1、單親家庭學(xué)生心理健康教育探究歐洲一著名心理學(xué)家曾說過：“家庭不僅是個人生活的 起點，也是人格形成的源頭。婚姻家庭關(guān)系越牢固，教育 子女的條件就越好J可見，和諧的家庭是孩子心理開展正 常、健康的必要條件，是育人的起點和基點。反之，沒有 一個完整穩(wěn)固的家庭的孩子，思想行為上也就常常會出現(xiàn) 這樣那樣的問題。近年來，隨著單親家庭的日益增多，單 親家庭子女的心理健康問題引起了全社會的廣泛關(guān)注，研 究和解決單親家庭子女心理問題已成為學(xué)校教育中一項嶄 新而緊迫的任務(wù)。一、 單親家庭教育存在的問題由于單親家庭構(gòu)成的特殊性，對子女的教育存在著許 多問題，主要有以下幾個方面：L簡單放任的教育方式。局部單親家長由于

2、缺乏科學(xué) 的教育知識、不注重提升自身的教育意識及教育素質(zhì)、缺 乏家庭教育理念等，他們采用的教育方法比擬簡單，在家 庭教育方面的投入較少，不能及時發(fā)現(xiàn)孩子心理上的變化。 當(dāng)孩子在成長過程中出現(xiàn)了問題，家長不能及時對孩子進(jìn) 行正確的引導(dǎo)和教育，致使孩子的問題更加嚴(yán)重。.嚴(yán)格要求的教育方式。有專家指出，嚴(yán)格的教育方 式可能會引起孩子的逆反心理。許多單親家長將孩子視為 自己的唯一希望，對孩子的期望過高并且嚴(yán)格要求，卻不 關(guān)注孩子的心理健康開展。在學(xué)習(xí)、成長過程中，許多孩 子不愿接受家長的教育，甚至?xí)霈F(xiàn)更為嚴(yán)重的心理問題。.過分溺愛的教育方式。有些單親家長為了彌補孩子, 會更加疼愛孩子，但是卻把握不好

3、疼愛的度，對孩子過分 溺愛，容易致使孩子不理解家長的艱辛，不懂得感恩和珍 惜愛。二、單親家庭子女容易出現(xiàn)的心理問題由于單親家庭孩子生活在一個不健全的家庭中，得不 到健全的愛，加之父母一方的某些心理偏差以及來自外界 有意或無意的傷害，致使孩子幼小的心靈遭受創(chuàng)傷，必然 會產(chǎn)生心理上的壓力，精神上的困擾，從而形成與一般家 庭孩子不同的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出一些消極的不良情緒和心 理問題如：.自卑。父母離異，對孩子的傷害是非常大的。從以 前一家人的快樂日子，到如今單親家庭的變化，孩子的心 理肯定會有一定的落差。在這個過程中，如果未能及時正 確引導(dǎo)孩子，那么孩子就很容易產(chǎn)生自卑心理，他會覺得 自己的家庭跟周邊

4、的小伙伴不一樣。所以具有自卑心理的 孩子做事的時候極度缺乏自信心，沒有積極性和進(jìn)取心。.自閉。家庭的破碎，不僅對夫妻雙方造成影響，更 對孩子的心靈造成不可估量的創(chuàng)傷。孩子在成長的道路上, 肯定是需要父愛與母愛的共同呵護(hù)，當(dāng)某一天這種愛發(fā)生 了變化，孩子會認(rèn)為離開自己的媽媽或爸爸，他們就不愛 自己了。更何況世俗對單親家庭的偏見，一些人對離異家 庭的孩子指指點點，會讓孩子認(rèn)為自己是不受歡迎的，從 而封閉自己的內(nèi)心，不愿跟別人交往，而是沉浸在自己的 世界中，久而久之，容易養(yǎng)成孩子自閉的心理。.焦慮。父母在離異時，往往雙方都有很激烈的爭吵， 孩子在看著這樣的情況時，容易引起情緒的爆發(fā)。有些父 母在互相

5、埋怨對方的時候，把孩子當(dāng)成出氣筒。這樣下去， 讓孩子對于人際交往缺乏信心，在人際交往的時候就會產(chǎn) 生焦慮的心理，在別人面前容易不安、敏感。.抑郁。我們都知道，很多家庭在離異之前，總是經(jīng) 過無休止的爭吵，導(dǎo)致孩子長期生活在抑郁的環(huán)境之中。 這樣長期的折磨容易導(dǎo)致孩子的情緒不佳，讓孩子總是以 沉默來對待。導(dǎo)致孩子在和小伙伴相處的過程中，老是保 持一定的距離，不愿把自己的內(nèi)心翻開，長期生活在自己 的世界中，容易養(yǎng)成抑郁的心理。.逆反。父母離異了，孩子覺得自己處處跟別的小朋 友不一樣，經(jīng)常會聽到小朋友說爸媽不要自己了，容易受 到其他小伙伴的欺負(fù)。但是這些孩子也是希望得到別人的 關(guān)注的，所以單親家庭的孩

6、子就很容易做出一些極端的事 情來到達(dá)關(guān)注的目的，容易跟父母對著干，不聽父母的話。.妒忌。父母離異了，孩子在物質(zhì)和精神上的享受落 差大了，特別是跟有父母陪伴的孩子差異更大了，如果這 時候，沒有正確的引導(dǎo)教育的話，孩子就很容易養(yǎng)成妒忌 別人的心理。一旦看到別人擁有了一樣?xùn)|西，不管是不是 自己需要的，就覺得自己也應(yīng)該擁有，在這期間，如果爸 爸或媽媽給不了的話，很容易發(fā)生偷盜的行為。三、如何解決單親家庭子女心理教育問題.尋求與孩子溝通的橋梁單親家庭子女因得不到完整家庭父母之愛，心靈創(chuàng)傷 和精神壓力大。他們既自卑，又自尊，對于“笨”、“壞” 等字眼特別敏感，尤其是拿他們不幸的家庭說事更是損傷 他們的自尊

7、。作為老師，不能拿他們的痛處來批評教育他 們，父母的行為，不能強加于孩子身上，應(yīng)當(dāng)正確對待孩 子，鼓勵他們振作起來，面對現(xiàn)實，自強不息。我曾經(jīng)教 過一個男孩，父母離異后一直跟著爸爸一起生活。由于長 期缺少母愛，爸爸又經(jīng)常在外做生意，顧及不到他，致使 這個孩子淘氣散漫，放學(xué)后經(jīng)常不按時回家，和同學(xué)打架， 欺負(fù)低年級同學(xué)，心思根本不放在學(xué)習(xí)上。我沒有放棄， 經(jīng)常找機(jī)會和他談心，這個孩子戒備心理較強，起初總是 不愿意講真話。我就尋找靠近他生活的話題，翻開他的話 匣子，掃除他的心理障礙，隨著交談次數(shù)的增多，所談的 話題逐漸擴(kuò)展，內(nèi)容也隨著不斷深入，讓他感受到我對他 的關(guān)心、耐心和寬容。在生活中也不時地

8、幫助他，讓他感 受到了母親般的溫暖，漸漸地，這個孩子的一些不良習(xí)慣 慢慢地消失了，也開始專注學(xué)習(xí)了。心理學(xué)認(rèn)為贊揚、勉 勵，可鼓舞勇氣，提高信心。因此，要特別尊重他們，幫 助他們樹立自立自強的信心。.善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點愛學(xué)生是老師必備的美德。能夠得到老師的關(guān)愛，是 每個學(xué)生最起碼的心理要求，只有老師用真摯的愛心，對 待每一位學(xué)生，包括單親家庭的學(xué)生，才能開掘到孩子的 優(yōu)點。我們不妨拿起賞識的武器，對單親學(xué)生的點滴進(jìn)步 予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步。因 為老師信任的微笑、激勵的眼神、肯定的點頭、鼓勵的話 語，都將驅(qū)散單親孩子心底自卑的陰影，找回他們的自尊， 校正他們迷失的方向

9、。我們要善于發(fā)現(xiàn)單親學(xué)生身上的細(xì) 微變化，及時表揚他們的每一個微小的進(jìn)步或成功，讓他們 充分感受到來自老師的關(guān)注和愛，看到自己的閃光點。激勵 他們放大閃光的“體積”，讓閃光的“面積”更廣闊。真正 有了自己的存在感，他們才會在教師的指引下一步步轉(zhuǎn)變， 樹立自信，走出單親的陰影。每個孩子都是一粒種子，有各自不同的發(fā)芽期；每個孩 子都如一朵花苞,有各自不同的花期。因此我們的世界才會有各種各樣的花草樹木，才會在一年四季都能欣賞到五彩 繽紛的花朵。單親家庭的孩子雖然很多時候讓我們“頭疼”。 但靜下心來，等待之后，我們就會看到他們也能開出各自獨 特的花朵?；蚴歉哔F的牡丹、優(yōu)雅的薔薇，也可能是張開藤 蔓的牽

10、牛，或艷麗的玫瑰，但無論哪種花朵，他們都芬芳了 我們的心田。.創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的群體環(huán)境(1)密切關(guān)注，適時撫慰。單親家庭的孩子往往比擬敏感，一些普通的小事都會使他們的心理產(chǎn)生微妙的變化， 老師要多注意這些孩子的言行，假設(shè)發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，要 及時跟他們談心。要多一分鼓勵，少一分指責(zé)；多一分關(guān)愛, 少一分冷漠。孤獨時的傾心交談，迷惘時的適時鼓勵，成 績不好時的及時幫助，生病時的耐心守護(hù)，遭受挫折時的 真心撫慰等，都能讓孩子感受到春天般的溫暖。(2)平等尊重，鼓勵交往。孩子們都希望自己能夠得到老師、同學(xué)的公平對待，得到尊重。因此，老師要給他們 營造一個民主、平等、尊重、和諧的交往環(huán)境，要鼓勵他 們多

11、參與集體活動，增強自信。家庭成員的殘缺，使孩子 在其他同學(xué)面前覺得低人一等，抬不起頭，自尊心受到極 大傷害。老師應(yīng)中選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄S護(hù)孩子的自尊，幫助 孩子處理好同學(xué)之間的關(guān)系。(3)集體關(guān)愛，傳遞溫暖。集體關(guān)愛也是治療單親孩子 心理的有效手段。老師可以多組織學(xué)生進(jìn)行班級集體活動, 發(fā)動大家關(guān)心保護(hù)這樣的孩子，相互幫扶，共同進(jìn)步。(4)傳授技能，學(xué)會自理。失去父愛或母愛的孩子，生 活中面臨著更多的挫折，曾經(jīng)幸福溫馨的家庭，在遭遇變 故后，很多事情只能單獨面對。為此，老師應(yīng)傳授他們一 些基本的生活自理技能，從而使他們盡快學(xué)會照顧自己和 料理家務(wù)。比方有目的、有計劃地開展“自理”活動競賽， 指導(dǎo)孩子學(xué)做飯、購物、洗衣等較復(fù)雜的日常事務(wù)，讓他 們在單獨處理生活的過程中培養(yǎng)耐挫力和責(zé)任感，找到自 信自強的感覺。(5)家校勾通，共促成長。單親家庭學(xué)生家長對待子女的態(tài)度和教育方式，直接影響到學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。老師要多與單親家庭學(xué)生的家長聯(lián)系，把這些孩子身上存 在的問題與家長開誠布公，說明長此以往，將帶來的不良 后果，提醒家長孩子心理很容易受傷的地方。努力在單親 家庭學(xué)生與其家長之間架起理解的橋梁，讓家長明白不要 將自己的痛苦和煩惱在孩子面前過多的暴露，而給他們帶 來不應(yīng)有的壓力?？傊?，單親家庭子女的心理健康教育需要學(xué)校、家庭 和社會的協(xié)同配合。我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,