1、學會贊美課題：學會贊美課型：心理活動課學科領域：心理教學目標：了解贊美的意義及在人際交往中的重要性，并初步掌握贊美的本方法和技巧。教學重難點：學生在欣賞和表達贊美的過程中獲得愉悅和自信，體驗贊美給人帶來的美好感受和力量，學會如何恰當的贊美，并初步養(yǎng)成自覺運用恰當的行為方式進行人際交往的習慣。學生通過體驗欣賞與贊美，懂得發(fā)掘和欣賞他人的優(yōu)點，善于贊美的能力得以增強，樹立積極的人生態(tài)度。學生能夠充分認識并感悟到贊美的重要意義所在，掌握贊美巧與原則。學生在日常生活中能夠形成、樹立積極的生活態(tài)度。教學過程：一、導入傳遞贊美語引出贊美1、聆聽“心靈有耳”。（1）每名同學向周圍的同學分享自己的感受。（2）

2、感受贊美的力量。（3）分享感受引出主題學會贊美二、表達贊美意體驗贊美1、教師提出問題：生活中什么樣的人和事物會激起你表達贊美的愿望。我們會去贊美呢？2、學生自由表達。三、奉送贊美心感悟贊美、學會贊美1、教師說明活動規(guī)則（1）贊美身邊的同學和不在身邊值得我們贊美的人。（2）在贊美卡上圖文并茂的表達贊美。（3）贊美的內容要具體，贊美的態(tài)度要真誠。（4）贊美同學的卡片要親自送到對方手中。（5）接到贊美卡時要說聲“謝謝！”。（6）贊美不在身邊的人的贊美卡自己先保留，找個合適的時機送給對方。2、學生分享活動中的感受。3、歸納贊美的原則和技巧。四、議議贊美因升華贊美教學輔案（教學方法、手段、活動）在全班范

3、圍內進行奉送贊美心的互動式的體驗活動。教師發(fā)給每位同學四張彩色的心型卡片，學生在在悅耳的音樂中制作贊美心，并將贊美心當面送給對方。學生在奉送贊美心的活動中，體驗贊美他人與被人贊美，增強學生對贊美這一人際交往技巧的感悟與理解，體會到生活的美好，并在互贈贊美心的同時增進彼此間的感情。教師充分尊重學生的表達，傾聽學生的聲音，同時對于贊美的原則和技巧是仁者見仁智者見智，鼓勵學生在生活中探索、在贊美中總結。分組討論法，讓學生集思廣益，在團隊中表達。1、分組討論：我們?yōu)槭裁匆M行贊美？自己的想法，傾聽他人的意見，整合團隊的觀。2、每組出代表分享本組的討論結果，其他成點。在交流中達到學習、成長的目標。學生明

4、員可以補充說明。確贊美意義、進而強化贊美意識，將贊美的藝術主動的內化成一種美好的品質、一種生活的。五、教師總結贊美是一種習慣的態(tài)度，培養(yǎng)學生用欣賞的眼光看待生活中的萬事萬物，在贊美他人的同時自己也收獲贊美是人際溝通的潤滑劑，拉近了心與認可和快樂。心的距離；贊美是鼓勵，給奮斗者以勇氣，贊美是認可是學習，是美好情懷的抒發(fā)，是和諧的音符，贊美是對美德的弘揚與傳承，教師的總結讓學生能夠重新整理本節(jié)課的所贊美是自信、感恩、博大胸懷的展現(xiàn)，贊美學、所感、所思、所悟，進而真切的將課堂中陶冶我們的情操、培養(yǎng)我們高尚的品質，讓的知識與實際生活建立連接，付諸于實踐，提升我們擁有積極的人生態(tài)度和良好的心理素升學生的交往能力，提升學生的幸福指數。六、同學小結同學們：去慷慨的贊美吧！讓贊美成為我們的一種積極的生