1、Word文檔，下載后可任意編輯 安徽省合肥市包河區(qū)20212021學(xué)年九年級下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題（word版含答案）包河區(qū)2020-2021學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（二）九年級語文試題卷注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”與“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁，“答題卷”共6頁；3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.答題過程中，你可以隨時使用攜帶的正版學(xué)生字典。一、語文積累與綜合運用（35分）1.默寫。（10分）（1）兔從狗竇入，。（漢樂府十五從軍征）（2），自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧赤壁）（3

2、）天接云濤連曉霧，。（李清照漁家傲）（4），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（5）酈道元三峽中從正面描寫水勢之險，水位之高的句子是：“，?！保?）杜甫在望岳中用“，”表達(dá)了勇于攀登，俯視一切的雄心壯志。（7）醉翁亭記中，表現(xiàn)醉翁“言在此而意在被”的句子是“，”。2.請運用所積累的知識，完成（1）（4）題。（9分）我不去想，我不去想，是否能夠成功，能否贏得愛情，既然選擇了遠(yuǎn)方，既然鐘情于玫瑰，便只顧風(fēng)而兼程。就勇敢地吐露真誠。我不去想，我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，未來是平坦還是泥nng，既然目標(biāo)是地平線，只要熱愛生命，留給世界的只能是背影。一切，都在意料之中。（汪國真熱愛生命）（1）根據(jù)

3、拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）泥nng（）吐露（）（2）用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。（2分）留給世界的只能是背影（3）“風(fēng)雨兼程”在文中的意思是。（2分）（4）這首詩歌運用和的表達(dá)方式，啟示我們要“”（用原文詞語填空）。（3分）3.學(xué)校開展“向英雄致敬”主題系列活動，請你參與。（16分）（1）請按提示修改“征文啟事”。（6分）“征文啟事”中有錯別字的詞語是“”，正確寫法是“”。（2分）畫線句子有語病，請你修改。（2分）“征文啟事”的內(nèi)容不完整，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）_（2）下面是王亮同學(xué)征文稿的結(jié)尾部分，請你幫忙補充完整。（3分）_（填書名）中的許云峰是英雄，他用雙手為戰(zhàn)友挖開了一

4、條生命通道；勇武善戰(zhàn)的_（填人名）是英雄，他用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)；_之年（71歲）的李蘭娟是英雄，她用行動詮釋了醫(yī)者仁心。正是有了這些英雄，才鑄就了我們不朽的國魂，讓我們向英雄致救！_（3）李明在征文中引用了以下詩句，請你寫出“桑梓”“烽火”“瀚?！彼复氖挛铩＃?分）埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！吧ｈ鳌敝竉邊庭自此無烽火，擁節(jié)還來坐紫微。“烽火”指_飛狐白日晚，瀚海愁云生?！板！敝竉（4）征文結(jié)束后，趙曉丹的文章沒有被編輯入冊，心里很難受，假如你是校編輯部的張老師，你會怎樣安慰她呢?（4分）_二、閱讀（55分）一（23分）水滸傳節(jié)選施耐庵這武松提了梢棒，大著步，自過景陽岡來

5、。約行了四五里路，來到了岡子下，見一大樹，刮去了皮，一片白，上寫兩行字。武松也頗識幾字。抬頭看時，上面寫道：“近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰結(jié)夥成隊過岡。勿請自誤。”武松看了，笑道：“這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。你卻怕甚么烏！”橫拖著梢棒，便上岡子來。那時已有申牌時分。這輪紅日，壓壓地相傍下山。武松乘著酒興，只管走上岡子來。走不到半里多路，見一個敗落的山神廟。行到廟前，見這廟門上貼著一張印信榜文。武松住了腳讀時，上面寫道：“陽谷縣為這景陽岡上新有一只大蟲，近來傷害人命。見今杖限各鄉(xiāng)里正并獵戶人等，打捕未獲。如有過往客商人等，可于巳、午、未三個時辰結(jié)伴

6、過岡。其余時分及單身客人，白日不許過岡。恐被傷害性命不便。各宜知悉?！蔽渌勺x了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！贝嫦肓艘换兀f道：“怕甚么烏！且只顧上去，看怎地！”武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來?；仡^看這日色時，漸漸地墜下去了。武松自言自說道：“那得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力發(fā)作，焦熱起來。一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，浪浪蹌蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)來。古人有四句詩單道那風(fēng)：無形無影

7、透人懷，四季能吹萬物開。就樹撮將黃葉去，入山推出自云來。原來但凡世上去生從龍，風(fēng)生從虎。那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲“阿呀”，從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那大蟲又餓，又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都作冷汗出了。說時遲，那時快；武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，

8、一掀，一剪；三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩

9、堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。（選自上海古籍出版社，2009年10月第2版）4.下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（）（3分）此時正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。A.B.C.D.5.武松過景陽岡違反了哪些規(guī)定?請結(jié)合榜文簡要分析并概括。（4分）_6.請結(jié)合選文，說說文中畫線句子引用詩句的妙處。（3分）_7.請賞析下面的文字。（6分）（1）武松看了，笑道：“這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。你卻怕甚么鳥！”（賞析加點詞的效果）_（2）大蟲見掀他不著

10、，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山同也動。（從修辭手法角度）_8.水滸傳中有許多故事都與“酒”有關(guān)，請按要求，進(jìn)行探究。（7分）人物故事酒與故事的關(guān)聯(lián)結(jié)論魯達(dá)吃酒破戒，狂擊僧人原來，文中有關(guān)“吃酒”場景的設(shè)置能夠：楊志押送生辰綱武松景陽岡打虎吃酒壯膽，拳打老虎潯陽樓題詩吃酒添愁，題詩惹禍二（16分）材料一：古人云，人如其字，字知其人。寫字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了識字本身。字是“門面”，一手好字，受益一生。本著更好地培養(yǎng)學(xué)生們對書法藝術(shù)的熱愛，選拔優(yōu)秀書法俊才的初心，安徽省將舉辦首屆中小學(xué)生優(yōu)秀古詩詞硬筆書寫大賽活動。（摘選自安徽網(wǎng)，2020年10月26日）材料二：如今，人們走進(jìn)美術(shù)館、博物館、展覽

11、館，經(jīng)常會看到各種各樣的書法展，但水平往往參差不齊。普通人和書法愛好者經(jīng)常會有“為什么書法家越來越多，字卻越來越看不明白”的困惑。書法的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化了嗎？“社會上書法的失范，根本原因是書法教育的缺失?！敝貞c大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長雒三桂說，“以前中小學(xué)還保留著書法課，雖然占課時不多，卻能夠讓學(xué)生掌握最基本的書法知識，打下一點基礎(chǔ)。書法課取消后，大多數(shù)人連最基本的書法知識和審美常識都沒有，千百年沿襲的傳統(tǒng)雖然沒有斷裂，但也岌岌可危?！敝醒朊佬g(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院教授劉濤介紹，在古代社會，文字書寫的實用性和藝術(shù)性之間并無涇渭分明的界限。東晉書法家王羲之的蘭亭序、唐朝書法家顏真卿的祭侄稿，當(dāng)時不過是信筆寫下的

12、文章，經(jīng)意于文，無心于書，卻成為書法史上的經(jīng)典之作。毛筆書法貴在“氣韻生動”。書寫有“法”，法是千百年中歷代書法家積累的用筆技法與書寫規(guī)則；書寫有“道”，它表現(xiàn)著書寫者優(yōu)雅從容的心靈。書法是中國人獨有的文化密碼，在筆勢流動中，書法之美與詩文心性相通，涵養(yǎng)著國人的品格。圓，線條飽滿、結(jié)實，具有浮雕感，其線條中鋒用筆，也就是古人“折釵股”“錐畫沙”“印印泥”所比喻的效果。澀，不浮滑，筆鋒在紙面上遇到阻礙和抵抗，筆遲澀進(jìn)，線條呈現(xiàn)出本身的力感。千百年來，書法的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)代代相傳，雖有演變，不離其宗。當(dāng)硬筆取代了毛筆，書法的間架結(jié)構(gòu)、運筆方式等還有所保留，寫字還是一種習(xí)慣。但是，當(dāng)鍵盤取代了手寫，遠(yuǎn)離了

13、握筆，沒有了提、按、轉(zhuǎn)、折，生疏了一撇一捺，書法之美如同空中樓閣。梁啟超曾說，中國人的“寫字”有四美：線的美，光的美，力的美，表現(xiàn)個性的美。林語堂在吾國吳民中也談到“書法提供給了中國人民以基本的美學(xué)”。（摘選自書法的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)變了嗎文摘報，2017年3月11日）材料三：“天、地、人、手、足”中國人的啟蒙，大都從學(xué)寫漢字開始，今天我們的工作生活，也時刻都離不開這個強大的交流工具。但值得注意的是，如今卻有越來越多的人正在患上“漢字失寫癥”，經(jīng)常是一個字，看著認(rèn)識，提筆就忘，一不小心就寫成了錯字、白字。中華漢字源遠(yuǎn)流長，承載著燦爛的華夏文明，橫豎撇捺的間架結(jié)構(gòu)和抑揚頓挫的音調(diào)中，不僅包含豐富的語言含義

14、，也別具東方的美感和韻律。而書寫是漢字文化的重要組成部分，由此衍生出的書法藝術(shù)，更是中華文明的獨特瑰寶?！耙蛔忠皇澜纾还P一精神”，漢字不僅僅是溝通符號，某種意義上，它也是傳統(tǒng)文化的基本組成單位，是我們民族大樹汲取養(yǎng)分的根須。經(jīng)濟全球化大潮中，學(xué)習(xí)外語、加強與世界的溝通交流當(dāng)然必要，但也應(yīng)該守好自己的精神家園，把根留住。回望各國文字的興衰起落，不也正是文化軟實力的體現(xiàn)嗎？在新的時代，漢字書寫并非無謂之技，其背后，恰恰是民族血脈的傳續(xù)，是文化自信的重塑，有著不可忽視的現(xiàn)實意義。強調(diào)漢字書寫，并非是要逆潮而動，況且每個人興趣稟賦不一，也未必要人人都成為書法家。但無論國家、社會、學(xué)校還是個人，都應(yīng)當(dāng)

15、有這樣一種文化自覺。規(guī)范漢字使用，支持書寫教育，弘揚書法文化，吸引對此感興趣的孩子和有志之士，并為他們提供良好的條件，從自身做起，促成一個寫好漢字、用好漢字的氛圍，在這些方面，我們是可以有所作為的。在筆尖上重新發(fā)現(xiàn)漢字之美，在黑白間架中傳承中華文化，這是中小學(xué)生的功課，也是我們不可推卸的歷史責(zé)任。（摘選自在筆尖上傳續(xù)中華文明，光明網(wǎng)，2021年3月8日）9.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）A.安徽省首屆中小學(xué)生優(yōu)秀古詩詞硬筆書寫大賽舉辦初衷是培養(yǎng)學(xué)生們對書法藝術(shù)的熱愛，選拔優(yōu)秀書法俊才。B.書寫漢字時，食指指頭距筆尖2.5厘米，正確的握筆傾斜度以不超過50度為宜。C.漢

16、字是我們的交流工具，但如今卻有越來越多的人正在患上“漢字失寫癥”。D.漢字承載著燦爛的華夏文明，既有豐富的語言含義，也別具東方的美感和韻律。10.材料二中的畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）_11.結(jié)合三則材料，說說怎樣才能做到“在筆尖上傳續(xù)中華文明”?（6分）_12.材料三中說“一字一世界，一筆一精神”，請對下面兩幅書法作品進(jìn)行評說，（4分）_三（16分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。(祗同：衹)馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，

17、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？(食馬者通：飼馬者)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈馬說）齊桓公深知寧戚，將任之以政。群臣爭讒之，曰：“寧戚衛(wèi)人，去齊不遠(yuǎn)，君可使人問之。若果真賢，用之未晚也。公曰：“不然，患其有小惡者，民人知小惡忘其大美，此世所以失天下之士也。”乃夜舉火而爵之，以為卿相，九合諸侯，一匡天下?；腹芍^善求士矣。（選自劉子妄瑕）注寧戚，春秋衛(wèi)國人，齊國的大夫。爵：大擺筵席。一國：安定統(tǒng)一。13.請解釋下面加點詞語在文中的意思。（4分）（1）一食或盡粟一石或：（2）食之不能盡其材食：（3）執(zhí)策而

18、臨之臨：（4）患其有小惡者患：14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?？_（2）此世所以失天下之士也。_15.文運用的寫作手法寄寓了壯志難酬的悲憤之情，文運用了語言描寫，刻畫了齊桓公（填原文詞語）的形象。（2分）16.中的“千里馬”和文中“寧戚”各有怎樣的命運?對此你有怎樣的認(rèn)識?請簡要說說。（6分）_三、寫作（55分）17.請閱讀下面的文字，按要求作文，（55分）我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人這就是中國的脊梁。魯迅（中國人失掉自信力了嗎1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測

19、不到了，大家十分焦急，人們勸他回去，他只說了一句：“我不能走。”楊振寧鄧稼先人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。梁啟超最苦與最樂讀了以上材料，你有什么感悟或思考?請自選角度，自定立意，自擬題目，聯(lián)系生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的作文。提示和要求（1）可以大膽選擇你最能駕取的文體寫作（詩歌除外）：（2）寫出自己的真情實感，不要出現(xiàn)真實的校名和人名：（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。包河區(qū)2020-2021學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、語文積累與綜合運用（35分）1.（1）雉從梁上飛（2）折戟沉沙鐵未銷（3）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（4）枯

20、藤老樹昏鴉（5）夏水襄陵，沿溯阻絕（6）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（每空1分，共10分，有漏字，添字。錯別字的，該空不得分）2.（1）濘l（每空1分，共2分）（2）留給世界的/只能是/背影（標(biāo)對一處得1分，共2分）（3）有一種不道困難、勇往直前的精神。（2分，意思對即可）（4）抒情議論（順序顛倒不扣分）熱愛生命（每空1分，共3分）3.（1）（4分）涌躍踴躍（2分）為引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)英雄事跡。（2分）添加具體的投稿截止時間，如到5月16日截止，（2分，意思對即可）（2）紅巖（不加書名號不得分）賀龍古?。靠?分，共3分）（3）家鄉(xiāng)戰(zhàn)爭沙漠（每空1分，共3分）（4）曉

21、丹，你好！這次你的文章沒有被編輯入冊，老師很能理解你此刻的心情，你對英雄的崇敬和積極向上的態(tài)度是值得表揚的，下次繼續(xù)努力，你的文章一定有機會編入冊的。（稱呼1分：表達(dá)得體3分，共4分，意思對即可）二、閱讀（55分）一（23分）4.C（3分）5.違反過景陽岡的時間要求，只能巳、午、未三個時辰可過，武松是申時過岡；違反過景陽岡的人數(shù)要求，只許結(jié)伴過岡，武松是獨自一人。（每點2分，共4分，意思對即可）6.寫出了初冬山風(fēng)的猛烈（1分），營造了一種陰森可怖的環(huán)境氛圍（1分），為老虎的出沒做了鋪墊或暗示老虎即將出現(xiàn)（1分）。（共3分，意思對即可）7.（1）“笑”體現(xiàn)了武松對酒家相告的不屑（1分）以及內(nèi)心的自信（1分）。（共2分，意思對即可）（2）這句話運用了比喻、夸張的修辭手法（2分），將吼聲比作霹靂，山岡隨之震動，形象生動地寫出了老虎吼聲的巨大和掀不到武松的焦急（1分），側(cè)面表現(xiàn)了武松身手敏捷，武藝高強（1分）。（共4分，意思對即可）8.大鬧五臺山（1