1、莊子和惠子游于濠梁之上預(yù)習(xí)任務(wù)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)文章的字音和節(jié)奏。借助工具書和課下注釋，疏通文意。并積累常用的文言詞語。理解文章內(nèi)容，初步感知文中莊子的機(jī)智?！举Y料助讀】1、莊子與莊子：莊子（約公元的369公元前286），名周，戰(zhàn)國時(shí)宋國蒙人，我國古代著名的思想家（哲學(xué)家）、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代，做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的影響主要是莊子一書。莊子具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣肆，想象豐富。氣勢壯闊。莊子共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇

2、一般認(rèn)為是其門人和后學(xué)者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟閹，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”（漢文學(xué)史綱）。郭沫若也評價(jià)說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實(shí)在是絕無僅有?！保ㄇf子與魯迅）因而他的作品被人稱之為“文學(xué)的哲學(xué)。哲學(xué)的文學(xué)”。惠子：惠子，名施，宋國商丘人，戰(zhàn)國時(shí)期著名的政治家、哲學(xué)家，名家思想的開山鼻祖和主要代表人物。論知識，”其書五車；論能力，”惠施多方“；論口才，”不慮而對“；論實(shí)績，曾任魏相，并力主聯(lián)合齊楚，停止戰(zhàn)爭，隨同魏惠王去見齊威王，使魏齊互尊為王?；葑酉矚g倚在樹底下高談闊

3、論，疲倦的時(shí)候，就據(jù)琴而臥，這種態(tài)度莊子是看不慣的，但他也常被惠子拉去梧桐樹下談?wù)剬W(xué)問或往田野上散步。很多歷史上最有名的辯論，便是在他們散步時(shí)引起的?！净顒?dòng)一】初讀課文。借助課下注釋和工具書，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀出文章節(jié)奏。1、文學(xué)常識填空。本文選自 。莊子 （人名）及其后學(xué)所著。莊子，名 ， 時(shí)期 學(xué)派的代表人物。莊子繼承和發(fā)展了 的哲學(xué)思想，世人并稱“老莊”。莊子對待生活的態(tài)度是：“ ”、“清靜無為”；政治上主張“ ”。2、給下面劃橫線詞語注音。濠梁( ) 鰷魚( ) 循其本( )3、給下列句子劃分節(jié)奏。（1）鰷魚出游從容，是魚之樂也。（2）子非我，安知我不知魚之樂？（3）子固非魚也，子之不知魚之樂,全矣！【活動(dòng)二】再讀課文，疏通文意。借助課下注釋和工具書，翻譯下面加點(diǎn)字詞。并把自己的疑難整理到下面橫線上。 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?；葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！蔽业囊呻y： 【活動(dòng)三】默讀課文，初步感知文章大意。莊子和惠子的這一