果，與孩子們道別。 教育科學(xué)系團(tuán)總支 xx年11月6日 活動方案 篇3 本周工作目標(biāo) 開展主題活動你的家、我的家，幼兒初步理解家的含義，簡潔介紹家庭狀況。并能感受和家人在一起的歡樂。開展值

10、日生的活動。關(guān)心幼兒明確值日生的任務(wù)。 來園活動 1、鼓舞幼兒早晨入園時能以樂觀地心情面對老師和同伴。 2、與幼兒談?wù)労倮锇l(fā)生的趣事。 區(qū)域活動 語言區(qū)：收集幼兒的全家福照片。 益智區(qū)：投放數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡和水果籃，鼓舞幼兒和同伴玩“再來一盤”的嬉戲。 家長工作 和家長保持聯(lián)系，充分利用“班級博客”和“家校路路通”這一平臺，與家長溝通幼兒的寒假生活以及新學(xué)期的生活狀況。 體 鍛 鉆爬：老鼠籠 平衡：過小樁 投擲：扔球 走跑：貼大餅 跳動：羊角球 教學(xué)活動 科學(xué)：家的樣子 美術(shù)：我的家 語言：小熊過橋 音樂：搖籃曲 社會：幫玩具找家 美術(shù)：紙杯花 語言：回鄉(xiāng)偶書 音樂：小兔和狼 數(shù)學(xué)：接下去是幾

11、 健康：動物之家 嬉戲活動 上午 戶外活動：拍皮球 制造性嬉戲 制造性嬉戲 制造性嬉戲 制造性嬉戲 下午 戶外嬉戲：過小樁 繪畫嬉戲：全家福 戶外嬉戲：扔球 早期閱讀：理發(fā)店 戶外嬉戲：貼大餅 棋類嬉戲 戶外嬉戲：羊角球 科發(fā)嬉戲：旋轉(zhuǎn)陀螺 鉆爬：老鼠籠 健康教育：小鬼當(dāng)家 日常生活 1、能夠有序地和同伴一起排隊(duì)喝水、洗手、上廁所等。 1、 將自己喜愛的小植物、小動物帶到幼兒園來，鼓舞幼兒每日照料自己的小植物、小動物。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、完善各個區(qū)域的環(huán)境。 2、重新布置“時刻預(yù)備著”的欄目內(nèi)容。 3、將幼兒的作品紙杯花布置在教室中。 活動方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)貫徹落實(shí)中華人民共和國國家

12、通用語言文字法，著力普及一般話，實(shí)施用字規(guī)范化，掀起普及推廣一般話活動的高潮，促進(jìn)我校推普工作達(dá)標(biāo)。 二、主題：“提升語言文字應(yīng)用力量，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)” 三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)： (一)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 成 員： (二)工作小組： 四、詳細(xì)工作支配： (一)提高語言文字規(guī)范化意識 定期組織廣闊師生要仔細(xì)學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法，熟悉到用一般話溝通、規(guī)范文字書寫，有利于民族間的文化溝通，有利于國家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，有利于教育的普及、科技的.騰飛。因此，學(xué)校要把普及一般話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入學(xué)校文化建設(shè)。使一般話成為校內(nèi)語言。 (二)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章

13、制度 制定方案，健全制度。每學(xué)期召開12次推普工作會議，制定方案，建立健全與推普有關(guān)的制度，討論推廣方法，做到措施得力，責(zé)任到人。 (三)加強(qiáng)校內(nèi)文化硬件建設(shè) 1、設(shè)置推廣一般話標(biāo)牌和條幅，要隨處可見。 2、加大宣揚(yáng)力度，發(fā)揮班級同學(xué)干部的推普作用 。 學(xué)校廣播室要不定期進(jìn)行“推廣一般話專題節(jié)目”的宣揚(yáng)，做好一般話的示范工作。 3、開展推普專項(xiàng)活動 組織開展形式多樣的活動，評比頒獎，將活動內(nèi)容留底入檔。如：“講故事、演講、書法、經(jīng)典誦讀競賽”等。 (四)重視校內(nèi)一般話軟件建設(shè) 課堂是推普的主陣地，培育師生把握規(guī)范的語言是素養(yǎng)教育的一個方面。為培育師生良好的語言素養(yǎng)，保證師生學(xué)好、說好一般話，學(xué)

14、校要把推普工作納入到日常的教育教學(xué)之中，使其成為教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。我們要從以下幾個方面開展工作： 一是提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熟悉，增加責(zé)任感; 二是強(qiáng)化老師的榜樣示范作用; 三是發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語文教學(xué)的主渠道作用，將一般話貫穿在語言教學(xué)各個環(huán)節(jié); 四是規(guī)范同學(xué)的言行; 五是開展各種推普活動。 1、推廣一般話從老師抓起。堅持“推普”與老師基本功訓(xùn)練相結(jié)合。老師應(yīng)充分發(fā)揮示范作用，上課時必需使用一般話，改正方言音;注意同學(xué)語言表達(dá)力量的培育，特殊是語文老師兼有對同學(xué)的聽、說、讀、寫力量培育的責(zé)任。 (1)使用一般話上課、輔導(dǎo)、評講等，做到一使用，二堅持，三加強(qiáng)，四小結(jié)。 (2)學(xué)校各種會議、評

15、課、發(fā)言、集會、通知等均用一般話。 (3)老師之間的日常工作溝通強(qiáng)調(diào)要用一般話。 (4)組織好每期一般話演講、經(jīng)典美文朗誦競賽等活動。 (5)各班的黑板報要做到拼音、字體要規(guī)范，不寫錯音節(jié)和字體。 2、在同學(xué)中確立“說好一般話,寫規(guī)范字 誦經(jīng)典美文”的語言意識。學(xué)校要求每位同學(xué)用一般話溝通，用規(guī)范字寫作業(yè)，提高語言表達(dá)水平。 (1)課堂上使用一般話提出問題、回答問題、爭論問題。 (2)日常生活溝通，師生之間、同學(xué)之間的問好、對話等要用一般話。 (3)大隊(duì)、中隊(duì)等集體進(jìn)行活動時強(qiáng)調(diào)使用一般話。 (4)養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，結(jié)合各科學(xué)習(xí)，要求同學(xué)不寫錯別字、音節(jié)、結(jié)合語文實(shí)踐活動開展查找誤音、錯字

16、活動。 (5)每生都要配備一本新華字典之類的學(xué)習(xí)工具書。 3、堅持“國旗下講話”制度。抓住升旗儀式契機(jī)對師生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國，喜愛祖國的語言，講好一般話的情感。 4、大隊(duì)部要把推普工作納入文明班建設(shè)評比中，制定出量化考核標(biāo)準(zhǔn)，語言面貌差的班級、個人不能評為先進(jìn)班集體和文明同學(xué)。 5、規(guī)范教案書寫，規(guī)范板書，規(guī)范作業(yè)批語。 6、營造一般話校內(nèi)氛圍。要求師生進(jìn)學(xué)校開口講一般話，一般話是老師的職業(yè)語言，是學(xué)校的校內(nèi)語言。同時要營造校內(nèi)說一般話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。 (1)“校內(nèi)網(wǎng)”開辦普及一般話專欄。為更好地營造推廣“一般話”氛圍，加強(qiáng)普及一般話宣揚(yáng)，便于廣闊師

17、生的溝通與學(xué)習(xí)，教務(wù)處要將學(xué)校“推普”方案、方案、基礎(chǔ)學(xué)問和宣揚(yáng)材料等輸入校內(nèi)網(wǎng)，拓展宣揚(yáng)空間，使信息溝通，資源共享。 (2)仔細(xì)組織“推普周”活動，制定好方案，確定好內(nèi)容，使其達(dá)到更高效果。 (3)大隊(duì)部要把推普工作納入文明班建設(shè)中，制出量化考核標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)平?？己私Y(jié)果，學(xué)期末評出肯定數(shù)量的一般話先進(jìn)班集體。 (4)規(guī)范教案展覽。開展規(guī)范教案展覽活動，由教務(wù)處組織實(shí)施，著重規(guī)范教案的格式，特殊是規(guī)范書寫，對規(guī)范的教案進(jìn)行展覽。 一般話的推廣是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我們要長抓不懈，堅持“講一般話 寫規(guī)范字 誦經(jīng)典美文”的主導(dǎo)思想，爭取不斷提高教職工中一級水平比例，讓她成為我們校內(nèi)的主流文化。 活動方案

18、 篇5 一、 班級狀況分析： 孩子們經(jīng)過大班第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，在身體、認(rèn)知和社會性各方面的力量都有所提高。在身體方面：有生活理力量和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。認(rèn)知方面：的主動討論和探究力量有肯定的提高。在身體進(jìn)展方面的平衡感、集體隊(duì)列方面的熬煉和力量還有所欠缺。在社會性進(jìn)展方面：初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個別的我掌握力量還有待進(jìn)一步改善。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會與他人合作，初步學(xué)會憐憫和關(guān)懷他人，初步會評價己與同伴并勇承認(rèn)錯誤，改正缺點(diǎn),但集體觀念較弱。 對大班的孩子來說，在園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)

19、環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教育，樂觀為入學(xué)校打好基礎(chǔ)，作為家長需依據(jù)的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對性的培育，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。 二、主要工作目標(biāo)： 1、抓住一日活動的有利時機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的力量。 2、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、主性和決策的力量，建立一個共同探討的團(tuán)體。 3、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓有安全感，培育的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識。 4、在幼小連接方面，我們重點(diǎn)培育幼兒的社會性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，活動之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識。 5、進(jìn)行安全防范教育，時刻提示意外就在身邊，結(jié)合身的生活閱歷進(jìn)行安全、養(yǎng)分的保

20、健教育，提我愛護(hù)意識和力量。 三、主題活動預(yù)設(shè)： （一）開展“不一樣的我”主題活動 1、引導(dǎo)幼兒從形狀入手，知道自己是區(qū)分于任何人的獨(dú)特個體，形成獨(dú)立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在形狀、名字、共性、力量等方面的獨(dú)特性。 2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注那些曾經(jīng)感動過自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴，并能從他們那里吸取滋潤自己成長的養(yǎng)料。 3、努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自信念。 （二）開展“大自然的語言”主題活動 1、知道水在不同的條件下會發(fā)生變化。養(yǎng)成認(rèn)真觀看、樂觀思索的習(xí)慣。感受大霧天氣，對霧這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。理解霧的驅(qū)散變化特點(diǎn)。 2、用各種肢體動作表現(xiàn)水滴的變化過程，進(jìn)展身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性。 3

21、、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄種子的排列結(jié)果，感知物體的大小與排列長短的關(guān)系。 4、了解風(fēng)和云的關(guān)系，知道雨是怎樣形成的。關(guān)注天氣預(yù)報，高手了解風(fēng)級，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。 （三）開張“我想飛”主題活動 1、1、通過各種好玩的嬉戲或活動關(guān)心幼兒探究和了解各種會飛的事物。 2、通過各種想飛動物的故事、歌曲，激發(fā)幼兒內(nèi)心想飛的愿望，關(guān)心幼兒查找和體驗(yàn)飛的感覺。 3、通過與同伴、老師、家長的合作探究，進(jìn)一步拓展幼兒關(guān)于飛的閱歷。 （四）開展“走進(jìn)學(xué)?！敝黝}活動 1、初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。 2、能大膽表述學(xué)校與幼兒園的不同之處，為入學(xué)校做好良好的心理預(yù)備。 3、在生活中運(yùn)用生動

22、的故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習(xí)慣并訂正，培育幼兒的堅持性、合作精神。 四、班級工作措施： 1、連續(xù)培育幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。 2、連續(xù)培育幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣。 3、 培育幼兒整理物品的力量及保持物品清潔的習(xí)慣。 4、 連續(xù)培育幼兒早睡早起的良好作息習(xí)慣。 5、培育幼兒坐、立、行等的正確姿態(tài)。 6、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。 活動方案 篇6 一 項(xiàng)目主題： 社區(qū)中學(xué)校生義教活動 讓孩子飛得更高 二 項(xiàng)目的動機(jī)與意義 1. 學(xué)校教學(xué)具有其自身優(yōu)勢，可以集中優(yōu)勢資源，削減教育成本，提高教學(xué)效率，這也是學(xué)校教育成為主流的緣

23、由。但它的缺陷也非常明顯，由于同學(xué)素養(yǎng)的差異，造成教學(xué)成果的不統(tǒng)一，全部同學(xué)不行能處于同一水平線。學(xué)校教育的方案性和全局性，給學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)帶來很大壓力，而學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)也會由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的長期徘徊而無法滿意對更高學(xué)習(xí)力量的需要甚至在某種程度上產(chǎn)生肯定的厭學(xué)心情,不利于同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在此狀況下，以“因材施教”為特征的共性化輔導(dǎo)，能徹底地解決這個沖突。一方面，它是對學(xué)校教育學(xué)問的補(bǔ)充和強(qiáng)化，另一方面，他又能依據(jù)同學(xué)的個體化差異，有針對性地對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 2.教育的勝利無法單憑學(xué)校獨(dú)立完成，學(xué)校之外還有其它機(jī)構(gòu)負(fù)有教育使命。學(xué)校教育活動的推展，有賴領(lǐng)導(dǎo)者整合人

24、、財、時、地、物，有效的運(yùn)用有限的資源，來支持學(xué)校的教學(xué)，及關(guān)心同學(xué)作有效的學(xué)習(xí)，以達(dá)成預(yù)期的教育目標(biāo)。而學(xué)校是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要場所，小區(qū)則是同學(xué)活動的主要空間，由于學(xué)校同學(xué)來自小區(qū)，學(xué)校與小區(qū)互動的情形，直接影響老師教學(xué)與同學(xué)學(xué)習(xí)效果。學(xué)校課外教育與小區(qū)的結(jié)合是一種互惠、互助的關(guān)系，是一個社區(qū)人文的體現(xiàn)，更是一個社會、學(xué)校、家庭三方共贏的局面。因此同學(xué)課外教育與小區(qū)的整合，將是將來課外教育重點(diǎn)進(jìn)展方向，也將會是學(xué)校教育的一個補(bǔ)充。它 有利于促進(jìn)社區(qū)良好的文化環(huán)境，促進(jìn)社會和諧進(jìn)展。 三 項(xiàng)目可行性分析 隨著社會精神文明和物質(zhì)文明的快速進(jìn)步，家長對孩子的教育越來越重視，教育投資也越來越大。因現(xiàn)代

25、生活節(jié)奏越來越快，家長工作壓力大，沒有更多的時間輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，而輔導(dǎo)孩子的功課又是一項(xiàng)極其繁瑣的事情，導(dǎo)致家長無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，加之同學(xué)學(xué)習(xí)成果的個體差別卻始終無法避開。事實(shí)上，孩子智力的開發(fā)與學(xué)習(xí)力量的提升，是大多數(shù)家長始終關(guān)注的問題，死記硬背，苦學(xué)無效或是智能得不到更大的發(fā)揮是家長最大的心病，不少家長既不想讓孩子學(xué)習(xí)太累，又擔(dān)憂孩子的學(xué)習(xí)成果搞不好，相當(dāng)一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。在中國這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下對學(xué)習(xí)真正發(fā)自內(nèi)心感愛好的幾乎為零。假如真的能將學(xué)習(xí)變?yōu)橐患p松的事，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變強(qiáng)，有針對性地訓(xùn)練孩子的留意力,引導(dǎo)建立思維模式，開發(fā)思維力量，真正提升同學(xué)智力和提高學(xué)習(xí)力量

26、，那么學(xué)習(xí)成果的真正提升也會成自然。 1.據(jù)了解，不少家長寧可花幾萬元的人民幣，找盡可能的社會關(guān)系，幾經(jīng)周折也要讓孩子上東華等東莞名校，給孩子制造更好的進(jìn)展機(jī)會。在服務(wù)中心突出沖刺東華、南開、光明的特色，保證教學(xué)質(zhì)量, 在肯定時期內(nèi)產(chǎn)生最大的社會反應(yīng)，會省去家長找學(xué)的繁瑣。 2、當(dāng)前輔導(dǎo)狀況： 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨處可見，主要面對的是中學(xué)校生和成人，培訓(xùn)內(nèi)容主要是中學(xué)校生的文化課、托管（在東莞托管類的文化補(bǔ)習(xí)班大多是僅依靠臨時租住的房子，購置簡陋的臺桌， 再聘請幾位非正式的“老師”，在未取得合法經(jīng)營權(quán)利的狀況下就實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件）、藝術(shù)特長、各種愛好培育。不少的機(jī)構(gòu)沒有老師的詳細(xì)的業(yè)績考核，缺乏相關(guān)部

27、門的監(jiān)管，教學(xué)成果難以突顯，社會反應(yīng)一般。同學(xué)共性化輔導(dǎo)市場的不規(guī)范，導(dǎo)致家長憂心重重 安全的隱患、接送的煩雜、輔導(dǎo)效果的難以呈現(xiàn)。社區(qū)同學(xué)服務(wù)中心, 將成為家長的迫切需要。 四每月義教服務(wù)內(nèi)容 1. 2月份3月份 教育社區(qū)義務(wù)周一至周四同學(xué)晚上作業(yè)輔導(dǎo)； 2. 4月份6月份 教育社區(qū)義務(wù)周一至周二同學(xué)晚上作業(yè)輔導(dǎo)； 3. 4月份6月份 9月份元月 選拔優(yōu)生免費(fèi)進(jìn)行周六或周日指定時間的同學(xué)共性化輔導(dǎo)，沖刺東華等名校，挑戰(zhàn)自我。 (主服務(wù)項(xiàng)目：全科特訓(xùn)，沖刺名校。選擇性服務(wù)項(xiàng)目：中學(xué)校生晚上課業(yè)輔導(dǎo)，節(jié)假日作業(yè)輔導(dǎo)。) 五收費(fèi)方式: 義教活動，不收取任何費(fèi)用 六服務(wù)對象： 中學(xué)校生 七服務(wù)形式：

28、 小班、精品小班、共性1對1 八服務(wù)流程： 社區(qū)申請確認(rèn)(申請表在服務(wù)中心獵取)服務(wù)中心報名登記教務(wù)編班并通知授課 九服務(wù)單位及負(fù)責(zé)人 藝術(shù)文化中心(孫老師) 黃岡XXX育(毛老師) 十合作優(yōu)勢： 1.社區(qū)通過優(yōu)化整合資源，讓項(xiàng)目建設(shè)有保障 2.完整的黃岡XXX教育課外培訓(xùn)管理體系，讓家長放心有理由 完善的老師內(nèi)部管理：各項(xiàng)管理方案-老師工作職責(zé)及管理方法-激勵機(jī)制-績效考核制度等 3.黃岡精英共性化輔導(dǎo)，讓同學(xué)進(jìn)步看得見 最專業(yè)的黃岡老師執(zhí)教，依據(jù)同學(xué)的性格和學(xué)習(xí)特征，找出制約學(xué)習(xí)進(jìn)展的的思想、方法、習(xí)慣、態(tài)度等存在的癥結(jié)，挖掘同學(xué)潛能，制定培訓(xùn)方案，最有效的進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 活動方案

29、 篇7 一、晨間活動 （一）對幼兒的要求 1.衣著干凈，開心入園，有禮貌地和老師、同伴打招呼。 2.主動將自己的物品整齊擺放在固定的櫥柜里，身體不適能主動告知老師。 3.樂觀參與晨間活動，遵守活動規(guī)章。 二對保教人員的要求 1.做好開窗通風(fēng)、室內(nèi)外清潔及消毒工作。 2.熱忱、主動、禮貌接待幼兒，與家進(jìn)步行簡短溝通，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。 3.晨間檢查：觀看幼兒身體、心情和精神面貌，按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行。 一般要求：觀看幼兒的臉色、皮膚及精神，發(fā)覺問題準(zhǔn)時跟家長溝通并向保健醫(yī)生匯報。 對有特別狀況的孩子仔細(xì)做好一摸、二看、三問、四查（即：一摸：是否發(fā)燒； 二看：喉部、皮膚和精神；

30、三問：飲食、睡眠、大小便狀況；四查：認(rèn)真觀看幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理）。 4.值日生工作的組織與指導(dǎo)（中大班設(shè)值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有標(biāo)識），內(nèi)容有： （1）整理整理室內(nèi)環(huán)境（中班老師需指導(dǎo)），如擦桌椅、整理圖書（大班增加修補(bǔ)圖書）， 整理玩具柜及活動角等。 (2) 更換日歷牌（大班）；記錄氣象志（中大班）；報告本班缺席小伴侶（中大班）。 (3)自然角的植物澆水、動物喂食及清潔工作。大班還應(yīng)有觀看記錄。 5.有方案的組織晨間活動，內(nèi)容列入周方案。 6查看幼兒的晨檢牌，清點(diǎn)幼兒出勤狀況，并做好晨檢記錄。準(zhǔn)時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解緣由。 二、 操節(jié)

31、活動 一對幼兒的要求 1做好操前服飾預(yù)備（冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。 2.能開心地參與操節(jié)活動， 排隊(duì)有序，會聽信號、口令做動作。 3.幼兒能仔細(xì)并有精神進(jìn)行早操熬煉，做操有節(jié)奏，動作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分運(yùn)動身體的各部分。 4會選擇器械活動，并和同伴合作活動。 5操節(jié)結(jié)束后，準(zhǔn)時整理輕器械。 二對保教人員的要求 1.操前保證場地地面平整，無障礙物，無積水。 2.檢查好器械數(shù)量，要求清潔、安全，擺放整齊。 3.保教人員與幼兒共同參與操節(jié)活動。 4.帶操老師精神飽滿，口令和示范動作精確、嫻熟。 5.小班以仿照操為主，中大班以徒手操為主，并選做一套輕器械

32、操，操節(jié)在肯定周期內(nèi)應(yīng)有所變化。 6.操節(jié)后，幼兒有適當(dāng)?shù)淖杂苫顒訒r間。 三、進(jìn)餐（點(diǎn)）活動（兩餐間隔不得少于三小時半） 一對幼兒的要求 1.餐前自覺、仔細(xì)洗凈手、臉。 2.逐步把握獨(dú)立進(jìn)餐的技能，不依靠老師，正確使用餐具、餐巾，：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。 3. 開心、仔細(xì)地進(jìn)食，不邊吃邊玩，不大聲講話，不影響他人，約30-40分鐘左右吃完飯菜； 15分鐘左右吃完點(diǎn)心。 4.漸漸養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣。 （1）進(jìn)餐時要細(xì)嚼慢咽，不咂嘴。 （2）不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜,盡量保持“四凈”（身凈、碗凈、桌凈、地凈）。骨頭、殘渣放在渣盤里。 （3）干稀搭配著吃，不吃湯泡飯。 （4）飯后送回餐具，漱口、用自己的餐巾擦嘴、洗手。 5.樂觀參與餐后寧靜嬉戲或漫步。 二對保教人員的要求 1就餐前： （1）進(jìn)餐前半小時組織幼兒寧靜嬉戲。 （2）餐前十五分鐘關(guān)心或指導(dǎo)幼兒進(jìn)行餐前盥洗。 （3）科學(xué)、合理的對幼兒進(jìn)行餐前養(yǎng)分介紹，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。 （4）指導(dǎo)幼兒有秩序地領(lǐng)取飯菜，防止危急發(fā)生。