1、病句的辨析與修改日常生活中的病句試一試： 能不能把下邊這段話中有語病的句子找出來，并作恰當?shù)男薷模?昨天上午，我班舉辦了一次“告別游戲網(wǎng)吧 ”的主題演講會。會上 ， 同學們和許多共青團員爭先恐后地上臺演講。 同學們載歌載舞的精彩表演，使演講會高潮迭起、掌聲不斷。 氣氛非常熱烈得很。 通過這次活動，使同學們的口頭表達能力得到了培養(yǎng)。 活動一三種病句類型的辨析 重復累贅 重復累贅是指句子結構完整，語義清晰，卻使用了不必要的詞語作句子的成分。 例如：王寶強的成長和發(fā)展，使人們認識到平凡人也可能做出不平凡的事情。漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿( “成長” 和“發(fā)展”重復)（ “漫山遍野”和“到處

2、”重復）常見的病句類型重復多余針對練習：1、劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。（“具體”與“詳”重復，刪掉“具體”）2、石阡美麗而富饒，這里土地肥沃，適宜種果樹、水稻，此外，還適宜栽種柑橘。 （句中“適宜種果樹“，果樹中包含了柑橘，應刪掉”此外，還適宜栽種柑橘“。）3.為精簡數(shù)字，不得不略加刪改一些。 （刪去“略加”或“一些”）4.我們班的同學都好學，上課時我們都能認真聽講。 （刪掉后一個“我們”）5.這話里面包含多少無聲的潛臺詞??！ （“無聲的”和“潛”重復，刪掉“無聲的”）類似語?。喝罕娒裨狗序v、許多莘莘學子、更加變本加厲、 忍俊不禁地笑起來、一氣呵成地寫就、渾身被打得遍體鱗傷、

3、一個刻骨銘心的難忘的教訓等 成分殘缺 1、 缺主語 從單句的角度講，成分殘缺最常見的是由于在主語前濫用介詞“對、通過、在”等，使作主語的詞語作了介詞和賓語，句子沒有了主語。（1）通過醫(yī)生的精心治療，使她很快恢復了健康。例 （刪去“通過”或“使”）（2）當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。 （刪去“當”或“令”）成分殘缺常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語或缺必要的修飾限定語。 例：發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（在“獨立”前加“具備”）（3）缺少賓語 例：雖然工作很忙，但還是

4、抓緊和同學們研究問題。 （在抓緊的后面加上“時間”） （2）缺少謂語 （4）缺少必要的修飾限定語 例：細菌是有害的。 (缺少必要的限制語，不是所有 的細菌都是有害的，應加上“有些”)1.通過醫(yī)生的精心治療，使她很快恢復了健康。 “通過使”連用，導致句子缺少主語， 刪去“通過”或“使”）2.我市舉辦的“名師好課”系列送教活動，全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。（缺少謂語動詞，應在“全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展“前加“促進了”。）3、為了保護環(huán)境，我班舉行了節(jié)假日清掃垃圾，植樹造林。（缺少賓語，結尾加“的活動”） 成分殘缺針對練習： 用詞不當例：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。2、詞語感情色彩使用不

5、當例：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。(“效尤 的意思是“學壞的樣子 ”，是貶義，用在這里不合適，應改為“學習 ，)（“成就”詞義過重，改為“成績”） 用詞不當包括詞義使用不當，詞語的感情色彩使用不當，詞性使用不當三種情況。1、詞義使用不當3、虛詞使用不當 例：近年來電商越來越流行，對電商正在逐漸改變人們的消費觀和購物方式。 （應將介詞“對”刪去）針對練習：1、這部電視劇講訴了解放戰(zhàn)爭期間，國民黨銳不可當，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。（“銳不可當”為褒義詞，用在這里不合適，可改為“望風披靡”）這件精密的手工作品,出自韓睿之手。 (把“精密”改成“精致”） 常見的病句類型

6、 搭配不當 成分殘缺語序不當句式雜糅 用詞不當重復累贅不合邏輯表意不明解 題 策 略：1、憑語感：凡是讀起來別扭，聽起來含糊的，就有可能有語病。2、審讀法：通過審慎地閱讀，去發(fā)現(xiàn)句子中的毛病。運用調、換、刪、增等修改病句的技能修改病句。3、簡縮法：將結構復雜的句子按提取主干的方法簡化后進行檢查。技法點撥 1.修改病句的主要方法： (1)增殘缺的成分要增補上 (2)刪重復多余的詞語要刪除 (3)調語序不當?shù)囊{整 (4)換搭配不當?shù)脑~語要更換 注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應該注意，能調整語序的就不能增刪，能改動一處的，決不能改動兩處，改病句也應簡要、高效。 病句辨析小竅門一、發(fā)現(xiàn)

7、介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。 例1、通過讀了徐遲的黃山記，使我受到一次深刻的美感教育。二、發(fā)現(xiàn)句中有并列結構，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當。 例3、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率。 例4、我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。三、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應。 例7、一個關系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。四、發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。 例：關于這種侵害消費者權益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點評，及時曝光

8、。 例：克隆技術、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。五、發(fā)現(xiàn)關聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關聯(lián)詞語搭配不當、關聯(lián)詞語錯位等毛病。 例：我們只有保持良好的心態(tài)，認真復習，就能在考場上正常發(fā)揮，取得好成績。六、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。 例：為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。 例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。提 升 訓 練2011年貴州銅仁中考語文試題4、下列句子沒有語病的一項是（ ）A、各級政府積極采取措施，加強校園安保工作，防止校園安全事故不再發(fā)生。B、每當站在祖國地圖前，使我產(chǎn)生無盡的感慨。C、

9、學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。D、人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。 5、下列句子沒有語病的一項是( ) A、通過這次災后重建，使我們充分認識到 團結一致、眾志成城的重要性。B、一個衛(wèi)生城市的標志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。C、在上下五千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風云的政治家、博學睿智的科學家不斷涌現(xiàn)。D、這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然、濫殺動物。2012年銅仁市中考語文試題 銅仁市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)（升學）統(tǒng)一考試 4、下列句子沒有語病的一項是（ ） A、為了讓全體人民共享改革發(fā)展的成果，在醫(yī)療、教育、住房等領

10、域，黨和國家制定了大量的惠民政策。 B、素質教育應該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。 C、有沒有正確的環(huán)保觀，是實現(xiàn)低碳生活的關鍵。 D、銅仁被網(wǎng)上評為“中國西部名城”的原因是全市人民努力的結果。貴州省銅仁市2014年中考語文試題4、下列句子中沒有語病的一項是（ ） A大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務。 B語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。 C經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質量狀況有了明顯改善。D河水的來源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來源之一。 2015年貴州省銅仁市初中畢業(yè)生學業(yè)（升學） 統(tǒng)一考試 4下列句子中沒有語病的一項是（ ）A投資環(huán)境的好壞，服務質量的優(yōu)劣，市民文明素質的高低，都是銅仁經(jīng)濟能否健康發(fā)展的重要保證。B文藝界的同志對這一節(jié)目表示了極大的關心和濃厚的興趣。C威海海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分展示了中華兒女自強不息的民族精神。D通過社會實踐活動，讓我們接觸