1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁2022歷史老師教學最新總結(jié)歷史老師教學最新總結(jié)1本年度，我擔任初一年級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每

2、一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量為使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

3、三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良自己的教學工作。四、認真修改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。歷史老師教學最新總結(jié)2本學期我擔任九年級(1)(2)的歷史工

4、作教學。在教學工作中，我認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。一、主要工作：1、本期利用各種時機加強業(yè)務學習和教科研理論學習。2、深化學生實際，及時理解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前進取參加團體備課，或打破難點，或選擇教法和學法，或設計作業(yè)，或營造情景。4、進取參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。5、及時理解每個學生對所學知識的掌握情景。6、開展課外輔導，課外活動如：交流歷史學習方法、經(jīng)歷;觀看愛國影視片;學習方法，復習方法指導。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組老師交流心得

5、。7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。8、經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面進步歷史教學質(zhì)量。二、存在的缺乏：1、個人備課有時針對性不強，異常是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調(diào)整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比擬多。三、教學反思：學生是教學的主體。理解和分析p 學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習根底相對較弱，異常是世界史的資料比擬生疏，很多知識點無法理解，課堂上又無法補充太多。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛進取，

6、但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，很難照顧到整體，有時課堂教學效果不如夢想。從此可以看出，理解及分析p 學生實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析p ，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。四、今后努力的方向：1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。3、本質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點詳細的資料。4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。歷史老師教學最新總

7、結(jié)3本學期我擔任八年級8、9、10三個班的歷史教學，經(jīng)過一年的歷史教學工作和國培培訓，對歷史教學的內(nèi)容構(gòu)造、知識體系、目的要求及學生的實際有了一定的理解，理論聯(lián)絡實際，邊學邊教。經(jīng)過本學期的努力和探究理論，在業(yè)務知識掌握上、新課堂的構(gòu)建上及學生的知識程度上均獲得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、業(yè)務知識學習方面隨著時代的開展，深感知識的匱乏和終身學習的重要性。老師老師應該是先進文化的代表和時代的引領者，應該緊跟時代開展的脈搏與時俱進，否那么就out了。為此，我自主鉆研業(yè)務知識，看與歷史有關的書籍和教育教學方法。做到備教材、備學生、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課，聽先進老師的課，學習他們的教育教

8、學方法和先進的教學理念，堅持“以我為主，為我所用的原那么”，從而我的業(yè)務知識程度有很大進步，同時也促進了我教學才能的進步。二、新課堂的構(gòu)建上新課堂的構(gòu)建上，堅持運用邱學華老師的嘗試教學法理論，采用分組教學的形式。健全制度、堅持分組教學，設計不同的教學活動，想方設法調(diào)動學生學習的積極性。新課堂的構(gòu)建，分組教學是關鍵，制度是保障，靈敏多樣的環(huán)節(jié)設計是激發(fā)學生學習興趣的催化劑。通過施行分組教學以來，我感覺確實能進步學生的學習效率，可能如今看起來有些耽誤好學生，可時間久了，對全體學生都有好處，能培養(yǎng)優(yōu)等學生的分析p 問題才能和表達才能，同時能幫助差生進步成績，但是也存在不會還不學的學生，這是分組嘗試路

9、上的老大難。也是教學中的困惑所在。三、學生成績通過本學期的教學，學生的學習習慣、方法、知識程度都有一定的進步，在幾次的考試中有了良好生，這是上個學年沒有的。學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題、解決問題的才能也有很大進步，這與我對本年級的教學設計和才能培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的。四、存在問題和努力的方向構(gòu)建新課堂方面存在問題沒有真正落實新課程的核心精神，仍然習慣于控制學生課堂學習行為，雖然在學習新課程的精神中意識到了必須把課堂還給學生，但潛意識中仍然習慣于把課堂看成是我們自己崇尚自由、自主的場所，擔憂把自由、自主還給學生以后，自己就失去了自由、自主。升學考試的重壓不僅沒有減輕，反而愈來愈重，迫使我，愈來愈背離教育的

10、本質(zhì)，以圖牢牢地控制學生。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是讓學生多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們理解歷史，喜歡歷史。總之，調(diào)動學生的學習積極性仍是待解決的問題。努力方向：只要努力就會有收獲，本學期，新課堂構(gòu)建初見成效，成績也有所進步。但是無論成績的上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的學習成績，形成形式。

11、因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)歷的同事學習，盡力打造歷史高效課堂。歷史老師教學最新總結(jié)4本學期繼續(xù)初二(2-6)班歷史科教學工作，回憶本學期的工作及教學成績，都到達了學校的預期目的，但實驗班(2)班的情況良好，普通班(3-6)班的情況相對差一些，這與學生的努力和老師的辛勞是分不開的。從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的根底上吸納新知識，努力進步合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的進步教學質(zhì)量，獲得更好的教學效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)歷：一、扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取。在考試中，考生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中歷史的根底知識有很大的關系，因此重

12、視和加強根底知識的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓歷史課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各位學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對歷史的知識和掌握才能不同，老師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使局部學生跟不上的學生對歷史失去興趣。二、重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)。要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析p ”。而應該重視獲取知識的過程

13、，讓學生掌握學習歷史的“根本學科思維方法”。根據(jù)今年試題中出現(xiàn)的內(nèi)容，對初中歷史教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能。三、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(歷史課程標準)。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提早在初二歷史的教學中參考和浸透“新課標”的要求。四、強化教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進展交流，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。五、加強分析p 教學，中考試題中，材料分析p 題所占的比例

14、越來越大，引起了我們老師的高度重視。在日常教學及復習中加強了這一局部的力度，逐步進步學生分析p 問題、解決問題的才能，因此這一局部相對得分較高。六、理直氣壯抓好學有余力。有特長的學生參加學科活動，給有特長的學生創(chuàng)造開展個性的氣氛，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下了良好的根底。七、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓。在教學上下功夫，努力使學生的成績在原有的根底上有更大的進步。全面施行素質(zhì)教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。扎扎實實抓各學段的合格率，進步合格率，最后獲得較高的升學率及較好的優(yōu)秀率。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問

15、題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。歷史老師教學最新總結(jié)5根據(jù)學校工作的需要，本學期我擔任初三畢業(yè)班的歷史教學工作。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照初中歷史課程標準進展施教，讓學生掌握好

16、科學知識。二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。三、積極推進素質(zhì)教育。目前的歷史學科考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

17、新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。四、狠抓學風。我所教的3個班，學生比擬喜歡歷史學科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。五、做好學生的思想工作。雖然大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，進步他們的興趣;一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出